优秀班主任个人先进事迹材料
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是事迹材料了吧，事迹材料有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。拟事迹材料需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的优秀班主任个人先进事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀班主任个人先进事迹材料1
她像妈妈，无时无刻都无微不至的照顾我们。她像园丁，培育着我们这些祖国的花朵。她就是我们的班主任王老师。
我们的王老师，已经有几十年的教学经验了，我们都很敬佩她。王老师是有着65个孩子的幸福老师。王老师很爱我们，在我们做事不当时，王老师及时批评我们，提醒我们。在我们做的好时，她会给我们适当的表扬。在王老师的带领下，我们的班级更加更加团结友好了，同学们共同进步，共同学习，共同成长。
王老师对我们每个学生都充满了爱，这爱甜甜的哩。记得我上一年级的时候，刚刚进入这个集体，我还有点不适应，每次走到学校门口我都会放慢脚步，极不情愿的走进教室。每当见到王老师，我总会感到异常的陌生，当王老师给我打招呼时，我总是笑而不语，有时候还会把声音调到和蚊子一样。王老师给我留下了难忘的印象。慢慢的，我越来越感觉到学习的枯燥，字写得很乱很乱，每次家庭作业，我的字在卷面上总会减分。
那是一次小考，终于让我明白了字面的重要性。试卷发下来了，我迅速写下名字，便开始做题，我简单的划上几笔，这一面就做完了。时间过得很快，马上要交卷了，我有马虎的写上了几划，就教上去了。第二天，试卷发下来了，我看见94分后面写了一个大大的-5.我的心情一落千丈，下课后，王老师把我叫到面前，我仍然和平常一样一言不发，“张子扬，你听说过这样一句话吗？字如其人，看见了字，就相当于看见了本人。字写的很乱，人长得很丑；字写得好，人就长的美，你愿意做一个不干净、丑陋的小女孩吗？”我摇摇头，记住了老师的话。
从那以后，我努力改正字迹。五年级了，我的字有了巨大的变化。每次考试，成绩后面没有-5，只有+5、爱是阳光，照射漂浮的云朵；爱是云朵，编织绚丽的彩虹；爱是彩虹，加起真诚的桥梁；爱是桥梁，打破心中的隔阂。王老师虽然没有舍弃生命救学生的张丽莉老师伟大，可她在我们每个人心里都是最美的老师。
XXX，男，中共党员，1978年8月出生，能动学院副院长，博士，副教授，已从事班主任工作九年，现任能动学院能动1701班班主任。
XXX老师从博士毕业进入我校工作开始，先后担任了热动0802班、热卓20xx班和能动1701班的班主任。他热爱教育事业，刻苦钻研业务，曾被评为能动学院首届“最受学生欢迎的老师”。在多年的班主任工作中，他用实际行动诠释了对学生成长、成才的关爱。
一、注重思想引领，落实立德树人
大学是形成正确“三观”的关键时期。刘老师非常注重思想道德教育。他在每月一次的班会上与学生围绕近期国内外重大事件和热点问题开展面对面交流，强调“透过现象看本质”，不断追求政治上的进步，要通过努力和实践，形成科学的学习方法和思维方式，提高自身综合素质，成为对国家和社会有用的人才。班上大多数学生都向党组织递交了入党申请书，在学习和工作中自觉接受党组织的考验。已毕业的两届学生中，每班都有近1/3的同学如愿入党。
二、狠抓学风班风，打造优秀班级
“不抛弃，不放弃”曾是激励无数国人的台词，也是班主任刘老师与每届学生第一次见面时提出的要求。不抛弃，意味着集体同心协力；不放弃，意味着个人坚持到底。
刘老师注重班级干部的选拔和培养，鼓励他们以身作则，大胆工作，注意方法，及时开展批评与自我批评，成为同学们的榜样，带动团结班级成员不断进取，形成良好的班风。
刘老师一直推行学习小组制度。他根据班上学习成绩情况将学生分成若干个学习小组，由班级前几名分别担任组长。组员之间互相监督互相学习，组与组之间展开友好竞争，从而保证了每一位同学的学习积极性。他指导的班级的综合成绩排名一直位居学院同年级前列。热动0802班的英语四级通过率100%、六级通过率近50%，热卓20xx班的英语四级通过率超过90%。
三、坚持个性发展，育人因材施教
刘老师尊重和鼓励每位学生的个性发展。他经常约谈学生，设身处地地为他们提出建议或意见。在他的关心和指导下，优秀人物不断涌现。08级体育特长生汪练文刻苦训练之余不忘文化学习，多次获得省级大学生定向越野比赛一等奖；08级诸力鹏完成了省级大学生创新性实验项目，发表省级期刊论文1篇；12级陈思墨主持完成国家级大学生创新性实验项目，获全国大学生节能减排大赛三等奖，授权专利3项，成为学校的“科技之星”；已毕业的两届学生中，有14人考取或保送西安交通大学、华中科技大学、华南理工大学、中南大学等名校研究生，3人出国深造，其他大部分进入国有大型能源电力企业……
优秀班主任个人先进事迹材料2
XX，XX年参加工作，是一个干了22年班主任的“老班主任”。他管理班级经验丰富，管理学生点子多。每年新学期接到一个新的班级总是一次新的开始，每次他都告诉自已：一定尽职尽责，不让一个学生掉队。
身正为范，为学生树立榜样。他多年如一日做到：时间观念强，比学生早到校，和学生同离校；讲信用，答应学生的事情一定办到；遵守规章制度，要求学生做到的老师首先做到。
关心留守学生和特异学生。20xx年班里有一个患白血病的伏同学，爸爸早逝，母亲改嫁，自已对生活和学习都没有信心。xxx主动担起教师爸爸的重任，不光是在学习上还在生活上、心理上给予力所能及的帮助，每周末风雨无阻到伏同学家一趟。
抓好学习全面发展。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他积极倡导学生走出教室全面发展。他经常利用双休日进行家访，班里学生每一学期至少家访一次，平时用微信、电话和家长保持联系，凝聚起了家校共育合力。
爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，即使有泪可挥，也不觉悲凉！
——冰心
参加教育工作20余载的她，始终把“学高为师，德高为范”作为自己的人生信条严格要求自己，以勤勉踏实的工作作风长期坚守教学一线。多年的班主任工作赋予了她智慧、灵性的气质；与花朵般纯真美好心灵的交流成就了她宽厚仁慈的胸怀；她总说：既然选择了这个工作，就要争取把它做好，好到极致。她就是平利城关初级中学的吴XX老师。
春风化雨，让学生在爱的浇灌下健康成长
苏霍姆林斯基说：“教育——这首先就是人学。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”教育事业是爱的事业，有爱才有教育。爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂。殷殷师爱犹如春风化雨，能让学生认清自己的价值，挖掘潜能，激发向上的力量。
