关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会

为进一步加强学校师德师风建设，切实提高教师的职业道德素养，提升教师队伍的整体素质，助推教育高质量发展。以下是小编为大家收集的关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会的相关内容，供大家参考!

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇1

3月3日，我在线上观看了全国优秀教师代表“教育家精神”2024 年巡回宣讲(河北站)的活动，作为一名职业教育音乐专业的教师，我深受启发，收获颇丰。在宣讲会中，我深切感受到了教育家精神的伟大。教育家们以无私的奉献精神，倾注心血于教育事业，他们的故事让我明白，教育不仅仅是一份工作，更是一种使命。作为音乐专业的教师，我要将这种精神融入到教学中，激发学生对音乐的热爱，培养他们的艺术素养和创造力。

通过此次会议我深刻认识到，作为教育工作者，们必须坚定理想信念，确保教育工作的正确方向。

同时，我们还要不断学习、深入研究，将先进的教育理念和方法融入到日常教学中，为学生提供更加优质的教育服务。这次会议让我深刻认识到教育工作的重要性和紧迫性。

我相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们一定能够推动四川教育事业不断向前发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇2

在此次会议中，我特别关注了“高等教育龙头引领”“基础教育基点夯筑”“职业教育现代化体系建设改革”这三个方面。高等教育作为引领社会发展的重要力量，应该发挥其引领作用，推动教育整体水平的提升。

宣讲会也让我认识到了职业教育的重要性。职业教育旨在培养具有实际技能和职业素养的人才，这与音乐专业的教学目标高度契合。在今后的教学中，我将更加注重实践教学，让学生在实际操作中提高音乐技能，培养他们的职业能力。

此外，我还要不断提升自己的专业素养。就像天津市职业大学机械工程实训中心主任李建国教授所说：“好工匠在实践中磨练。”我要通过学习和实践，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学水平。同时，我也要关注行业动态，将最新的音乐知识和技术传授给学生，让他们更好地适应社会发展的需求。

在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教。每个学生都有自己的特点和潜力，我要善于发现他们的闪光点，引导他们发挥自己的优势，实现个性化发展。正如安徽省淮南市直机关幼儿园教育集团总园长孙明霞所说：“教师的微笑是孩子心中的阳光。”我要用关爱和耐心，让每个学生都能在音乐的世界里找到属于自己的舞台。

最后，我要将教育家精神传递给更多的人。我会与同事们分享自己的心得体会，共同探讨教学方法和经验，促进职业教育音乐专业的发展。同时，我也希望通过自己的言行，影响和引导学生，让他们懂得敬业、奉献和责任的重要性。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇3

强国先强教，强教必先强师。把教育家精神转化为我们的教育理想和价值追求，大力弘扬教育家精神，肩负教育强国的重要使命。我们将继续学习优秀教师的先进事迹，坚定理想信念，厚植爱国情怀，涵养高尚师德，敢于担当奉献，当好学生成长的引路人，做学生为学为事为人的楷模表率，努力为党为国培养更多有用人才。

听完宣讲，我深深被他们这种乐教爱生、甘于奉献的精神所感动。我们应该关心爱护每个学生，以身作则，培养学生正确的价值观和道德观。因材施教，帮助学生全面成长。作为教育工作者，要忠诚党的教育事业，不忘教书育人的使命，用爱心托起祖国的未来，办人民满意的教育。全体教师要躬耕三尺讲台，当好师者榜样，做到心中有学生，做“四有”好老师，弘扬教育家精神。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇4

通过本次观影，我深刻认识到“躬耕教坛”不仅仅是一种工作态度，更是一种教育情怀。这意味着我们要深入到教育的每一个细节中去，用心去感受每一个孩子的成长变化，用爱去滋润他们的心灵。在幼儿园中，孩子们正处于人生的起点上，他们的世界观、人生观、价值观正在逐渐形成。作为教师，我有责任引导他们树立正确的价值观，帮助他们建立良好的行为习惯。我会时刻关注着孩子们的情感需求，用心倾听他们的声音，努力为他们创造一个温馨、和谐的学习环境

