优秀班主任的事迹材料
在学习、工作、生活中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？以下是小编为大家整理的优秀班主任的事迹材料，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任的事迹材料1
“给我一个班，我就心满意足了”
xxx，从教32年来，担任班主任工作30载。学生在校的大事小情，学校的大小活动，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教学工作，“两眼一睁，忙到熄灯”，已是日常状态。很多人都怕当班主任，xxx却情有独钟。跟学生在一起，随时陪育着他们，她才觉踏实。
小学是打好人生底色的阶段，她坚持全面育人、和谐发展的教育理念，让学生学会做人、学会做事、学会共处、学会求知。她关爱每一个学生，尤其是“特殊学生”，根据学生特点，因材施教。每个学生可以根据自身情况竞选班队干部，“扶上马，送一程”，先培训，明确职责，交给方法，试行一月；再定期召开班队干部会议，自评履职情况，然后放手大胆工作。并采取“能者上，庸者下”的动态管理办法。制定《量化考评细则》，每周进行学生个人综合素质量化考评，成绩作为评优树模的依据。建立“四级管理模式”，一是班主任自我管理，以身作则，率先垂范。二是班主任管理小干部，指导、督查履行职责情况。三是小干部管理同学。四是自我管理。
师生都有一个共同的目标和信念：做最好的自己，创最好的班级。以“让人们因为我的存在而幸福”为班训，以“先做集体的事，再做个人的事”来增强学生的责任意识，树立“我与班级在一起”集体观念，共同制定班规、奖惩制度，培养学生团结一心、比学赶帮超的思想意识。
一路艰辛一路歌。xxx所带的班队每学年都被评为校级优秀班集体，两次被评为xx市“优秀中队”。她被评为xx省“德育先进工作者”、校级“优秀党员”“优秀班主任”“优秀辅导员”。当一名班主任，爱与智慧同行，见证学子成长，累并快乐着！
优秀班主任的事迹材料2
【教师简介】
吴xx，xx交通大学会计学硕士，持有注册会计师、注册税务师等高级证书。曾任xx届会计班班主任，现任17届会计班班主任。曾先后两次荣获第x届、第x届“良师益友”称号。冬日里身着蓝色风衣，笑声爽朗，语调温和，平易近人，气质干练洒脱。这便是记者对吴xx老师的第一印象。
袭古创今，因“材”施教
吴xx老师在教学中，把“因材施教”和“启发激励”结合起来，发挥学生的主动性和积极性。“对于上课没听懂的同学，吴老师能根据他们的特点，用不同的方法为他们讲解问题”，会计16级的董书文说道。对于上课不认真的几位男生，吴老师会亲自监督他们动手练，而对于算术能力较差的女生，则会耐心教导。
吴老师不但很好地运用“因材施教”这一教学原则，而且还创造出独特的因“材”施教法。她说:“我不是针对学生教学，而是针对课程教学。我会根据每门课程的特点，采用不同的方式教学”。比如成本会计课，吴老师没有使用ppt教学，而是沿袭传统的板书方式教学。“这门课计算多，ppt一点就过，学生思维跟不上会很难掌握。"
好知乐知，学以用之
吴老师还善于运用学生比较熟悉的身边事物为学生阐发比较深刻的原理，让学生们主动去学，用心去学，学以用之，而不至于慢慢忘掉。
会计学是一门学起来感觉枯燥的课程，为了让学生更好的学习和运用会计知识，吴老师在第一堂课就拓展学生们的视野。"我会告诉学生这门课有意思，若能融会贯通，当你在其他方面遇到困难时运用这个知识可以让你柳暗花明，当你投资理财时它教你回避风险。”
“吴老师会用一些与生活相关的真实案例帮助我们掌握知识点，比如公司收购兼并的真实案例或者国际公司发展中的重要举措。遇到写作、计算的题，吴老师会督促我们动手做，确保每一个人都能学会并运用起来。”会计16的王珂说。
知之者不如好知者，好知者不如乐知者。吴老师从多方面激发学生的学习兴趣，使学生“好学”、“乐学”，让学生始终感到“学如不及，犹恐失之”，并能学以用之。
学贵得师，润物无声
吴老师除了在学习上给学生授业解惑，在生活中也会给予学生关怀与帮助。吴老师很平易近人，也很幽默风趣，所以能和学生像朋友一样相处。周末的时候，有学生会去吴老师家玩，吴老师就给他们做红烧肉、包饺子，“因为他们喜欢的不一样，我包饺子时就煮的、蒸的、煎的全都做。”吴老师笑着说。当学生在生活中遇到麻烦，也会求助吴老师。一次吴老师班里的两位女同学买鞋子被骗了，又不敢去找商家理论，吴老师就陪她们一起去，经过吴老师的据理力争才解决了这件事。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。“吴老师人特别好，很亲切，我们班学生都特别喜欢她”，这是笔者未见到吴老师时从很多同学口中听到的最多的评价。当听到学生告诉她自己取得的成就时，吴老师说:“就像自己的孩子有了出息一样”。
无论是在教学中，还是在和学生私下相处时，对待学生，吴老师的确就像对待自己的孩子一样。授予知识，热心关照，在讲台上循循善诱，在生活中指点迷津。宽容，但不纵容；偏爱，但不溺爱。贵在春风化雨，润物无声。
优秀班主任的事迹材料3
刘春燕，女，30岁，中共党员，学前教育本科学历。非常荣幸被评为顺河“最美教师”。
我20xx年参加工作，12年来我一直兢兢业业、勤勤恳恳地奋斗在幼儿教育第一线，在普通而又平凡的幼教岗位上默默耕耘，无私奉献，用自己满腔的热情投入到幼儿教育事业之中，用自己母亲般体贴入微的心关注着孩子们成长。幼儿园的孩子年龄小，吃喝拉撒睡样样需要呵护和照顾。我们班有一个癫痫患儿，开始家长并没有把这一情况告诉老师，在一次游戏活动中，突然病情复发，我顾不上许多，第一时间抱着孩子跑向附近的医院，孩子的病情得到了及时的控制和稳定，家长赶之后更多的是对我的感激。