23年的教育生涯，吴老师几乎一直担任班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在与学生的亲密交往中，她不仅掌握每个孩子的性格爱好、成长背景，还关注他们的喜怒哀乐。对待学优生，她指导他们积极参与班级管理，有科学的人生规划，树立远大的理想，有明确的目标。同时支持并鼓励他们有正当的兴趣爱好。使他们不仅博闻强识且多才多艺。促使他们成为班级的一道风景线，学校的生命线，真正起模范带动作用；对待潜能生，她坚信他们是一棵棵能够开花的佳木，她巧接纳，慢牵引，耐心的等待每一棵树开花。她把点点滴滴的关爱撒播给每一个学生心间，总是以平等的尊重和真诚的爱心打开每一扇心门，因为她知道，每一扇心门的开启，都是一个不可预知的未来。正是这种始终如一的坚持，使她总给能飞的学生以天空；给能游的学生以大海；给不能飞不能游的学生以信心，让他们凭借着自己的聪明和智慧，踏踏实实，充实快乐的享受生活！因为懂得，所以慈悲，才会有倾情的投入。她曾在日志中深情的写到：“我愿用我的心拥抱你们的心，用我的爱心安慰你们的孤独，用你们的成长促使我的成熟。如果，在将来的某一天，你们告诉我，在你们成长的路上，因为你们曾经路过春天，路过花开，路过我。而今你们毕业了，将要远离，但我永远记得我路过你们含苞开花的季节，路过你们恰同学少年的岁月，路过你们的内心深处，路过你们洁净的眼神。你们的一切如温柔的月光，融进我心灵的深处，不言不语，让我感慨万千，久久品味……
智慧管理，为学生精心营造良好的成长空间
班级管理一半是科学，一般是艺术。只有融入了智慧与大爱的管理才是诗意的教育，而诗意的教育就是用智慧把日常琐事做得精致，用大爱把平凡工作做得伟大。在班级管理中，吴老师坚持以人为本，引导学生制定行之有效的班规。让班级有自己的规章制度，严格要求学生遵守严明的纪律，千方百计的提高班级制度的执行力；其次她把学生编成学习小组，要求每个小组有严密的学习计划和严谨的学习态度，让小组内部，组与组之间互相监督，互相帮助，形成互帮互助，互相竞争的学习氛围，让每个孩子在不断地监督他人和反思自己中形成良好的学习品质，培养学习能力；再下来就是重视研究了解学生，每接任一班学生，她就着重了解学生，对编入本班的每个学生进行了认真的研究，尤其是每个学生的思想、性格特征爱好兴趣等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。常常在教育中“投其所好”，鼓励学生热爱运动，热爱艺术，真正落实学生的全面发展；充分利用班会夕会，对学生进行文明礼貌教育、感恩教育、挫折教育…。
总之，做好班主任工作的前提不仅应有高度的责任心、上进心和使命感，还要运用科学的班级管理方法，把班主任管理落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”
努力研修，给学生打造活色生香的语文课堂
她是一线语文教师，教学任务重，又是一位班主任，但她从未有过丝毫的懈怠，总是努力钻研，虚心求教。在长期的语文教学中，不断的思考，不断的改进，不断的优化自己的课堂语言，追求课堂教学的“实、活统一，学生参与度高”的境界，逐步形成了“精讲巧练，师生互动的”教学特色。在课堂上不仅传授知识，还很重视学生朗读、口头表达等能力的培养，力求把语文课堂打造得活色生香。正是这种精益求精的治学态度，她班的语文成绩在连年的中考中名列前茅，赢得了家长的信任、学生的喜爱。同时她还注重提升学生的语文素养，要求学生热爱读书，为学生推荐可读性强的文学作品，每周写读书笔记，定期进行读书活动测试；注重学生的书写训练，每月开展一次书法比赛；她还是年级组语文备课组长，她常常和同伴们在一起，探讨研究各类教学研究话题，集思广益，不断总结和反思自己在实践中的得失。
吴XX，一位已到不惑之年的平凡女教师，能够始终如一的保持着饱满的工作热情，不知疲倦的去追求自己的教育梦想。是因为她认为，班主任工作是一种智慧的修炼，在管理中能涵养品性，平和心态，提升境界。同时她坚信教育始终是一颗心呼唤另一颗心；一片真情感动另一片真情；一个灵魂摇动另一个灵魂；一个生命携起另一个生命！只有播种幸福，才会收获幸福！
优秀班主任个人先进事迹材料3
xx，女，中共党员，现任三6班班主任，年级组长。自参加工作以来，凭借着对教育教学工作的热爱与坚守，不忘初心，踏实工作。先后获得“区优秀班主任”“区优秀少先队辅导员”等荣誉称号。
教育格言：只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
精耕细作，用心管理
作为一名语文老师，她始终坚持从儿童的兴趣和认知出发，用儿童的语言，丰富的情感，应变的智慧让每一个孩子都喜欢语文。作为班主任，她提出了：“教师民主，学生自主，全员参与，共同发展”的班级管理方法，让所有孩子都能参与到班集体建设中，让每一个孩子都尽可能发挥自己的长处，找到自己的闪光点。
言传身教，严慈相济
她很重视孩子们在小学阶段的习惯养成，雅斯贝尔斯认为“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”为了更好地提高自己的工作效率和孩子们的专注力，她和孩子们一起做时间规划，在发展和完善中与孩子们共成长。
她对每一位学生一视同仁，更是理解包容。她尊重孩子的个体差异，用心呵护着每一个孩子，力争让孩子们都能在班集体中快乐成长。她注重学生听课习惯的培养，只要有学生小动作，一定逃不过她的火眼金睛。她还十分关注学生的学习态度，她告诉孩子们“今日事今日毕！”“我们要先做该做的事，再做想做的事。”这两句话已经深深刻在了孩子们的脑海里。为了让“言”成为“行”的准则，只要有不完成作业的学生，她一定会让学生补完作业再回家，无论有多晚，她都陪着他们，因为她认为班级管理一定要做到“严必有规”“严慈相济”。
倾心教育，不断求索
她是一名教师，她还是一名党员，除了认真完成平时繁杂的教育教学工作，她还利用周末时间积极参与“格桑梅朵”志愿服务。她用兢兢业业、严谨认真的态度对待着自己的工作，在困难面前，她用行动履行着一名党员教师的责任与担当，诠释着一名党员教师的教育情怀。
她期待所有的孩子都能发挥最大潜能，渴望每一名少先队员都能在少先队这片沃土上茁壮成长。正是由于这份期待与渴望，激励着她不断学习。她积极参加各种培训，并虚心与其他老师交流、探讨工作中的困惑与成功经验。她在创新中求实，在求实中创新，为教育教学工作开拓出了一片广阔的天地。
三尺讲台见证了她对工作的热忱，三尺讲台见证了她对教育事业的热爱，三尺讲台见证了她对党的教育事业的一片忠心。