“强国有我”，是每一个中国人的责任和使命。作为幼儿园教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要任务。我时刻提醒自己，要以身作则，用自己的言行潜移默化地教育孩子们，让他们从小就树立起爱家乡、爱祖国的情感。在今后工作中，我注重培养孩子们的合作意识、创新思维和实践能力，让他们在游戏中学习，在快乐中成长。

躬耕教坛与强国有我是密不可分的。正是因为每一位教育工作者的辛勤付出，才能为国家的未来培养出更多优秀的人才。我也会在今后的学习和实践中提升自己的专业素养，为我国的教育事业添砖加瓦!

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇5

张老师是一名音乐教师，走上讲台30年，她一直为学生奔忙着。她默默付出自己的青春、智慧和汗水，一往无前，无怨无悔。2011年，张老师从普通学校转入武汉盲校做一位特教老师，2013年，她在盲校创建了“六点天使艺术团”。十多年来，她坚持用艺术、知识和关爱帮助折翼天使点亮心灯、驱赶黑暗，携手学校教师、音乐专家、爱心人士、志愿者共同加强盲童的音乐教育，引领孩子们健康成长。在张龙老师的努力下，2016年，武汉音乐学院编钟音乐厅举办了一场盲童专场音乐会，孩子们充分展示自我，不仅激发了他们对生活的热情，也吸引了更多社会人士关爱盲童和特教事业。此后，张老师带着孩子们一次次登台，一次次收获掌声，很多盲童孩子变得阳光、开朗。听了张龙老师的演讲，我们觉得在平常的教学过程中对待每一位学生，要向对待自己的孩子一样，让每一位学生都能发现自己的闪光点，找回自信，最终踏上自己的梦想之路。

聆听了教育专家的精彩演讲，使我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格、传承文化的重要阵地。今后我要大力弘扬教育家精神，乐教爱生，甘于奉献，为培养更多优秀人才贡献自己的力量!

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇6

教育家精神是对教师队伍建设规律性认识、中华优秀传统文化、教育工作经验的总结与提炼，是对教育强国建设、民族复兴伟业的重要力量源泉。通过质朴生动的故事，我们了解了6位教师的鲜活育人案例，使教育家精神能够见人、见事、见物，可亲、可感、可学。弘扬教育家精神不仅是教育家和优秀教师典型的事情，更是每一位教师的行为准则和奋斗方向，不仅仅存在于高大上、轰轰烈烈的事迹中，也体现在持之以恒对学生的关爱上，自觉将大家的精神转化为小我的行动。这次宝贵的宣讲会对我们而言是一次宝贵的学习机会，更是一次难得的精神洗礼，我们要大力弘扬教育家精神，自信自强，为强国建设、民族复兴伟业做出新的更大贡献。

有幸观看以“弘扬教育家精神，争做新时代大先生”为主题的宣讲视频，我受益颇多。我认为要成为一名新时代好教师，应该要具备两点特质。第一，真爱生。教师不去热爱学生，不去点燃学生的思维，不去拥抱学生的情感，甚至不能称之为一名合格的教师。无论在生活上，还是学习上，我们都要时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、品德上的困难生，要给予他们更多的关爱。第二，善坚守。这里的坚守并非是指固步自封，而是指教师要有自己的韧性，要耐得住寂寞，要构筑自己的信念，更要与时俱进。作为引领学生发展的教师，要善于洞察、精于安排、煞费苦心。作为关注自身发展的教师，要不断适应、不断超越、借助周围一切之力。坚守，既是立足自己，又是对自我的超越。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇7