为了孩子们我无暇顾及自己的身体健康，20xx到20xx年连续三年的体检结果都显示我的甲状腺有结节，医生建议我定期复查，可天天忙于工作的我早就忘了医生的医嘱，直到20xx年3月我才利用周六的时间到医院做检查，检查结果出来后医生建议我尽快做手术。可是当时幼儿园人员特别紧缺，加上还要准备庆六一活动，为了不影响园里的工作，我把消息隐瞒了下来，就一直拖到暑假，才住院进行手术。手术的结果让我无法接受：我被确诊为甲状腺恶性肿瘤……面对年幼的儿子、年老体弱的公婆，我欲哭无泪，我最终还是选择了勇敢、坚强的面对！
为了防止病情复发，手术后还需要服用碘131。服过药之后不能近距离与人接触须隔离一段时间。在家隔离期间，作为班主任的我也从未停止班级工作，一直谋划着教室的环境布置、孩子游戏活动的组织、各种教学活动的安排……家长们的热切期待、孩子们的深情呼唤让我刚过隔离期就迫不及待地回到班里工作。我努力调整好心态，以饱满的热情、全身心地投入到自己的工作中去。
辛苦的付出让我在工作中取得了优异的成绩。我曾被评为开封市优秀班主任；制作的玩教具《多功能拼版》获市一等奖。撰写的论文曾多次获得省级、市级奖的好成绩，在20xx年12月又被评为“顺河身边好人”，20xx年被评为顺河回族区“优秀员”。
一灯如豆，四壁青辉，我甘愿守着幼儿园这方净土，本着对幼教事业的痴心、对孩子的爱心以及对未来的信心，继续奋力耕耘，用我的爱心、耐心，去赢得孩子们的开心、家长的放心。我将永远用真心去热爱教育工作，用真爱去温暖每一位幼儿，用真情去呵护我一生最幸福的事业。
优秀班主任的事迹材料4
xx，现任xxx幼儿园音乐组教研组长、小一班班主任。作为教师，她关心爱护每一位孩子，是孩子口中的“老师妈妈”；她认真对待每一份工作，是同事眼中的榜样；她热情对待每一位家长，把自己的全部的爱奉献给每个孩子！
一个执着、不言放弃、热爱幼儿教育事业的孩子王，就是我，来自xxx幼儿园大一班的班主任xx。转眼间，我的班主任工作已经有十个年头了，在这十年时间里，我从紧张到坦然、从稚嫩慢慢走向成熟。同时也感悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都深深地融进了我的工作，使我乐此不疲。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释我的班主任工作。
一、创设多彩环境——培养幼儿良好行为习惯
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师，默默地影响着孩子。而让幼儿根据自己的想法和意愿来设计班级内的环境，这样的环境对幼儿来说也更具意义。利用主题墙创设、区域及整体环境创设，对幼儿进行生动、直观、形象的教育。在楼道边，我们有好习惯要养成的主题墙版面；班级内的喝水处、盥洗室、区域内都有图文并茂的标牌，让幼儿在赏心悦目的教育氛围中，养成良好的行为习惯。
二、生活中的快乐——培养幼儿的集体意识。
记得今年的冬季体育锻炼跳绳比赛前，我对孩子们说“你们想吃棒棒糖吗？”“想！”他们异口同声地说：“行呀！你们跳绳得了第一就可以吃到棒棒糖了！你们能做到吗？”“能！”孩子们个个摩拳擦掌，在比赛前积极练习，比赛时都展示出自己的“看家本领”。最后，我班获得了跳绳第一名的好成绩，孩子们如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖对孩子很有诱惑，但激发了他们的集体荣誉感。
为了更有效地提高幼儿为集体服务的意识，有些事情我放手让孩子自己去做。比如晨间检查时的测量体温，以往都是老师包办代替，我改变方式让值日组长测量，孩子们在参与的同时提高了为集体服务的能力。”竞选组长”是我班每周的必修活动，从大家的评选到最后的胜任，都体现出公开、公正的民主教育。
三、真诚合作、服务周到——协调好教师与家长的感情纽带
家长既然将孩子交给了我们，我们就要给家长一个放心的承诺，照顾和教育好每一位幼儿是我们应尽的责任，我会通过家长会、微信群、校讯通等形式，主动向家长反馈孩子在园的情况与表现，让我们的家长更多的去关注我们班级的动态，关注孩子，以便于更好的配合我们的教育教学工作。共同为幼儿建立一个和谐、融洽、健康向上的生活和学习环境，以便于更好地培养幼儿良好的学习以及行为习惯。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。”在幼儿园这片沃土中，我与孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样，孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，激励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行列中。
优秀班主任的事迹材料5
自从我踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了三十个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师请假或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古语说：“亲其师、信其道。”班主任以真挚诚恳的热情和一颗爱学生的心，才能取得学生的信任。人是有七情六欲，性格爱好、脾气秉性、兴趣特长等，作为老师的我们，要充分了解学生的这些情况，这样才有爱的基础。学习是学生生活的中心，成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。我尤其对学习上落后的学生予以关心，尽量不在公开的场合，点名批评成绩差的学生；对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因，我班的赵敏涵同学，一直是个聪明活泼、学习成绩优秀的孩子，有段时间突然变得沉默寡言，上课不专心听讲，成绩一落千丈，经过我和她多次谈心，才得知原来她母亲得了重病正在住院。了解了这些情况后，我一边耐心细致的给她做思想工作，一边号召班上的孩子多关心、帮助她，看到她后来又重现的笑颜，我感到十分欣慰。教师只有用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，才能奏出最美好的乐曲。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