纵然岁月消逝了她的青春，但她依然无怨无悔！本着对教育事业的痴心、对孩子们的爱心、对工作的热心、对未来的信心，她将继续在学校这片散发着淡淡清香的芳草地上兢兢业业、无私奉献，把爱放在左，把责任放在右，用心守护着她的一亩三分“田”！
优秀班主任个人先进事迹材料4
XXX，男，42岁，中共党员，一级教师，1999年8月参加工作至今已20年整，连续17年扎根于诸城偏远的农村初中——昌城镇芝灵初中，20xx年8月任教于诸城市树一中学。
在17年的班级管理中，他秉承“以情治班，自主管理；严爱结合，恩威并施”的教育理念，实施分层教育，密切家校联系，重视培优扶差工作，尊重学生人格。他班王某同学母亲生病去世，父亲干建筑，家庭贫困，他就主动买学习物品，资助他生活费600元，帮他度过难关。
求真务实、乐于奉献是他的工作信条。他曾连续八年教毕业班，坚持靠班制，总是舍小家顾大家。20xx年11月9日，为不耽误学生上课，他二胎的儿子刚出生第三天，他就从医院跑到了学校上周三晚自习。为了保证学生课堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午饭后进教室辅导弱科学生。
教学中，他认真研究教材教法，精心备课，获得诸城市课堂教学创新大赛一等奖、诸城市一师一优课一等奖。他先后被诸城市优秀班主任、教学能手、教学工作先进个人、潍坊市最美教师等称号，20xx年10月获得诸城市人民政府成果一等奖。
优秀班主任个人先进事迹材料5
从1999年毕业至今，xx老师一直担任班主任工作。她所带的班级多次获得校级“文明班级”；20xx年所带的六一中队被评为“宜兴市先进班集体”。在班主任的育人路上，24年坚守，24年执着，24年辛勤付出，24年点滴汇聚，凝结成一幕幕难忘的映画，也凝结成一份份温馨的师生情。
离离原上草，一岁一枯荣
摆放整齐的桌椅，擦得明亮的玻璃，温馨爽洁的布置，整齐洪亮的读书声，精神饱满的孩子们……这就是xx老师所带的班级。
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”她深知：良好习惯的养成能影响孩子的一生。要培养良好的习惯就得从学生的一言一行、一举一动抓起。在班级管理上，郭老师事无巨细，亲力亲为。她一次一次地教孩子们整理书包和教室，一天一天手把手地教孩子们努力学习提高成绩，一回一回地教孩子们为人处世与人为善，……就这样，日复一日，年复一年，郭老师默默地把无限的爱与耐心送给了学生，让他们在爱的沐浴下健康快乐成长。
谁言寸草心，报得三春晖
郭老师把关爱学生当做班主任生涯的起点，把关心学生作为班主任日常工作和生活的必修课。郭老师长期担任毕业班班主任兼语文老师，在压力和动力的双重作用下，郭老师真诚地走近孩子们，给予孩子们妈妈般的爱，给自己时间融入他们的生活，慢慢地，孩子们非常钦佩郭老师，发现她不仅教学过硬，还能跟他们交朋友，真是良师益友。每到毕业的时候，很多孩子都非常不舍，毕业以后，也经常有学生结伴来看望。在郭老师心目中，每个孩子都应该被温柔以待！平时学习生活中的一桩桩小事，在她眼里都是育人的好契机。她用最敬业的姿态，最温暖的情怀，坚守在岗位上，也坚守在孩子们的成长之路上。
一番桃李花开尽，唯有青青草色齐
“金杯银杯不如家长的口碑！”家长的信任与支持是班主任幸福感和成就感的重要来源和动力之一。从教二十多年来，每天在完成一天的工作后，郭老师总会在办公桌前的翻看手机，细数一天的点滴，与家长一起聊聊：或许是上课的新鲜事儿，亦或是孩子的点滴进步，还有那一次次小小的成长印记……这些画面好似历经无数次复制粘贴，哪怕任务再重，事情再多，她都一如既往地坚持着这个习惯。作为母亲的她深知每个家长都不希望错过孩子成长的每个瞬间。正是这些无限的爱意，她虔诚地跟在孩子的身后，追随着孩子的目光，和孩子、家长走在同一条成长的路上。家长们总说：“孩子交给郭老师，我们很放心！”
岁月作渡，眉目成书，郭老师默默付出，事事挂怀。没有轰轰烈烈的事迹，她只是以平常心做着平常事。多年来，她热爱自己的教育事业，心中有梦想，脚下有力量，肩上有担当，未来有方向！在付出中收获着，在收获中幸福着。
优秀班主任个人先进事迹材料6
xx，女，1996年生，从教以来，工作认真勤恳，爱岗敬业，以热爱、奋斗、担当、坚持，彰显新时代教师风采。
平等教育，以心育才
走上讲台的第一天，她就对自己说：做一名合格的教师，不能愧对学生。这份朴实的责任心使她扎扎实实搞好常规教学，认真上好每一堂课，耐心辅导每一位学生，细心批改学生的每一次作业。在教学中，她善于用积极的眼光看待学生，尊重他们的个性，因材施教，创设愉悦的学习氛围，选择灵活多样的教学方法，开发具有不同资质的学生潜能，为每一名学生提供了发展的空间。对待优秀生她是一个开明的、极具凝聚力的老师。她努力创设适于学生发展的问题情景，鼓励学生敢于质疑，培养学生问题意识。对于那些学习有困难的学生，更是倾注了她全部的爱。她把课堂创设成为学生展示自我、体验成功的舞台，她让所有的孩子都有成就感，努力地把他们塑造为成功者。在她的眼里，学困生与优等生一样，都是她的“宝贝”，“后”只是暂时的，“进”才是永恒的。“亲其师而信其道”，吴老师用她的爱心、诚心、耐心感染着每一名学生。
以学为乐，以情化人
作为一名班主任，她树立以人为本的教育理念，与学生建立起平等、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。她重教育，轻指责；重感化，轻惩罚；以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。讲台上有粉笔灰，她轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，她弯腰捡起；对于“问题学生”，她总是个别谈话，个别辅导，个别教育，动之以情，晓之以理，用和风细雨唤醒学生的心灵。她平等对待每一位学生，努力尝试成功教育，利用各种场合对学生中出现的积极行为，如学习进步、好人好事、关心集体、参加学校各项比赛等进行及时的表扬与肯定，让学生充分感觉到自己的价值与成功的乐趣。课余时间与同学谈心及时了解学生的思想动态，帮助他们解决学习及生活上的各种困难，她以自己的真心换来了学生对她的喜爱。
潜心钻研，不断进取
“做一辈子老师，一辈子学做老师”，这是她从教以来一直坚持的人生信条。备课时，她认真学习新课标，深入理解教材，准确把握重难点，精心设计探究问题，结合学情认真备写教案，积极翻阅各类教学刊物，利用现代多媒体教学技术，将丰富的教学经验和精巧的课堂构思运用于教学中，创设情境引导学生思考，极力打造高效课堂。为了更好地做好班主任工作，多年来，她一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。
花的事业是美丽的，叶的事业是平凡的。她甘愿做一片绿叶，在平凡的岗位上奉献出她的青春。
优秀班主任个人先进事迹材料7