本次巡回宣讲活动以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题。宣讲活动中，浙江大学教授、全国最美教师苏德矿，湖南省大中小学思政教育融媒视创中心执行主任、全国教书育人楷模郭晓芳，渤海船舶职业学院教授、全国最美教师万荣春，新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县童梦幼儿园园长、全国教书育人楷模艾米拉古丽·阿不都，河北工业职业技术大学教授、全国教书育人楷模刘少坤，重庆市特殊教育中心党支部书记、全国教书育人楷模李龙梅，共六位优秀教师代表分别结合自己耕耘教育的切身经历，分享了在教育实践中的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面的典型案例，他们用理想信念和道德情操擦亮教育底色，用育人智慧和仁爱之心点亮学生成长之路，用躬耕态度和弘道追求铺就了教育发展的创新道路，生动阐述了教育家精神的丰富内涵。

观看了全国优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲之后，我受益匪浅，也豁然开朗，更加坚定了自己的教师之路，做老师就要做一名爱孩子的好老师。我印象最深的是湖南省优秀教师郭晓芳，郭老师家里有十名教师，是教师之家。从她的分享中，我认识到教学不单单是讲授知识，更要启智润心，因材施教，关注每一个学生，共情每一位孩子的心灵，要点亮孩子们心中的光，让每一个追光的孩子都煜煜生辉。我将从榜样的身上吸取力量，不断充实自己，不断更新自己的知识，进一步提高自己的教学水平，提升创新意识，坚持不懈为党育人、为国育才。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇8

教师的大爱，教育家精神，并不是高不可攀的。演讲的6位老师，他们做的也是一线的教学工作，但他们都是怀着热爱教育，本着育人的大爱精神投入到教育教学工作中。以爱育人，春风化雨，以自己的光照亮学生的成长之路，以自己的热激发学生学习的热情。脚踏实地地讲好课，关爱每一位学生，做好本职工作，就是实践教育家精神。

通过观看全国优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲后，我深受触动，“教育家精神”这个词语在优秀教师代表们一件件朴素、真实又感人的故事里变得具象化起来。作为一名教育从业者，我们务必要有坚定的信念、高尚的道德、扎实的学识、仁爱的本心。我们不仅仅要认真踏实地去讲授课业知识，更重要的是引导学生思考、探索和成长。教育不仅是一份职业，更是一份责任。我们绝大多数老师终其一生可能只能做一名小小的教书匠，但是只要我们秉承“教育家”精神用心去对待我们的学生，能为学生的成长成才之路贡献出我们的朴素却坚定的力量，那也是伟大的，正所谓不求闻达于天下，但求无愧于此心。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇9

我非常荣幸地聆听了六位宣讲人的从教故事和心路历程。他们把教育事业奉为毕生追求，用坚定的理想信念和始终如一的仁爱之心，带领学生一步步走向成功。从他们身上，我深刻认识到了教师应保有扎实的躬耕态度，从工作和学习中的细微之处去发现和践行教育，真心真意地将学生的发展放在首位。作为一名青年语文教师，我不仅要向学生传授知识，更应因材施教、以文化人，带领学生发现、感受、领悟“大语文”，在关爱和鼓励中激发学生潜能，与学生共同进步。

观看了教育家精神2024年巡回宣讲，深深地触动了我内心深处对教育事业的热爱与责任。教育家精神不仅是一种理念，更是一种实践，它激励着我们为教育事业倾注更多的热情与汗水。通过这次宣讲，我更加深刻地理解到，作为一名青年教师，我们肩负着为党育人为国育才的重任，要不断提升自己的教育水平，积极探索教育改革的路径。我将以教育家为榜样，在教育事业的道路上砥砺前行，用青春的热情和汗水，为培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会栋梁而努力奋斗。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇10

从事幼教工作30多年来，韩冰川一直努力“看见每个孩子”：设立“悄悄话时间”，增加一对一沟通的机会;让保安大叔、食堂师傅都成为孩子们的大朋友，推动全员育人;毕业前举行露营活动，让孩子们离开父母在幼儿园住一晚，一起户外野餐、露天电影、篝火晚会、寻宝……“一段一段难忘的经历，一次次心灵的成长，让孩子们拥有了人生中一个个闪亮的日子，也让他们拥有了幸福生活的起点。”