1、在活动中增强凝聚力
我所带班级是个学风正、班风浓、不断创新进取的班集体，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅。多次被学校评为“流动红旗”优秀班级体。学生在语文、数学、英语、美术、信息技术、体育等科学技能竞赛中均能获得好成绩，如：在上学期冬季运动会比赛中，班级中参赛学生均获得一二等奖；在学校的体育训练队中共有6名学生是训练队队员。在学校各种比赛，如学生作业展评、作文、篮球比赛、合唱比赛、个人才艺展示、书法、手抄报、“红色经典诵读”等比赛活动中，学生取得了较好的成绩。在过去的“庆六一”活动中班级还获得了优秀节目表演奖，为了增进友谊,加强团结,我们学校还组织了春游活动，在活动中同学们互帮、互助，充分体现了班集体的凝聚力，学雷锋日我班积极组织学雷锋活动，并得到了全班成员的积极响应，……从这些成绩中不难看出，四年4班的全体学生都能积极参与学校的各项活动，响应学校号召，已成长为一个团结奋进的班集体。
2、在主题活动中受到了教育
本学期，我校开展了“法制基地参观”活动，在活动中教官进行了多个案例分析，使很多同学从中得到启发，例如：有个别学生经常拖欠作业，教官就带他去学习法制宣传教育基地展厅的《未成年人保护法》、《义务教育法》内容，让学生明白，学生到学校学习做作业也是法律规定应尽的义务；有的学生犯错误不让老师与其家长联系，教官通过带学生到法制宣传教育基地学习相关法律知识，让学生明白：父母是自己的监护人，是对其进行抚养和教育的责任人；不少学生通过学习则更明白了作为一名新时代的接班人的职责和任务是什么！学生参观后撰写的心得体会也表明了教育基地对学生的思想品德产生了比较大的影响，进一步加强了学生的法制观念，让学生从小培养起遵纪守法的法律意识。
在汶川地震时，我们班的同学虽然没能到现场，但是他们依然伸出了自己的小手，奉献出了爱心。我们学校李老师的女儿患了白血病，生命危在旦夕，昂贵的医疗费用让这个平凡而普通的家庭遭到了承重的打击，同学们得知此事，纷纷伸出援助之手，虽然捐款不多，但是体现了同学们的一份爱，希望用这爱帮助有困难的人共渡难关。
我们还利用德育实践活动课，开展丰富多彩的主题活动，如：《爱水土、保家园》、《禁毒防艾》、《廉洁文化进校园》等各种主题活动，使学生在每一次的活动中都能有所收获、启发。
通过积极鼓励学生参加体育、英语、计算机、科技、书法、绘画、作业展评等活动，我班学生不仅取得来优异的成绩，还养成了良好的学习习惯和生活习惯，大大增强了班级的凝聚力，通过开展主题班会、灾区捐款、参观法制基地、听“三生教育”讲座等主题活动，我班学生得到了很好的教育。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
六、不断提高自身素质是获得成功的关键。
在30年的教学中，我教过一至六年级的语文、数学、思品、班会、少先队活动等课程。为了教好书，提高教学质量，无论春夏秋冬，寒来暑往，我备提纲，写教案，为了提高教学质量，常常起早贪黑，几乎没有一个完整的星期天，学习教学改革成果和经验。我积极参加校外、校内的培训的教研活动，不断改进教法和提高教学理论水平。我上过若干节示范课，优质课，都得到教师和领导的表扬，期中在区教研室的带领下送课到双龙小学使我记忆犹新。语文课堂竞赛中，我都连续获得学校第一名，同时所撰写的论文《浅谈抓好三个思路、促进语文教学》获区级二等奖；《小学历史教学如何贯穿思想教育》获区级三等奖；语文教师范文比赛获国家级三等奖；1996年、1997年、1998年、1999年、2001年获校级先进教师称号；1998年9月被评为区级优秀辅导员；1996年9月获区级优秀教师；1999年12月获区级小学语文学科带头人称号。
工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。
优秀班主任的事迹材料6
还在懵懂之时，“我要当老师”的种子便植于她的心田。15岁时，她哼唱着“长大后我就成了你”的歌曲，走进了xx师范学校。19岁师范毕业，来到xx四小，踏上她向往多年的三尺讲台。如今，21年过去了，工作中有苦也有累，有过困惑也有过思考，但她拥有更多的是幸福与快乐，还有为人师的骄傲与自豪，她就是xx四小的一名教师-- xx。
几分耕耘几分收获，她于XX年被评为全国优秀教师和全国优秀班主任，XX年被评为省级师德建设先进个人，在XX年---XX年连续6年被评为市级师德建设先进个人，XX年---XX年连续9年被xx县政府“记功”奖励，XX年被评为xx县十大名师，XX年被评为xx县十大班主任，XX年在全市“六个一百”工程活动中，被评为最佳教师。
她还被评为省语文学科教学能手、全省小学语文优秀教师、市教学能手、市骨干教师、市优秀教师、市优秀班主任，市教育系统“三育人”先进工作者、县优秀教师、县“青年岗位能手”。
XX年,破格拔尖晋升中学高级教师的她更坚定了自己的追求。xx电视台曾多次播放了她的专题事迹报道，并应邀做客xx电视台“随峰视角--传统文化”栏目，宣传传统文化。XX年，学校教育和家庭教育的完美结合使她年仅xx岁的儿子张家儒以xx分的成绩摘取xx市高考理科状元，xx电视台、微看xx、xx德育等媒体进行了专访报道，连载她的《教子之道》、《父亲是一部书》、《母亲》、《婆婆就是妈》等文章，受到了社会广泛关注。她的事迹被《XX年鉴》收录，记入史册。
爱岗敬业——永恒的信念
自从带着满腔热情走出学校大门，她便与班主任结下了这不解之缘，一干就是二十多年。看着自己送走了一批又一批毕业生，她感慨万分，这其中的辛酸苦辣只有她自己最清楚,数不尽的起早贪黑，数不尽的辗转难眠。是啊!做一名教师不容易，做好一名班主任就更不容易!只有把满腔的爱洒在孩子们的身上，才能赢得孩子们的爱戴，才能把工作做好。她认真揣摩每个学生的心理状况和兴趣爱好，她和他们一起谈笑，一起玩。她与孩子们心与心的距离越来越近，感情越来越深。多少次，她与孩子们促膝长谈，多少次，她与孩子们共同值日;多少次，她为孩子们洗手、剪指甲。她教过的孩子们都会靠近她诉说自己的烦恼，敢对她说：“老师，你真漂亮”、“老师，不要管我们太严”……在学生们幼小的心灵中，xx不仅是他们的老师，更是他们的朋友、姐姐、母亲。