我叫xxx，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所钟爱的教育事业。
在思想上，我努力提高自身的思想素质、政治觉悟及理论水平，同时又不断地学习教育教学理论，关心国家大事，关注教育信息，力求自己的思想做到与时俱进。不管是理论学习或业务能力，处处做好带头表率作用，能正确处理集体利益和个人利益的关系，顾全大局，崇尚奉献精神，不计较个人得失。平时严格遵守国家的法律法规及学校的各项规章制度，与同事友好相处，并力所能及地帮助同事。
在担任少先大队辅导员期间，我大胆创新，重点突破，把德育工作放在首位，紧跟时代，务求实效，从学校实际出发，创造性地开展工作，健全了少先队组织，丰富了少先队活动，使我校少先队工作井然有序地开展起来。我校少先队被授予"颍泉区优秀少先大队部"称号，我本人被授予"xx市优秀少先队辅导员"及"颍泉区优秀青年"、"百名好青年"称号。
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、结合品德课及各科教材对学生进行思想教育，培养良好的班风、学风。在日常管理中，我开拓创新，自成特色，多方面培养了学生的能力。20xx年5月，我组织8名学生参加全市"放飞爱心纸飞机"选拔大赛，获得特等奖，并代表阜阳赴合肥参加全省选拔赛，再获一等奖，在7月参加了"手牵手"希望工程夏令营活动。当时的许多家省市级报纸都对此作了报道。
在教导处工作方面，我以勤奋求实的工作精神、井然有序的工作方式及锐意开拓的工作意识给学校教育教学工作带来了新的气象。通过强化教学管理、规范教学常规、加强教研组建设、实施教学改革、抓好继续教育和校本培训、完善档案资料等，使教学教研工作井然有序地开展，在区教育局及中心学校各项检查中均受到称赞，我校教导处工作在20xx年中心学校综合考评中获得第一名。在日常教学中，我要求把德育渗透在各科教学中，提出"各科教师都是德育工作者"的主张，营造浓厚的德育氛围。我自己也非常注意规范自己的一言一行，总是面带微笑地走进课堂。教学十四年来，从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生。在防治非典、防治手足口病、抗震救灾等活动中，我积极主动地捐款、出力，尽了一位共产党员的责任。20xx年，我被中市办事处党委授予"优秀共产党员"称号。
"没有爱就没有教育"，"教育是需要用心去做的"，这是我从事教育教学工作的座右铭。一个好老师必须热爱学生，才能教好他们，教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。愿我们的每一位教育者心中都有一份真挚的爱。优秀班主任个人先进事迹材料8
xxx，女，中共党员，1975年10月出生。xx年9月开始做辅导员工作，目前负责建筑工程学院17级本科12个班级和输电17级专科2个班级的辅导员工作。做辅导员工作8年来一直觉得自己肩上有很大的责任，一直努力把如何更好的帮助学生完成学业，如何引导学生更好的度过自己的大学生活，如何指导学生学会做人做事等等作为自己前进的方向和努力的目标。在xx级入校之初，为了提高学生整体的学习成绩，运用了”点对面”的互助学习方式，取得了很好的效果。在xx级卓越班刚刚成立之初，特别注意引领他们做好人生的排头兵，曾就“什么是真正的卓越？”召开主题班会，希望学生不仅是在学习上，在其它方面也要学会挑战自己。卓越班成立两年来在数学建模大赛，节能减排大赛，南方杯测量大赛，省结构设计大赛，创青春电子商务大赛等等很多方面都有不小的收获，并且在xx年和xx年两次被评为校先进班集体标兵。
做辅导员工作多年来，曾培养过很多优秀的学生。今年的5月1日，所带的年级和班级学生张纪宾和候俊杰分别以南网空军方式登录中央台五一特别节目。在日常的工作中，她非常注重培养学生干部，特别是对班长的培养。在这个团队成立之初，经常就各种问题给他们开会，指导他们怎样去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这样的人生信条时常影响着她，和学生说千遍万遍不如做一遍给他们看，这是她工作以来很深的感受。
优秀班主任个人先进事迹材料8
xx，中共党员，97年参加工作。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，权老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
细心关爱——做学生的引路人
她对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。她对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。二十六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。
养成习惯——创建特色班级
她总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条，她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。在她的培养下，所教的几届班级学风正，学生学习习惯、生活习惯好，团结勤奋，向善向上。
业务精湛——爱在自身要求中
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。从教以来，她凭着对教育事业的执着追求，不断地提升自己的业务水平和教学能力，用心探究研究。先后荣获“市教育系统优秀干部”、“市优秀教师”、“市‘巾帼建功’优秀教师”、州中小学“读书指导”优秀教师、“市优秀中队辅导员”、“市优秀班主任”、延吉市少先队“红旗中队”“吉林省第教学新秀”“市名教师”等荣誉称号。曾任全国朝鲜文教材审查委员会数学学科审查委员、延吉市新兴小学校教导主任。
曾代表吉林省参加“全国读讲精练说课竞赛”荣获特等奖，“省朝鲜族小学数学首届年会观摩课”和“全州小学教研员研修活动展示课”等数十次教学活动，使自己的综合素养进一步提高。
同时该也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！她的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！
班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。权老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！
优秀班主任个人先进事迹材料9
xx，现任xxx幼儿园音乐组教研组长、小一班班主任。作为教师，她关心爱护每一位孩子，是孩子口中的“老师妈妈”；她认真对待每一份工作，是同事眼中的榜样；她热情对待每一位家长，把自己的全部的爱奉献给每个孩子！