观看“教育家精神2024年全国巡回宣讲(山东站)”直播，感触颇深。6位优秀的宣讲教师，他们工作在不同的教师一线工作岗位上，不忘初心，终身奉献于教育事业。教师是为国家输送人才的阶梯，教师又是平凡的，平凡中透露着执着、奉献，如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名人民教师，我们不仅要关爱和尊重学生，还要不断加强学习，努力提高自己的专业素养和创新能力，躬耕教坛，甘做蚕烛，为学生提供更好的教育服务和教育环境。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇11

3月2日，全国优秀教师代表“教育家精神”2024巡回宣讲活动在南京师范大学举行，以弘扬教育家精神，争做新时代大先生为主题。各位优秀教师的教育教学改革成果，爱岗敬业感人事迹典型案例，激发了我们广大教师躬耕教坛，强国有我的志向与报负。教育是国之大计，党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。培养什么人，怎样培养人，为谁培养人是教育的根本问题，我们要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人，为国育才的出新使命，树立躬耕教坛强国有我的志向和抱负。言为士则，行为示范。所谓“时代大先生”就是在自己的专业中深耕，孜孜不倦地钻研，为孩子解惑传道授业。除此之外，更要注意自身的示范作用，这仰赖于教师本身的素质，是否能以身作则，润物无声。如同杨瑞清老师一般，做好孩子的领路人，利用行知基地把落后的乡镇小学发展成为大型的教育集团。知识与言行缺一不可，知行合一的传承，向上向善的精神，正是现在这个时代所需的。启智润心，因材施教。

宣讲中，六位优秀教师代表结合自己的亲身实践，讲述了他们帮助一个个学生成长成才的生动故事，诠释了新时代教育家精神的内涵，令我深受感动和鼓舞。联想到近期很火的一句话“我们办的不是案子，是别人的人生”，作为教育者何尝不是如此呢——“我们传授的不是知识点，是孩子的人生”!荧光虽微，愿为其芒;不啻微光，造炬成阳。愿吾众，以行动诠释初心使命，以奉献诠释责任担当，在教育的路上且行且歌唱!

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇12

教育家精神是一种崇高的品质，也是一种伟大的力量。通过学习“躬耕教坛、强国有我”教育教学案例宣讲，优秀教师们高尚的师德情操、无私的奉献精神深深打动了我，鞭策着我在教育的道路上向前奋进。教育正如润物无声的清泉，培育和引导着学生独特的芬芳。教育不单是给予学生文化知识的积累，更重要的是培育学生的品德，涵养“启智润心，因材施教”的育人智慧，让学生敞开心扉，让光亮照进心间，让每位学生都茁壮成长!

这次教育家精神的宣讲活动，为我们带来了一件件感人的事迹：有乡村孩子的引路人杨老师，不仅教给学生们知识，还教他们知行合一，向上向善;也有为盲童孩子打开心灵之窗的张老师，激发他们学习的愿望，为本看不见光明的孩子播种希望。还有很多教师的事迹，都让我们认识到了新时代的教育家精神。

作为苏州幼儿师范高等专科学校的一名学生，我们应该努力学习，不断追求知识和提升技能。同时，我们也要注重自身的品德修养和社会责任感，将教育家精神内化于心，才能更好地成长与发展，为社会的发展和进步做出积极的贡献。希望我们能够珍惜受教育的机会，将教育家精神作为我们成长路上的指路明灯。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇13

与刘少坤一样，全国最美教师、渤海船舶职业学院教授万荣春在职教领域坚守、奋斗。

“从工科博士到职业院校当老师，我来对了!”12年前，万荣春从上海交通大学博士毕业，成为渤海船舶职业学院一名教师。

刚入职时，万荣春曾迷茫过，但渐渐找到了奋斗的方向。

虽然渤海船舶职业学院地处东北小城，但为装备制造业培养了一批人才，更有不少人参与航母、核潜艇这些大国重器的建造中。

万荣春选择了坚守。他说，教育的根本任务是立德树人，要为国家、为时代、为未来做好人才培养。

“你们正逢盛世，将来有一些人会参与到大国重器的建造中，要从现在做起。”万荣春常常勉励学生们，不仅要学好专业知识，更要强化人生担当。

“明天的大国工匠就坐在今天明亮的课堂。”在万荣春看来，每一堂课，都值得最用心地去讲。

为了提升人才培养质量，万荣春作为分项目负责人，推进学校实训基地建设，让实训项目与企业无缝对接，学生技能水平明显提升。从2014年起，学生参加全国技能大赛获个人一等奖15项，团体一等奖4项。