渐渐地，x老师开始了更深层次的思考，也开始更巧妙地做着班主任工作。她深深知道班集体的成功构建与家长密不可分，如果和家长形成合力教育孩子将会是事半功倍，家校联系已经是班级组织管理的一项重要内容，与家长沟通更是一门艺术。她本着既和家长亲近又不随意，既要拉近距离同时也要体现教师对学生关心、细心和责任心的原则，不同的对象采用不同的策略沟通，让家长感觉孩子是老师和他们共同的希望，出发点是一样的，目标更是一样的。
XX年班级成立伊始，她采取qq群、微信群的方式搭建家校沟通平台，公开夸奖孩子的进步，私聊孩子的不足。
每学期期末，她都会写致家长的一封信。信中首先感谢家长一学期的支持、配合、理解和包容，使她和孩子们，使整个班级处于蓬勃发展的状态。然后重点进行假期安排的建议，包括读书、做家务、练字等等。细化到每一项、每一天的定时定量，而在新学期开学带回来的家长反馈单中可以读出孩子们假期的生活，也可以读出家长对这一举措的认可。现在，甚至没到学期末，有的家长就开始期待着那封信了。
除了学习，她会在各种节日抓住契机对孩子们进行做人教育，如父亲节母亲节教师节的感恩教育，重阳节端午节中秋节的传统文化教育。她也重视孩子们的社会实践活动。为了培养孩子理财意识，引导树立正确的消费观、价值观，x月x日组织班级与xx农行携手举办“小小银行家”实践活动。为了锻炼了孩子们的口才表演能力，x月x日班级的“磨磨嘴皮子”口才社团汇报演出在四小会议室成功举行，57名学生全部登台，31个节目精彩纷呈。微看xx、xx德育、xx广播电台对这些活动都进行了报道。
辛勤的劳动赢得了家长的信任，她在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给x老师最放心了，所有家长逢人就说：“我们家的孩子能有这么一个负责任的好老师，真是好福气!”
爱生如子——永恒的心声
她对待每个学生就像对自己的孩子一样，给了他们无微不至的关怀和呵护，她常说，爱不能光停留在嘴上，需要发自内心，好学生需要爱，但那些不幸的孩子、特殊的孩子更需要爱。
班级有一特殊孩子叫赵超。那孩子在学前班的时候已是极具盛名，“逢人就打，见物就摸，视而不见，听而不闻”是他的最初状态。x老师暗下决心：“就让我来做改变他一生的人吧。”她为自己这高尚的想法骄傲。但说起来容易，做起来就没那么简单啦。
最初的一个月要么在教室里，趁老师不注意，双手一伸，从前跑到后，就把过道两旁同学的文具横扫一地;要么一下课就出去，每节课上课铃响他都不会自己回来，一定要老师找到他，把他带回班级才行，任何老师只要见到这个学校“名人”都会把他送回班级。送是送回来了，可没准什么时候自顾自大声“啊啊”地喊起来，或者“扑通”自己往地上一躺，仍凭你是说是喊就是不起来。
有一次，x老师气得实在不行，想扬起手来吓吓他，可还没等手抬高，他已经躺地下啦，一动不动，嘴里还嘟囔着：“死了，死了，你把我打死了。”x老师在班级上课还好点，别的老师根本不能上课。很多学生家长都来学校提意见，说能不能想办法别让他在这个班了，x老师还得劝说那些家长说：“咱们都有孩子，都是当父母的，他爸爸妈妈会比我们头疼一百倍，你们给我时间，也当给这个孩子机会了。”
这之后的每天中午x老师都会带着他晚十分钟从班级出来，因为一起放学他会搅得四邻不安，告状无数;每天晚上放学后也会带着他直到下班，单独把当天学的课程再给他讲一遍;和他书面签下“约法六章”，双方郑重签名进行约束。现在那“约法六章”还被他的父母裱起来，挂在他家的墙上。
也许这些现在听来像个故事，可当时的每一天x老师对他都如同作战一样要斗智、斗勇、斗感情。如今，四年过去了，x老师说：“他虽然带来许多麻烦，但也带给我许多快乐和希望。因为他在变。不用每节课课前都担心他会丢，也不用每节课课间都小心他横扫同学文具于满地了，更不用为像个老妈子似的问他十几二十句他却不正眼瞧一下而沮丧了。我发现了他的聪明，发现了他的与众不同。他会在讲过诗歌体裁后给老师写首小诗，然后偷偷摸摸放到讲桌上;他会在学过留言条后给老师写张留言条问我自己表现好了，是否应该给他什么礼物了;
他会问“空气有重量吗?”他会在老师对他发脾气后满脸的后悔·····横踢乱卷，就地打滚，无法沟通的他已渐行渐远，也许前行的道路仍是荆棘丛生，但只要想着有那么一天：一个举止儒雅、学识丰富、积极乐观的少年站在她面前，叫自己一声“老师”，她就充满希望。她要给他、给所有孩子成长的时间，允许他们慢慢成长。”
x老师能把老师当得有滋有味，她爱说“我是全天下最幸福的老师”，她的学生爱说“我们是全天下最幸福的学生!”她的家长最想说“x老师是全天下最美的老师。”
求新务实——永恒的追求
一方面虚心学习前辈教师的成功经验，一方面又刻苦钻研教育教学艺术，为了使每个学生每节课教能学有所得，白天安排得满满的，她就利用晚上、双休日备课，探索合适的教学方法，选择孩子们能接受理解的语言，制作生动形象的教具。在教学过程中，她能很好地处理教和学的关系，她教态大方，举止从容，作风民主，运用启发式教学，使师生间形成一种亲切和谐的气氛，让学生轻松愉快地接受知识和教育，以引起学生良好的心理反映。她会不失时机地对每一个学生说：“你真行!老师相信你将来会大有作为!只要你坚持下去，你会比老师还要好……”，从而达到愉快的记忆，永远不忘的效果。
在她的课堂上，学生始终处于接爱知识的兴奋状态，时而争先发言，时而热烈讨论，时而随着教师的话语摇头晃脑……教学中，她充分相信学生，常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。充分调动学生学习的主动性和自觉性。由于活泼的教学形式，学生们说，上x老师的课从不感到辛苦，总觉得自己很聪明，尝到了学习的乐趣!