一个执着、不言放弃、热爱幼儿教育事业的孩子王，就是我，来自xxx幼儿园大一班的班主任xx。转眼间，我的班主任工作已经有十个年头了，在这十年时间里，我从紧张到坦然、从稚嫩慢慢走向成熟。同时也感悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都深深地融进了我的工作，使我乐此不疲。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释我的班主任工作。
一、创设多彩环境——培养幼儿良好行为习惯
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师，默默地影响着孩子。而让幼儿根据自己的想法和意愿来设计班级内的环境，这样的环境对幼儿来说也更具意义。利用主题墙创设、区域及整体环境创设，对幼儿进行生动、直观、形象的教育。在楼道边，我们有好习惯要养成的主题墙版面；班级内的喝水处、盥洗室、区域内都有图文并茂的标牌，让幼儿在赏心悦目的教育氛围中，养成良好的行为习惯。
二、生活中的快乐——培养幼儿的集体意识。
记得今年的冬季体育锻炼跳绳比赛前，我对孩子们说“你们想吃棒棒糖吗？”“想！”他们异口同声地说：“行呀！你们跳绳得了第一就可以吃到棒棒糖了！你们能做到吗？”“能！”孩子们个个摩拳擦掌，在比赛前积极练习，比赛时都展示出自己的“看家本领”。最后，我班获得了跳绳第一名的好成绩，孩子们如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖对孩子很有诱惑，但激发了他们的集体荣誉感。
为了更有效地提高幼儿为集体服务的意识，有些事情我放手让孩子自己去做。比如晨间检查时的测量体温，以往都是老师包办代替，我改变方式让值日组长测量，孩子们在参与的同时提高了为集体服务的能力。”竞选组长”是我班每周的必修活动，从大家的评选到最后的胜任，都体现出公开、公正的民主教育。
三、真诚合作、服务周到——协调好教师与家长的感情纽带
家长既然将孩子交给了我们，我们就要给家长一个放心的承诺，照顾和教育好每一位幼儿是我们应尽的责任，我会通过家长会、微信群、校讯通等形式，主动向家长反馈孩子在园的情况与表现，让我们的家长更多的去关注我们班级的动态，关注孩子，以便于更好的配合我们的教育教学工作。共同为幼儿建立一个和谐、融洽、健康向上的生活和学习环境，以便于更好地培养幼儿良好的学习以及行为习惯。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。”在幼儿园这片沃土中，我与孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。
优秀班主任个人先进事迹材料10
我从教17年，担任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艰巨而又重要。我每一届接到班主任工作，都尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。在工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看他们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。我认为：这些看起来很平常，但这是做好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、做好学生的思想工作。
我一直把思想工作置于班级工作之首。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切主要靠思想工作的落实。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
这十几年，在班主任工作中我确实取得了一些成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！
优秀班主任个人先进事迹材料11
岑XX老师于20xx年9月踏上"三尺讲台"以来，一直在番禺区石壁小学从事语文教学工作和班主任工作。岑老师忠诚于党的教育事业，对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，践行《中小学教师职责道德规范》和《中小学班主任工作规定》。岑老师热衷教学，关爱学生，教育教学成绩显著，深受学校领导、同事、学生以及家长的好评。
一、为人师表，以身作则
古语云："其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。"作为一名教育者及班主任，岑老师以"外树形象，内强素质"为准则，时刻严格要求自己注意言行、穿着打扮并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生，感染学生，教育学生。
一次，岑老师在大街上遇到本班的一名学生，视若无睹地与岑老师擦肩而过。那时岑老师感到很纳闷，也很惭愧。岑老师反思自己，自己的学生怎么面对老师连一句问候都没有呢?从那天起，岑老师每天坚持给学生一句问候。值日的时候站在学校门口迎接孩子们，岑老师总是给孩子一个点头鞠躬并加上一句"早上好!"温馨的问候。孩子们回馈给岑老师的是甜甜的微笑和温暖问候"老师早上好!"尽管是冷酷无情的孩子，在一次次的关怀和问候声中他们的心都被融化。本班的那名学生在岑老师的引导下，她终于融化了。每次遇见岑老师或其他老师她都主动打招呼，不再像以前那样一声不吭。
一句简单的问候，一个细微的动作可以改变一个人的人生。作为教育者，要给予他们树立良好的形象，以言行感染学生，改变学生。
二、爱岗敬业，甘于奉献
在同事眼里的岑老师是一个"爱校如家"的人;在学生心中的岑老师是一个"爱生如子" 的老师。岑老师在教育岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，默默工作了十一个年头。工作任务繁重，但是岑老师从来没有埋怨过，放弃过。岑老师捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度，战胜一次又一次的困难。每天离开学校前岑老师总要到班上巡视一遍，确保所有学生离开学校后，岑老师才安心离开学校;工作尽量在学校完成，不留在家里做，工作量过多时，岑老师会牺牲周末的时间回校完成。
20xx学年本校申报"广州市绿色学校",岑老师与同事们并肩作战，连续几个周末回校加班加点做资料、修改资料、打印、装订等。甚至连续几天晚上工作到11:00点多才回家。虽然工作的过程是艰苦的，但是结果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被评为"广州市绿色学校".