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇14

“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”我们不仅是学生的良师，也是他们的益友，应该以充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情撒向每一位学生。多年教育生涯的点点滴滴，让我感悟其中。

一、要热爱学生。

教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感，信任感，从而在拉进师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。教师的爱又是学生获取积极情感体验的重要来源。学生取得进步时能得到教师的及时肯定和表扬，碰到困难时能得到老师的关心和帮助。这些都能引起学生愉快，感激等积极的情感体验。

我认为“没有爱就没有教育”。一个班级工作的好坏，很大程度上取决于老师的工作水平。几年的教学工作使我深刻意识到：要做好一个老师，爱是前提，尊重是基础，孩子的心灵是一方净土，也是最敏感、最脆弱的，有时，成人的不经意的一句话乃至一个动作，将会影响孩子的一生。当家长把孩子送到学校，交到教师手中，同时也把信任和责任放到了教师的`肩上，做教师的要用一颗赤诚的爱心去呵护他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此，作为一名合格的教师首先要做到热爱学生。

二、要理解学生。

学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生，是教师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关心，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创造的学生。

这几天教计算运算，让我非常头疼，其实孩子对算理都已经很明白，关键是在进行运算中的乘法时，进位容易忘记，这让我实在想不出什么好办法。在课堂上，我一再强调遇到乘法一定要用竖式进行计算，昨天做练习时，一个学生问我：“老师，我会口算，不列竖式可以吧？”怎么说呢？他平时的口算能力还是很强的，尊重学生吧，结果算下来，他的速度比别人慢了许多，而且还错了好几个！有的同学在一边说：“老师说用竖式不容易出错，可是你不听，你看我算得多快。”一节课下来，我感受到了他们的可爱，更让我感觉到了无奈，不知道用什么好的办法来改变现状。学生感觉计算很没有意思。现在我经常用比赛、奖励等多种形式进行计算练习，但仍有一部分学生常常错误。“你是不是诚心做错？”有时真想这样问一问，可是我也知道做人常常怕别人误会，怕别人不理解，我们的学生不也一样吗？他们也需要老师的理解，有句话说的好“爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。”我们在教育教学中应每时每刻贯穿着对学生的爱。当一个问题讲过多遍以后常有的学生还是不懂，课下好不容易补会了，明天又忘了。这个时候心里总想要发火，“你到底怎么了？”可我又一想，我们能不能让学生像喜欢舞台上的演员一样喜欢老师呢？答案是肯定的，那我们要去做的就是学会煽情，学会用自己的情感魅力去影响学生，同时要有一颗宽容博大的心去容纳学生，容纳他们的过错与失误。

我们都是平常人，都有七情六欲，但我们应该向学生更多更好的表达出自己的宽容之心。因为宽容才能让学生有安全感，才能让学生真的是愿意去学，这话说起来真的很容易，做起来难度却非常大。对学生要饱含情感，这我们都知道，其实情感的核心是尊重，尊重学生的人格，对学生满腔热情，宽容大度，这才真正体现出我们老师的人格魅力。

教育是一门艺术。只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，理解他们，尊重他们，才能充分体现教师高尚的道德、完美的人格和高度的责任心，才能赢得学生的信任与尊重。让我们一起探讨如何理解我们的学生吧，让他们更爱我们、更爱我们的课堂吧！

