2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会

躬身教坛、强国有我。今日，全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲活动举行，6位宣讲团成员用切身经历讲述在教育战线上践行教育家精神的感人实践。以下是小编为大家收集的关于2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会的相关内容，供大家参考!

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇1】

“强国必先强教，强教必先强师”，为进一步贯彻落实《躬耕教坛 强国有我——全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲》学习要求，3月3日，四川省李明名师工作室组织全体骨干成员和青年学员观看全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲，将教育家精神铭于心、践于行，坚守教育初心，担当育人使命。老师们感触良多，来自省内各地市州的老师们不由得分享起了自己的心得体会。

范老师深耕幼教25载，从普通幼师到名园长，躬身践履“呵护童真、激发童趣、追寻童梦”的教育理想与使命。她不畏艰辛，跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园，让海岛的幼儿享有公平而有质量的学前教育;她带领教师坚守海岛任教，树立“大爱守望”的师德榜样;她因地制宜，为海岛幼儿量身定制了“海丫丫365成长行动”，陪伴孩子走过从幼稚到成熟的生命成长历程。听了范徽丽老师的教育故事，我们要学习她身上无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，学习她严于律己，公而忘私的优秀品质。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇2】

早春三月，万物复苏，3月2日上午九点，一场饱含温度与力量的“教育家精神”巡回宣讲活动在南京师范大学举行。我系40多位学生代表在臻知楼学术报告厅全程观看了直播。这一场精神盛宴，旨在深入挖掘并广泛传播教育家的精神内涵，激发广大师生对教育事业的热情与执着，进一步提升我们的教育理念和教育实践水平。

本次宣讲，使全体教师心中更加明确：新征程上，我们将以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。我们应该明确自己的职责，从严要求自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光。在以后的教育教学中，我要学习身边人身边事，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，做好自己的本职工作。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇3】

张老师是一名音乐教师，走上讲台30年，她一直为学生奔忙着。她默默付出自己的青春、智慧和汗水，一往无前，无怨无悔。2011年，张老师从普通学校转入武汉盲校做一位特教老师，2013年，她在盲校创建了“六点天使艺术团”。十多年来，她坚持用艺术、知识和关爱帮助折翼天使点亮心灯、驱赶黑暗，携手学校教师、音乐专家、爱心人士、志愿者共同加强盲童的音乐教育，引领孩子们健康成长。在张龙老师的努力下，2016年，武汉音乐学院编钟音乐厅举办了一场盲童专场音乐会，孩子们充分展示自我，不仅激发了他们对生活的热情，也吸引了更多社会人士关爱盲童和特教事业。此后，张老师带着孩子们一次次登台，一次次收获掌声，很多盲童孩子变得阳光、开朗。

作为教师，我们不仅仅是传授知识，更是塑造未来社会的重要力量。我们的言传身教，会对学生的成长产生深远的影响。我将把这些感悟应用到我的教学实践中，不断提高自己的教育水平和能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇4】

《躬耕教坛 强国有我——全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲》,来自全省各地的教育专家齐聚一堂，他们以自身丰富的教育经验和深厚的人生积淀，为我们生动诠释了教育家精神的核心要义。他们讲述的故事中，既有默默奉献、矢志不渝的感人瞬间，也有锐意创新、勇攀高峰的奋斗历程，令在场的每位听众无不深受感动，深受启发。

本次学习为我打开了一扇窗，让我领略了教育的深邃与宽广。各位老师的故事和理念深深触动了我，他们用毕生的热情和智慧，为培养下一代倾注了无尽的心血。他们的无私奉献、追求卓越的精神，让我深感敬佩。我意识到，作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要关注学生的心灵成长，用我们的行动去影响和启迪他们。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇5】

在教育的田野上默默耕耘，我深刻体会到“躬耕教坛，强国有我”不仅是一句口号，更是对每位教师责任的呼唤。教育家精神激励我以德立身、以德立学、以德施教，不仅传授知识，更引领学生成为品德高尚的人。我坚信，每个孩子的成长都是国之栋梁的筑基，每次授课都是对未来的种子播种。

作为一名党员教师，必馈之以深情，在教育教学过程中不断进行教育“加工”，用心“打磨”，精雕细琢，以匠人的专注投入到讲台上，不断加入自己的“育人调料”以身为范，及时迸发出育人的“思维活力”，真正做到为生树样，为生树向。以情抒画出教者心怀，做好孩子们的“引路人”，不断在琢磨细研中找到“育人真意”，公烛无私光，为孩子们的.明天燃起一盏“指向灯”，和孩子们共同磨合出教学“默契”。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇6】

3月3日上午，我有幸观看了主题为“躬耕教坛、强国有我”的教育家精神2024年全国巡回宣讲活动的网络直播。这次活动不仅是一个学习和交流的平台，更是对我们教师的一种激励和鞭策。今天，我被深深地震撼着、感动着。每一位老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。她们的精神就像一道光照亮了我未来的职业之旅。

强国必先强教、强教必先强师。在新征程上，让我们以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记“为党育人，为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛 强国有我”的志向和抱负，躬耕三尺讲台、当好教师榜样，以自己的实际行动积极投身于教育强国的生动实践，源源不断地培养和造就担当民族复兴重任的时代新人!