三、润心感化，爱心架桥
苏联教育家苏霍姆林斯说过："同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。"这段话道出了"爱心"在班主任工作中的重要性。岑老师认为爱学生是全方位的，包括学生的学习、生活、交际等;也包括优等生、中等生、后进生。"没有爱就没有教育"学生的身心发展尤为重要。尤其是岑老师教的上一届学生，本班学生的家庭背景都比较复杂，家庭管理不到位从而导致学生个性多样性。打架的、偷窃的、离家出走的、混"黑网吧"的，面对这样的学生确实令人头痛。但是岑老师并没有放弃没有灰心，岑老师深信越是困难的就越能够挑战自己，越能够体现自己的价值。而对于一名新教师来说面对种种的困难难免力不从心，于是岑老师虚心地向各位前辈请教。在她们的指点下，岑老师开始与孩子们筑起"爱心"的桥梁。
本班的学生小雨同学是一名外地生。曾经的他是万千宠爱在一生的孩子，自从弟弟的出生分薄了父母对他的爱。由此他开始变得孤僻，爱离家出走，爱偷窃，陆续开始旷课、迟到，成绩一落千丈。后来经过几次的走访发现，这个孩子在家庭中所承受的并非一个正常孩子所受的苦痛。一次突击的走访，竟让岑老师发现小雨爸爸居然用铁链把自己的孩子锁起来，孩子的脖子上被勒出了深深的痕迹。他爸爸告诉岑老师，这孩子太不懂事了经常跟他顶嘴，回家又不帮忙做家务，气得狠狠地打了他，结果他玩起了离家出走，一走就是十天八天，无奈之下只能锁起他，让他反思自己。再一次到访他家，岑老师又发现小雨同学的手掌黑黑的，好像被烧焦一样，询问下才知道他被爸爸捉到煤气炉上烧，目的是警告孩子记住这次的痛，不要重蹈覆辙。
当岑老师看到孩子身上伤痕累累时，心像被万根针扎一样痛。岑老师跟他家长不断地沟通分析，其行为做所带来的反效果。并让其家长静心反思自己的行为，再换位思考。在岑老师的循循诱导下，孩子他爸才开始明白，打、骂、锁不是惩罚，不是教育孩子的唯一办法。"爱"也是一个无声的教育，也是沟通孩子桥梁。多抽时间关心孩子，关注孩子多跟孩子聊天走进孩子的世界，才能让孩子走上正轨的。后来在跟孩子单独的聊天中得知他为争宠才那么叛逆的，他希望父母都像以前一样爱他关心他。曾经有一段时间，岑老师亲自送孩子回家并把他的内心感受告诉他爸爸，听了之后他爸爸感到很惭愧。他还向岑老师承诺以后不再用粗暴的方法对待孩子，一定会好好善待孩子。
"爱"既能改变一个的命运也能改变一个人的性情;"爱"既能改变一个顽皮的孩子也能改变一位暴躁的父亲。"诚心能让石头落泪，实意能叫枯木发芽"润心教育能够感化每个学生，爱心关怀能够大开每个孩子的心窗，走进孩子的世界。
在"爱心教育"的引领下岑老师取得一些成果。20xx年被评为番禺区钟村镇优秀班主任;20xx学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;20xx学年被评为番禺区石壁街优秀班主任;20xx年获番禺区优秀教师(教育工作者)称号。
四、以点带面，班干培养
多年的教育教学经验给岑老师积累了很多班级管理方法。班级管理首先从班干培养入手，因为班干在班级中起着榜样和定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心，大家信服领头人。因此岑老师尊重孩子的意愿以推荐，民主票选的方式选出领导班子。让他们带领全班同学努力学习，踏实工作。
上一届(20xx年毕业的学生)正班长小江同学是一个"硬汉子"不论哪个学生调皮捣蛋总能把他驯服得心服口服的。最能干的是他能够带领同学读好、学好每篇课文，即使老师外出他都能够把班级驾驭得井井有条。
小红同学是本班的宣传委员也是学校的主持人。她不但人长得清瘦漂亮，还有一副好嗓子。她经常利用班会课组织同学们搞主题活动，让同学们在活动中成长。
本届学生小聪同学知书达理是本班的学习委员，他读书情感丰富、学习认真、踏实学习成绩名列前茅。常常参加各种大型的朗诵比赛，获奖累累。他常常以身作则教导、感染班上的同学，让班上形成一种良好的学习风气。
培养得力的班干有利于班级的发展和管理，同时培养孩子的处事能力。对于不称职的干部采用先教育再重选的人性化方式，确保班干队伍整体健康向前发展。在得力班干的管理下，岑老师所任教的班级在20xx学年被评为番禺区优秀班集体;20xx年被评为番禺区少先队"红旗中队";20xx年被评为番禺区少年队"雏鹰中队".
五、潜心教研，内外兼顾
美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"岑老师在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表达能力的培养。小组合作能最大限度培养学生的团结互助的品质。番禺区"研学后教"教学模式给了孩子团结合作学习的平台，让孩子得到展示的机会。20xx学年本班学生成为石壁小学"四元三环三讲"研学后教的示范班级。在教学的过程中注重培养学生合作、交流能力。在训练的过程中部分小组出现内哄甚至"孤军作战"的学习状态。其中一个小组"快乐小组"表现尤为突出，他们6人小组配合很默契分工明确各司其职，各尽其责，每次在公开课中语出惊人，赢得在场的所有老师的赞许。20xx年获番禺区"研学后教"优秀学习小组评比三等奖;20xx年入选番禺区100个"研学后教"优秀小组。
岑老师以"快乐小组"为正面教材，对其他小组进行培训。经过一年的反复训练孩子们的合作能力以及班级的凝聚力非常强。在20xx学年岑老师承担番禺区西片"研学后教"课例《搭石》;20xx学年岑老师承担番禺区综合实践展示课《走进中秋》;20xx学年分别承担番禺区"研学后教"视导课《圆明园的毁灭》;番禺区上品教化评比课《"精彩极了"和"糟糕透了"》孩子们都表现出色，受到老师们的肯定。
六、因材施教，培优辅差
岑老师一向坚持因材施教原则，充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习，鼓励学生竞争，提高学生的虚席积极性，形成良好学风。培养学生动脑筋、动口、动手分析解决问题的能力，培养学生学习兴趣，变"厌学"为"乐学".做好家访工作，多访谈思想反复的学生，学生出现不良行为倾向时则第一时间与家长取得联系，共同矫正学生的错误。
岑老师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作，使学生的身心都得到发展。能够根据不同学生的性格特点、兴趣爱好、气质特点，针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法，恰当地把热处理与冷处理相结合，公平公正地处理学生的事情，得到学生的一致尊敬。