伴随课改的大潮，突破时代的步伐，xx又陷入了深深的探索之中，并开始了她的尝试，“书非借不能读也”，她抓住孩子的这一心理用“一本书换多本书”的口号并制定了相应的阅书、借书制度，专人管理图书，读后以“故事会”“讲片段”等形式进行反馈，如此使班级小图书角苦心经营起来，并日渐蓬勃，现在读书已经成为学生的一种意识，一种习惯。内心暗喜的x老师又趁热打铁，启发学生“如何让别人分享你的快乐，分担你的忧愁呢”，成了同学们呼之欲出的欲望，于是学生串串精美的语言从笔尖汩汩流淌到日记本中，老师春风化雨般的品评也总会及时出现，日记又成了师生间共同耕耘的沃土，学生称之为“传纸条、打电话游戏”，学生对“文字”的日渐钟情又使x老师如品甘霖，并了悟：爱的力量可以战胜一切，原来“学生”已经不可救药地爱上了读书，爱上了写作，爱上了语文，甚至爱上了他们心中无人可取代的x老师!她所指导的学生的手抄报、作文分别在全国、全省各类报刊杂志上获奖、刊登，她自己也由此获国家、省、市指导教师奖数十次。
她的学生也从不辜负她的付出，这许多年以来，无论是县里统考，还是学校大考、小考，她班的成绩都是遥遥领先。她向来给学生的奖品都是书和日记本，有时奖品也会是全班同学人人有份。每次她都会在每本书和日记本的扉页上写上赠言。记得一次她写完赠言之后，突发奇想，给每位孩子的日记本上都写上一段对他们的评价和寄语，说起来简单，做起来可就没那么容易了，既要符合实际又要中肯，还要有建议和鼓励，等她把50多个孩子地扉页都写完已经是凌晨两点。简单地睡了一小觉，就起身返校了，虽然自己因为没休息好头晕眼花直迷糊，但看着孩子们美滋滋地捧着本子读着，她知道他们更在意的是老师对他们的评价，她知道这些亲手书写下来的评价对孩子们的意义。
苦研教艺——永恒的选择
“非学无以广华，非学无以卓识，非学无以立德，非学无以范行”。想要成为高素质的跨世纪的人才，必须不断充实自己，xx深深懂得这一点。
向书本学习，她靠的是一股“韧”劲。为了充实知识，拓宽视野，掌握先进的教学理论和方法，使教学精益求精，xx在知识海洋中奋力遨游，学习教育学、心理学的理论，并以此来指导自己的教学实践，阅读《黑龙江教育》《小学语文教学研究》《班主任》等报刊、杂志是她每天必须完成的功课，她还积极自己的教学经验，撰写论文。她勇于探索，敢于创新，深入研究略读课教学，为xx县的略读教学开辟了新思路，打开了新局面。她多次以名师、名班主任的身份下乡送课、讲座。她是一名学习型教师，她所撰写多篇教育教学论文获奖并发表。
向实践学习，她靠的是一股“勤”劲。她深知教学实践中的体会和经验有如电光石火，稍纵即逝，失不复得，每节课前，她都充分准备，做好预设;每节课后，她都认真思索其中的得与失，功与败。如：在进行《珍珠鸟》一课的教学中，她课前为了揣摩人与鸟的和谐程度，亲自买来一只小鸟饲养，品味人鸟关系。在执教《小马过河》一课时，为了达到预期效果，她在课前练习板画，使板书的作用发挥到了极点。在讲授《盲道上的爱》一课，她又带着学生亲自去走盲道，感受盲人的痛楚与艰辛，使学生真真切切地意识到关爱盲人是我们每个健康人义不容辞的责任和义务。
学无止境，教艺无境，为了更好地把握教材，她认真研究课标，深入领会其精髓，大胆摒弃旧的教学模式，探索教学新途径。随着课改的层层推进，她更加努力深入研究新课程教学方法，在课堂教学中逐步形成了“营造优质课堂氛围、构建开放教学空间、培养探究实践能力”的教学风格。xx所执教的阅读课《小鹰学飞》在黑龙江省教科版小学语文第一届精英杯优质课评选中，被评为一等奖”，她所执教的阅读课《子路背米》在黑龙江省教科版小学语文第二届精英杯竞赛活动中，被评为特等奖”。在实施新课程工作中，她感到学生阅读能力不强，给学生写作及积累等带来了极大的不便，所以她对略读课教学进行了深入研究，曾多次在全县小学语文略读课课堂教学研讨活动中承担示范课，其中《古诗二首》很是轰动，为我县略读教学开辟了新思路，打开了新局面。
向名师学习，她靠的是一股“诚”劲儿。平时，只要一有机会，她就去听校内外教师的课。欢迎她的，她去听。不欢迎她的，赖着也去听。领导非常重视xx的成长，多次派她外出赴北京、河南、广州、哈尔滨、xx等地听课学习，她也严格要求自己，抓住一切机会完善自己，积极参加各类培训，勤奋学习使她迅速成长起来。XX年x月，从北京师范大学中小学骨干班主任研修班学习归来后，她及时整理材料，并结合自己的为全校老师做的“任小艾带给我的……”讲座，得到了领导和同事的高度认可。之后，又在班级开展“背《弟子规》，做好少年”的活动，经典美文净化了孩子的心灵，成长了孩子的行为。由此，推起了全校、全县、全市诵读《弟子规》的热潮。XX年，她又由xx教育局选派去xx学习传统文化，回来后她推陈出新、循序渐进，现在，《大学》《论语》《孝经》等国学经典她班学生已经倒背如流，她也成为学校，甚至是xx县传统文化的践行者和领路人。
过去已经成为历史，未来就在脚下。xx用自己对育人艺术的执着追求和对学生满腔的爱谱写了一首人民教师的动人赞歌。现在也常有人问她，你还喜欢教育这一行吗?她还是那句话：“我选择了我所热爱的教育事业!我热爱我所选择的教育事业!我愿意为它奋斗终生，无怨无悔!”