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇7】

学习教育家精神是2024年全国教育工作的七项重点任务之一。教育家精神宣讲团成员由高等教育、中小学教育、学前教育、职业教育、特殊教育领域的时代楷模、全国教书育人楷模、全国最美教师、全国优秀教师代表组成。3月1日至3月12日，宣讲团将分赴河北、黑龙江、江苏、浙江、山东、湖北、湖南、广东、广西、四川、甘肃、新疆等12个省份开展巡回报告。

活动宣讲优秀教师的教育教学改革成果、爱岗敬业感人事迹、引领学生追求真理、帮助学生成长成才等方面典型案例，生动展示心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，用身边人身边事，不仅激发了广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，也激励更多学生在高尚精神的引领下，感于心，化于行，投身祖国建设，早日建功立业。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇8】

在春暖花开的季节，我有幸参加了《教育家精神2024全国巡回宣讲(山东站)》的讲座。这场讲座给我留下了深刻的印象，让我对教育有了更深的理解和感悟。

在这场讲座中，主讲人分享了他在教育领域的丰富经验和深刻见解。他强调了教育家的精神内核:以人为本，以爱为源，以德为先。这让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格、品德和价值观。教育需要关注每一个学生的个性、兴趣和需求，激发他们的内在潜能，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。一个个鲜活的案例让我深刻体会到教育的魅力和力量。教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是师生之间的情感交流和心灵的对话。我们需要用心去倾听学生的声音，理解他们的需求，给予他们关爱和支持。参加这次讲座让我受益匪浅。我认识到了教育的重要性，也领悟到了教育家的精神内涵。在今后的教育工作中，我将不断努力，以爱为源，以德为先，关注每一个学生的成长，为培养更多优秀人才而努力奋斗。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇9】

3月2日上午，常州市正行中学组织全体教师线上观看全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回演讲。

在宣讲中，主讲人们通过生动的事例和丰富的案例，向我们展示了教育家们所具备的品质和精神。他们不仅在教学上有着高超的技艺，更在育人方面倾注了大量的心血。这种无私奉献、敬业乐群的精神，深深地感染了我，让我明白了作为一名新时代大先生应该具备的素质。我被这些“大先生”们的精神所打动。他们有着对教育的热爱，对知识的追求，对学生的关怀，以及对教育事业的坚定信念。这种精神不仅仅是一种态度，更是一种行动，一种在教育领域中默默奉献的精神。他们无私地奉献自己的知识和爱心，用心去教育和培养学生。他们不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。通过他们的言传身教，让学生们受益终生，成为有理想、有本领、有担当的人才。

另外，在线观看的老师们也表示听完宣讲“心潮澎湃，非常感动”，大家纷纷表示，要向宣讲团的6位优秀教师代表学习，把“教育家精神”内化为教书育人的方式方法，努力成为“四有好老师”和为学为事为人的“大先生”，为推进教育强国建设作出新的更大贡献。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇10】

六位优秀的教师分享了他们在各自岗位的感人育人故事。其中让我印象最深刻的是杨老师的宣讲。40年间，他靠着从陶行知先生那里汲取的信仰力量，一直深深扎根于乡村教育，创造性地运用陶行知先生的教育思想，将一所默默无闻的村小办成蜚声国内、誉满国外的知名学校。这走在行知路上的领路人，除了留给我感动和敬佩之外，还带给我对教育、对工作、对自我追求的思考。

“我为什么当老师”每一次观看都有新的收获，新的成长。蔡元培曾说“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”教育就像养花一样，静待绽放，收获芬芳，从种子到发芽-拔高-再到开花结果的过程。师者，最重要的就是本心，知道自己的职责、懂得自己的责任。学习让我更懂教育的不简单，是需要在一次次交流、一次次反思总结中成长蜕变，才能使自己不断成长，更优秀!

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇11】

听取了广东省教育厅办公室举办的2024年教育家精神巡回宣讲后，我深深地感受到作为一名老师，真的充满了幸福感。首先，我懂得享受课堂。课堂是教师生命重要的舞台，如果懂得享受上课，极力营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、欢乐，就会少了很多的烦恼;其次，我拥有一颗宽容的心。能够成为孩子的良心益友，学会欣赏不同的学生，犯错时，多鼓励，进步时，多表扬，有困难时，一起面对。

报告会后，教师们纷纷写下自己的观后感言，大家表示对各位优秀教师展现的教育家精神，身为感动、由衷敬佩、备受鼓舞，决心以他们为榜样，坚守教育初心，勇担育人使命。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇12】