"光阴似箭，日月如梭"从事教育教学十一年，岑老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘，默默地奉献着。在未来的教育教学道路上，岑老师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热，岑老师愿"丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。"
优秀班主任个人先进事迹材料12
xx是xx小学的一名语文老师、班主任，她20xx年成为xx人，始终保持着对教书育人的热忱，献身教育事业，用青春抒写教育之美。先后荣获：
xx小学“三八红旗手”称号
东胜区温馨教室称号
xx小学“青蓝杯”优质课大赛中荣获语文组二等奖
20xx——20xx语文成绩优秀，荣获三年级组一等奖
20xx——20xx语文成绩优秀，荣获四年级组一等奖
20xx——20xx语文成绩优秀，荣获五年级组一等奖
xx老师在工作中逐渐摸索出一套自己的带班经验，注重因材施教，所带班级的教育教学管理成绩突出。所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。
一、亲近学生，研究学生
爱，是教育的根基，爱是教育的归宿。作为一名班主任，在管理班级的过程中绝不能是粗暴的打骂，必须要去体贴和关爱每一位学生。要想很好的了解学生，班主任就必须深入班级，亲近学生，了解学生所思所想，这样才能更好地管理好班级。刘老师常常在课间时走进班级，主动找学生聊天，谈他们的爱好及学习情况。渐渐的，课下刘老师成为了学生的知心朋友，每当他们在学习和生活中出现问题时，他们会第一时间找到刘老师帮他们解决。“亲其师，信其教”就是这样的。
二、有教无类，因材施教。
有教无类、因材施教是学生身心发展的客观规律在教学中的反映。刘老师深知一定年龄段的学生，他们的生理、心理特点既具有一定的稳定性和普遍性，又具有一定程度的可变性和特殊性。所以xx老师从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行教学，调动学生学习的主动性和积极性，让每个学生都能获得成功，让每个学生鲜亮的个性得以张扬。
三、用爱心感染学生
作为班主任，她关心学生。既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如每天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐她几乎事事关心。
四、学高为师，身正为范。
教师是学生成长的领路人，班主任更是学生灵魂的塑造者，而班主任工作正是培养具有优秀品质和卓越能力的筑梦者。xx老师作为班主任，在工作中不断筑牢自身知识与技能，不断用自己的知识和能力、心血和汗水，引领学生走向成功之路。
孩子是国家的未来，学生是班主任的杰作。xx老师常说：“用自己的理想和行动去塑造一批批实现理想社会的人，这是班主任的神圣责任，也是班主任一生的荣耀、是幸福和伟大的事业。”
优秀班主任个人先进事迹材料13
学生成长路上的贴心人
xx，xx一中语文教师，20xx年毕业至今一直从事班主任工作，多次被评为“优秀教师”称号，先后获县优质课三等奖、翻转课堂大赛一等奖，所带班级获评“潍坊市优秀班集体”。
制定规则，规范学生言行举止
良好的规则纪律是教师进行课堂教学的重要保证。为了提高课堂教学的质量和效率，促进学生的全面发展，xx制定提出了明确的课堂纪律要求“十不准”，让同学们知道什么是该做的，什么是不该做的。但只有“十不准”还远远不够，还需要制定出一套完善的班级公约。xx坚持民主原则，召集班委，让他们对同学自己制定的内容条款进行合理论证和修改，在加深班委对班级公约认识，帮助他们更好地管理班级的同时，促使学生们形成严格的纪律意识和责任意识，能够自觉遵守班级纪律，监督他人的言行，共同为营造良好的学风班风而努力。
传承文化，让文化融入育人过程
中华优秀传统文化能够帮助学生成长，引导学生找准发展的方向。xx特别注重班级文化建设，善于从优秀传统文化中取材形成“班号”“班训”“班主任寄语”。他让同学们自己动手查找，并在辩论讨论中，确定班号为“鲲鹏”，班训为“自律、坚毅、乐观、博取”。他的寄语是“鲲鹏展翅，直上万里，九天之上，显我英姿”，从《大学》的“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”语句中选取了“静安虑得”四字作为学习信条。良好的氛围有利于养成良好的学习习惯，形成正确的价值观，提升学习激情。在高一上学期期末考试中，班级取得了优异的成绩，并被评为“潍坊市优秀班集体”。
真爱教育，用真情帮助学生健康成长
桃李不言，下自成蹊。xx坚信，教育学生要真心实意，用真心换真情，只有这样才能让学生信服、依赖，减少和学生的矛盾。他就是怀着这样的信念，将“真爱教育”践行在班主任工作中，真正成为了帮助学生成长进步的良师益友。“真爱教育”落实到教学中，就是不时地制造点快乐，给学生来点小感动，让他们感受到来自班级的温暖，快乐成长。在工作中，刘老师不只是关爱孩子们的学习，他还会用镜头记录下学生们的成长过程，并制成相册，在学生毕业时交给他们，帮助他们留住曾经的美好。看着照片上学生们开心的笑脸，刘老师自己心里也是美滋滋的。
严于律己，成为学生学习的榜样
工作中，xx坚持做到严于律己，宽以待人，要求学生做到的，他首先自己要做到。在时间上，要求学生到达的时间，他必定提前到达；要求学生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求学生早读大声激情背诵，他就自己先端坐在讲桌前大声读书。xx始终把“其身正不令而行，其身不正虽令不从”作为座右铭，内化于心，外化于行，做一名真正关爱学生、宽容学生、以身作则的班主任老师。
优秀班主任个人先进事迹材料14
xxx，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生，8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作，担任高三(2)班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，5月，所带班集体授予“—度县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在、连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作，明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得度张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任，校优秀班主任，二、专研教育理论，提高业务水平。