优秀班主任的事迹材料7
他的口头禅是：干不好班主任的老师不是好老师。在几十年的班主任工作中，他始终抱着一个信念：班级是自己的家；始终用这样的心态来提示自己：如果我的孩子是这个班级里的成员，我该如何管理？正是有了这个最原始的也是最根本的基点，他就把自己的心交给了他的班级，交给了他的学生。他就是焦煤集团中学优秀班主任刘孝法。“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。”这是现代教育家于漪关于师爱的注解。这句话，也是对刘孝法同志做班主任工作的最好注解。干不好班主任的老师不是好老师从教17年，他做了14年的班主任。14年间，春风化雨无声，在他的班级里永远洋溢着一股爱的暖流，似一团氤氲，弥漫着整个班级。在学生家长的心目中，他俨然是一个严师和朋友完美的结合体。其实，他也是个平凡得不能再平凡的人。
但他的心中，从他参加工作的第一天始，就涌动着这样一个念头：干不好班主任的老师不是好老师。他觉得，老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而能体现出育人效果最好的检验方法，就是当一名班主任。为此，他在别人的惊叹声中，一次次地向领导请求。诚心打动了每个人。在他连续送走两届毕业班后，他的实力和他对事业的执着，让领导和同事们放心地把班主任这个光荣而繁杂的职责交给了他。班主任的工作是细致而忙碌的，有时，就是你付出了很多也不一定会得到什么好的结果。做过班主任的老师对此深有感触。所以好多老师都有不想长期做班主任这个角色的思想。而他认为，既然我选择了她，我就无怨无悔。在长期的和学生接触中，他愈发爱学生。师专附中是所寄宿制学校，由于是刚刚成立，很多工需要从头做起。刘孝法老师从一开始，学认准一件事，寻就是：必须为学生提供一个相当好的学习和生活环境，要让首届来到附中的学生学好，让他们的家长放心，让每一个社会成员从根本上了解附中，但认可附中，信任附中，从而寄希望于附中，使附中从真正意义上担负起她的历史使命，给焦作的未来教育增加一个重砝码，给焦作教育事业的发展注入新的活力。他是这样想的，也是这样做的。从一开始，他与学生吃住在一起，了解学生初次离开父母的感觉，弥补他们在生活上的心理失控。每天晚上，他在工作了一天之后，又出现在学生宿舍，亲自察看学生的生活起居和需求。有人说，“刘老师，你是图个啥呢？”每逢听到这话，他总是笑笑说：“我没想过图个什么，我只是想，如果我的孩子在这个班，我该怎么办。”这就是刘孝法，平凡的语言中，包含着多少对事业和他的学生的挚爱？也正是这样的思想，使他走出了一个让人人满意称道的班主任之道。爱心，让他赢得了理解和支持倾自己所有，爱生如爱子，是他对事业的心理支柱。在他的心目中，学生高于一切。关爱学生，把学生的事当成自己的事，是他在生活中形成的特色。学生秦柯，父母离异，父亲不务正业。70多岁的奶奶是唯一可依赖的人。家中的无助、贫困，一度使秦柯心灰意冷，昏昏沉沉消磨时光。秦柯是个聪明、机敏的孩子。不能让这样有潜力才能的学生埋没！他发出了呼喊。那是一个春学段交费的日子，秦柯的奶奶拿着200多元钱来到办公室。只见她两鬓斑白，满脸愁容汗水。有谁想到，这200多元的钱，竟是她跑借一星期，两条腿虚肿得几乎连站也站不稳的情况下七拼八凑起来的！！得知这一情况，他二话不说，找校长、书记，说明实情，又动员全组老师义务给秦柯补课，之后，他多次到其家中探望，给秦柯讲做人成才的道理，又为秦柯购买必要的学习资料。功夫不付有心人。校领导很快做出了免除其除书费外的其他费用。（以后一直到秦柯毕业，他就成了秦柯生活和学习上的直接帮助者。）此事感动了秦柯的奶奶，也震撼了秦柯的心灵，生活中的真善美感召着秦柯振奋精神，迎接新生活。班级生活中的小事，也无不渗透着他的爱心。看，学生张涵、何方舟二二同学由于感冒，浑身无力。他知道后，赶快让学生从他的家里拿来了茶杯和药，自己又跑前跑后查问病情。并让这两个学生先回去休息。可是这两个学生，竟然在他不知道的情况下，参加了英语竞赛和第一次考试，而且还取得了较好的成绩。晚上，他亲自把这两个学生叫到家中，给他们端上了两碗他自己亲自擀的热气腾腾的面条，又拿出药，再三叮嘱：不要再去做什么事，你们现在的任务就是休息！这样的事太多太多，父母离异的王铮，家中时常没人照料的冯楠，又有些进步的李鑫等等，他都能如数家珍。
焦作师专附属中学，是他人生的又一个驿站。回想过去，那时，他正在焦作师范参加新课程培训。当时的他，正是一腔热血时期——他感觉教育大的改革时期正悄悄来来，一个历史性的转变在酝酿之中。正在这时，附中成立招师的消息传来，他看到后立即报名。在与附中领导的交谈中，刘老师谈了自己来附中的思想，就是挑战自我，在更高的层次上提高自己。他的目的就是通过洞察不同层次学生的不同教育和管理方式，要做一个大的蛋糕——探索适合新的历史时期不同学生的不同塑造模式，研读他们不同的思想动机、生活生存方式，以期来汇总一份《关于焦作市不同生活区不同层次学生教育与管理策略》。当领导问他有何工作上的要求时，他的一句话惊动四座——给我一个班，我只愿干班主任。班主任工作，他永远在心里牵挂着，念叨着。因为他的心里只有一个词：学生。工作的艺术性使他得心应手班主任的主要工作是育人，对象是活生生的人。那是一个个多彩的世界。她既需要入微的呵护，更需要班主任去规范。