关于做好教育家精神2024年巡回宣讲心得体会精选篇15

情绪，是每个人都会有的，泛指一种暂时的心理冲动。教师也是人，因此教师也难免有自己的情绪，但因为职业的特殊性，教师的很多情绪课堂上都要求被压抑和隐藏。这种要求有其合理性，但是如“喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊”这样的正常情绪也不允许正常表达，对一个独立人而言是比较残忍的，尤其是对于青年教师而言，控制情绪的能力没有那么过硬——面对学生的很多行为，尤其是本身习惯不是特别好的学生的不良行为，总有怒不可遏的时候；面对学生很多善意的恶搞，插科打诨，也可能有忍俊不禁的时刻。教师在课堂生究竟该不该大声笑出声，或者能不能“冲冠一怒”？我给出的答案是能，而且也应该，合理的表达甚至对教学也是有利的。

情绪是真实自我的绽放，有利于和学生坦诚相待，拉近和学生的关系。我们现在的学生，是在怎样的环境中成长起来的呢？很早就接触了各种电子产品，很快就学会了在虚拟平台中沟通——电子产品有情绪吗？电子屏幕背后的世界真实吗？从幼儿园到高中，和各种各样的老师打交道，但是“严师出高徒”的训诫，和教师形象的包袱，不管怎样的老师，在他们面前也要正襟危坐，举止得体。当然他们并不无知，他们通过各种渠道了解到了他们面临的世界的虚幻性，也发现了老师在他们面前的“表演”，不过因为他们在上初中之前，仍然能够接受自己是个“小孩”的`身份，而大人和小孩是不一样的，因此在他们不会觉得有什么特别不妥。到了高中，他们突然觉得自己不再是一个小孩子了，对于真实的世界也更有探究的渴望，因此转而排斥一些虚假的事物，或者以一种玩世不恭的态度对待这些虚假的现象，这从他们不假思索的“谎言”中就能窥见一斑。他们自己的世界里有喜怒哀乐，为什么所谓的大人们没有呢？他们觉得不正常，尤其是当他们面对的是一个年轻的老师，为什么比自己大不了几岁的老师也没有喜怒哀乐呢？这肯定是不正常的。因此他们希望看到老师的情绪，看着老师笑，看着老师哭，甚至看着老师发怒，所以当有老师表现出这样的情绪时，很多学生似乎有了一种满足感，这并不是他们的恶趣味，而是因为老师这样的行为印证了他们的想法，他们感觉自己对世界的认识加深了一步。相反，如果一个年轻老师没有太多的情绪起伏，他们可能觉得这个老师只不过是“假正经”，甚至是再欺骗他们——如同他们经常面对的电子屏一样。当一个年轻老师开心的笑，或者伤心的哭，甚至是火冒三丈的时候，恰恰是学生们觉得老师“本性暴露”的时候，也是学生觉得老师真实可爱的时候。

情绪是个人的真实表达，有利于落实表里如一，更好的对学生言传身教。在我个人看来，表里如一是做人的一条底线，对人如此，对自己也是如此，而压抑自己的情绪就是对自己的不诚实，也是对他人的不诚实。如果自己就不能做到诚实如一，如何教学生要诚信呢？人心灵对于外界的感知，或许比大脑的分析更加准确而有效，而不管是怒火中烧，还是喜从中来，都是内心对外界刺激的直接反应，这些反应可能就是最真实的自己。我们不能掩藏最真实的自己，也不应该如此。教育归根到底是人与人之间的互动，如果把真实的人都掩藏起来，也就不是人与人之间的了。如果真要那样，人工智能产品做老师，或许是更加合适的，因为到目前为止，他们是没有感情的，而学生可以从他们那里学到更多、更全面、逻辑更严密的知识。但是我想，在人工智能激活自己的情感之前，它们是无法替代老师的，因为学生需要的不仅仅是孤零零的知识，他们更需要情感的浸染——情绪就是一种真实的情感表达，是一个倡导表里如一的老师无法回绝的行为。当一个老师和学生真诚相待的时候，也正是在教会他们待人以诚——现在的社会也需要这种品质。