面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流，德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》12期发表。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。
涿鹿中学高三(2)班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。
开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席;毕启彤同学担任信息中心部部长;袁晓宇同学担任膳食部部长;高泽仁同学担任宣传部部长;杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作，特别是我班有四名同学参加了“冀台同胞公祭三祖大典”活动，为两岸合作交流贡献了一份力量，班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评，为学校和我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。
班风正，学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”，班级学习成绩在年级中名列前茅，曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛，四人获奖。得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学，担任涿鹿中学广播站站长，及时宣传学校规章制度，成为涿鹿中一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。
献爱心，送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。
四、创建教改窗口，提高工作效率。
我在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。
优秀班主任个人先进事迹材料15
步洪涛，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生，20xx年8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三(2)班和(4)班语文教学工作，担任高三(2)班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，20xx年5月，所带班集体授予“20xx—20xx年度县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在20xx、20xx年连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作，明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得20xx年度张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。20xx年校优秀班主任，20xx年校优秀班主任，
二、专研教育理论，提高业务水平。
面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，20xx年，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流，20xx年德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。20xx年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。20xx年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》20xx年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》20xx年12期发表。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体
。涿鹿中学高三(2)班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。
开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得20xx年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，20xx年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”20xx年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席;毕启彤同学担任信息中心部部长;袁晓宇同学担任膳食部部长;高泽仁同学担任宣传部部长;杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作，特别是我班有四名同学参加了“20xx年冀台同胞公祭三祖大典”活动，为两岸合作交流贡献了一份力量，班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评，为学校和我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。
班风正，学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”，班级学习成绩在年级中名列前茅，曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛，四人获奖。得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学，担任涿鹿中学广播站站长，及时宣传学校规章制度，成为涿鹿中一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。
献爱心，送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。
四、创建教改窗口，提高工作效率。
我在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。