因为学生毕竟是正在成长中的人！他们的世界观和人生观都处在形成的关键时期。因此，他认为，班主任这个特殊的角色，是一门洋溢着艺术的角色。他是爱学生的。但这种爱不是溺爱，更不是无目的的宠爱。他把对学生深沉的爱，化作对学生成长的艺术管理教育中。他是个严厉的，他的学生都知道常挂在他嘴边的一句话是：“规矩（指在班会上讨论后定下的班规）定下来了，希望大家认真执行，对事不对人，不论是谁，如果把自己的利益凌驾于集体利益之上，我不答应，其他同学也不会答应的！”对犯错误的学生的批评，他认为，批评要入情、入理、入心。“入情”就是批评应具有情感性，以情感人。以平等的态度，以关怀、爱护的口气，诚心诚意地帮助学生，引导学生平心静气地认识自己的错误，进而鼓起勇气改正错误。“入理”就是批评应该讲理，以理服人，而不是以势压人。通过摆事实，讲道理，使学生心服口服。“入心”就是批评学生要注意师生心理的协调。
同时，要选择合适的批评方式。学生车强，曾是班干部。可他从小学开始，就养成了许多坏习惯：懒惰、倔强，不肯承认自己的不足。慑于刘老师的威严，他曾隐藏了好长时间。但随着时间的推移，他的旧习不断显现出来。刘老师了解其情况后，收集了关于他的有关最近表现，把车强叫到办公室，开始平心静气地对他说：“车强，我为什么要把你安排为班干部？你能告诉我吗？”车强想了想，说：“可能是你想让我好好锻炼一下，也想让我学会做人。”“车强，你能理解我的用心，我真的好高兴。你能把你的最近表现给我说说吗？”他以为刘老师不知道什么，说他没有什么事。刘老师听后，扳起手指一条一条给他说。边说边问“有吗？”，车强听后，低下了头。这时，刘老师语调越来越高，把每件事对自己的和对别人的危害十分严肃地向他阐明；最后语调又逐渐降下来，从他的家庭说到班集体，从任课老师说到同学，反复陈说利害得失，句句说到宗华的心坎上，说得车强哭泣着连连向刘老师表达自己深深的谦意。他是宽容的。他认为，在对待学生犯错误上，要允许学生在改正错误过程中的反复，在这个过程中，甚至会出现“黎明前的黑暗”的现象。有时“有心栽花花不开”，有时“无心插柳柳成荫”，花不是不开，而是时机还未成熟；“柳成荫”也有内部动力在支配，不会无故产生。
学生殷智臣，是初一半学期时从外校转入刘老师班的。殷有个很不好的习惯，就是常常迟到，在宿舍里晚上睡觉时，还经常性的说小话，有时在课堂上还打打闹闹。在学校量化管理非常时期，殷的迟到和表现直接影响了整个班集体的利益。刚迟到时，刘老师问长问短，教育他要克懒惰的毛病，笑了笑，告诉他今后不要再迟到。这样好了一段时间；几星期后，殷第二次迟到了。刘老师问明情况，原来还是因为他睡懒觉的缘故，就严肃地批评了他。好了一段时间后再次迟到了。这次，刘老师十分严厉地让他写个保证，并让家长签上字，保存起来。这次，殷好长时间没迟到。但期末复习时，殷又迟到了，刘老师当着全体学生的面问道：“大家说，对于这次殷智臣迟到的事，如何处理？”当时同学很气愤，要求罚他。刘老师听过大家的意见后，微笑地说：“能理解大家的心情。可我觉得他这次迟到不应该罚。大家已经看到，殷智臣同学从开始的频繁到今天的偶然，这本身就说明殷智臣同学在心中早已有了改正错误的决心，这是一个很大的进步。对于他的这次迟到，我们大家要给予理解，有谁肯定永不犯错误呢？我们为智臣同学的巨大进步鼓掌！”事情完全出乎大家意料之外，更出乎殷智臣同学的意料之外。在大家的热烈掌声中，不仅使人感觉到了不断进步的魅力，更让人感觉到了态度转变的可贵。从此，殷智臣同学的恶习再也没有出现。认识刘老师的人都会说，刘老师很会煸情。其实，这不仅因为他是语文老师的原因，更是因为他能把握时机，用心和学生交流。一次班会课，他针对班中有同学默默无闻地为集体做好事，动情地说：“同学们，当我们坐在教室里时，不要忘记：是谁把刚掉的玻璃悄悄的安装了？是谁把班级的奖状又抚平了？是谁把平时省吃俭用的钱奢侈地投入到捐款箱中？是谁又给大家的朗读课文树立的榜样？……正是他们，为03——1班撑起了一片明媚的天地，我们大家才拥有了这样好的学习和生活环境，请我们每个人在心里记住他们，也让他们的精神在班中生根发芽，四处飘香吧！”诸如此类的语言时常能从他的班中传出，他的学生能不受到感染吗？良好的班风和人际关系就是在这样潜移默化的教化中形成的。“一切为了学生，为了学生一切”他愿守着沧海桑田，恪守着这永不变更的诺言。勤，是他当好班主任的有效途径在长期的班主任工作中，他认为：班主任如果不能经常根据学生的年龄特点来分析学生的思想动态，因势利导的话，就肯定不能进入学生心灵世界，就抓不住学生那稍纵即逝的思想火花，就带不好班。因此，学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开疙瘩，这些都要求班主任摸清情况，心中有数。掌握学生的基本情况和特点是重要的。但更重要的是还必须动脑筋考虑采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导引学生全面发展，这既是班主任教育艺术的体现，也是一个教师成熟度的反映。他的体会是：班主任的工作要以一周为单位时间，做到有目的，有计划，有安排，有方法，有花样，有效果。他根据班上学生的情况，采取分类排队、普遍指导和个别加强的做法。每个班会，解决一个和学生有着密切相关的问题，以学生讨论通过为主，形成决议，以备大家今后遵守执行；每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并和学生一起精心地设计教育方案，而且不断地花样翻新，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感，更有意义。