在看了这么多感人肺腑的故事和事迹之后，我看到了“教育家”不是神坛高翎高高在上的神，而是脚踏教育热土，用爱去默默耕耘的平凡无华的教育者们。几位老师的宣讲体现了一种崇高的职业精神和社会责任感，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人和榜样。他们用爱心和耐心倾听学生的心声，用智慧和才华启迪学生的心灵，用奉献和责任感引领学生走向成功。教育家们如同智慧的化身，为我们展示了教育的无穷可能性和美好未来。他们的话语如同清泉，滋润着我们的心田，让我们对教育充满了敬畏和热爱。教育家精神是我们教师成长的行动指南，愿我们勤勉实干，愿我们望远山而力行，知不足而后进。

总的来说，教育家精神巡回演讲给我带来了思考和启发。我深刻认识到了作为一名教育工作者的责任和使命，我将会更加努力地去改进自己的教学方法，关注学生的个性差异，为他们提供个性化的教育和培养，帮助他们成为有才德的新时代人才。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇13】

教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的'道德修养：

(一)、热爱教育，献身事业

热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。

1、 认识上

我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。

2、 实践中

我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。

(二)、热爱学生，诲人不倦

前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇14】

近段上级要求下载《学习强国》，并每天都要打卡学习。也许是年龄的关系，我不再认为是任务是负担，开卷有益，与其翻看没有主题缺少意义的朋友圈，或者拨拉幼稚的“消消乐”。不如真的像工作总结里写的：积极学习，提高政治认识，思想上行动上和党中央保持高度一致。 《学习强国》是个很丰富的APP，第一次打开看就被其内容吸引，以政治时事为主，涵盖了经济、文化、科技、电影等各方面。 在里面能看《流浪地球》的片段介绍，让我更是惊讶，这样的APP没有只是说教，还引领潮流呢。

于是，开始了在“强制”下的学习。每天早上我看看《新闻联播》，看看时事新闻，新思想。为了获得高分还做做每周一答和智能答题，很羞愧的是答题过程中，虽看过问题解析，几次疏忽竟能写错字、答不全，看来“马虎”的毛病不会随着年龄而消减。话说，心急什么呢，也不限制时间，哈哈，以后是要认真些，看完整了，答准确。 今天中午，我看了关于的几个小视频，看的我眼含热泪。深深感到主席的伟大和建国之艰难! 新中国成立太不容易了，那是老一辈革命志士用炙热的生命换来的。

摹写毛氏三兄弟的血肉亲情及两个弟弟在引导下走上革命道路、最终为理想献身的真实故事。一家，先后为革命牺牲了自己最爱的妻子杨开慧，毛泽覃和妹妹毛泽建，最疼爱也最有期望的儿子毛岸英，还有一个在艰难时期夭折的毛岸龙。对他们深所怀念，一往情深。 特别是《我失骄杨》一集展现了与杨开慧患难与共的爱情。在史料和其亲属的记录讲解中，展现了杨开慧与的相知相恋和患难与共，伟大的一生。 他们的爱恋是真挚的，来自扼守共同的理想，决定了他们聚少离多。

他们的相伴时，夫唱妇随。因领导的秋收起义，杨开慧被捕，遭敌人的严刑拷打半个多月，这是一般的女人都不能忍受的，只要答应给离婚就可以换来自由，对爱人、对革命的忠贞，她决然不同意。奔赴刑场时，面对孩子的哭喊，毅然头都不回。看到这里，我禁不住泪水，哪个母亲不爱自己的孩子，哪个母亲不心疼孩子的哭喊，可是，她也只是一个柔弱的女子，回眸是更沉痛的心伤吧，不如给孩子一个坚强的背影。她的死也是那么悲壮。执行的人回忆说，上午行刑，当时并没有断气，她还活着，上天并不忍心绝她，她手指抠进泥土，没有得到大地的救助，换来的是敌人又补了几枪。一代伟人，为了革命，为了更多人幸福地生活，终是自己的'爱妻也护不周全。主席的“开慧之死 百身莫赎!”八个字义重情深。“我失骄杨，君失柳，杨柳直上重霄九，问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。”男儿有泪不轻弹，的诗词中竟有四次为杨开慧落泪。这“流”泪的诗词更是抒发了他内心对杨开慧一生的爱。

2024耕耘教坛强国有我教育家精神全国巡讲心得体会【篇15】

教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。

要解放思想，开拓进取。教师要善于继承、汲取民族精华，并赋予时代精神，吸收古今中外的先进经验和优秀文化，善于“古为今用”、“洋为中用”，体现中国特色，显示我们“自立于世界民族之林”的优势。教育学生敢于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。

教师要成为遵纪守法的模范，教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。社会主义市场经济是法制经济，时代和国情特色要求教师不但自身懂法，还应教育学生守法。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时，就会收到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要做出表率。

良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力，是贯彻教育方针，提高教育效益的保证，是提高教师自身素质，加强精神文明建设的催化剂。因此，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。让我们站在新的历史高度，重新审视师德的内涵和价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，铸造新一代的师魂，把中国的教育推向新的辉煌!