几年的班主任工作实践，他一直坚持写班主任日志，记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态。他还坚持写思想教育方案，要求自己做到教前有计划，教中有步骤，教后有小结。坚持让自己的感情思想认识上升到理性的方案思考，然后再回到工作实践中去。几年来，他的班主任日志和思想教育方案，真实详尽录了学生成长的脚印，反映了学生的喜怒哀乐，也记下了他辛勤劳作的过程，源头活水，给予他无穷地力量“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，刘老师徜徉在教育的海洋中，如饥似渴，把自己雕琢得日臻完美。为了充实自己，他从98年起，利用业余时间，参加了高教自学考试，走上了一条在别人看来很难想像的道路。在别人的说笑和玩耍中，他硬是一边教学，一边进修。1992年，他终于拿到了汉语言专科证书。1993年，学校正是打翻仗时期，他义无反顾地停止了进修学习，全身心地投入到了紧张的教学中。连续两年的送毕业班，他咬着牙过来了，为学校赢得了荣誉。1997年，在他送走又一批毕业生后，他又毫不犹豫地投入到了汉语言高师本科的进修学习生活中。20xx年，又自筹资金,开始攻读在职研究生。现在，他已经圆满完成各门学业的学习并获得了结业证书。20xx年，他参加了新课程培训，获得了合格培训证书，并获得了英特网高级培训证书。正是这样的执着精神，不仅给他育人事业更深的理解，也为他在新时期做好班主任这个工作提出了更高的要求。同时，他的自强精神，也深深地影响着他的学生。“它山之石，可以攻玉。”十几年来，刘老师用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。他的班级年年被评为“文明班集体”或“先锋班级”，他也连年获“优秀班主任”光荣称号；先后被评为“优秀教研组长”“作文优秀辅导员”“教学能手”；因教学成绩突出，多次被评为校级“优秀教师”“优秀党员”等称号；20xx年被确立为市级骨干教师；xxxx年教师节获焦煤集团公司“优秀教师”称号；20xx年，他又被共青团焦作市团委等多家单位评为“青年岗位能手”；同年被评为“焦煤集团优秀班主任”。“学生，是我最好的荣誉证书。”刘老师说。虽然他也曾向往着事业单位使自己的生活流光溢彩，但是，每一次在决定前，他的脑中总会冒出这样一个问题：没有学生的生活，还会有更多的快乐吗？选择了教师，纵使自己失去了很多，但毕竟会拥有满园春色的愉悦，投挑报李时的慰藉，而这正是他人生所需要的。“既然选择了远方，我便风雨兼程。”他把这句话写在他的工作笔记本上。他有他挚爱的学生，他将用坦然的微笑，面对人世间的风风雨雨、滚滚红尘。
优秀班主任的事迹材料8
做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。
爱在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒种子，生根发芽，一片叶子是品德，一片叶子是智慧，在爱的浇灌下，茁壮成长。
每当孩子们入园的时候，她总是第一个到来，微笑迎接着的孩子，带给他们快乐。
每当孩子们休息的时候，她总是不停的照顾着每一位孩子，细心看护着孩子，保障他们安全。
每当孩子们感到困惑的时候，她总是不厌其烦，全心帮助孩子，启迪他们心智。
美的耕耘者，美的播种者，美的阳光普照，美的滋润心田。
她就是一位用爱心、耐心诠释人生格言的优秀班主任xxx。
xxx老师自20xx年9月参加工作以来，至今已经有10个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。20xx年她所获得的多个教育笔记在全国幼儿教师职业技能大赛组委会荣获一等奖，同年她的论文在全市获得了二等奖，通过自己的不懈努力在20xx年荣获青年教师基本功一等奖。20xx年荣获xx区教学能手称号。她还是一位多才多艺的老师在20xx年在第二届岗位技能大赛中乐器荣获一等奖。自20xx年以来她一直担任园级骨干教师，多次送教手拉手幼儿园，起到了示范引领作用。20xx年所带班级获得区级温馨教室。她帮扶多名新教师参加xx区青年教师基本功取得优异成绩。在任教期间曾多次获得各类教育小故事以及观察记录的表彰和奖励。
她一直积极思考如何做好幼儿教育工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。通过这十年的教育教学，使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习，自我探索，自我提高的过程，每一次活动的开展，每一天的工作感受，每一点一滴小事都能使她从中反思，获取不同的经验，不同的知识。
一个内心目标就是能做一位走进孩子心灵的老师，为了每一个天真无邪可爱的孩子们，她放弃了很多属于自己休息的时间，为孩子们她挺着大肚日夜兼程的创设属于孩子自己的环境，组织开展各种形式多样，内容丰富有趣的亲子活动，她就是这样一个将生活融入于工作的人。
她说：“微笑是温暖、微笑是接纳、微笑是力量，微笑让生活处处充满阳光。”微笑是她最美的名片，她用爱心、智慧、执着传递着一名幼儿教师最美职业情操。
记得有一次，一位孩子将一盆很好看的花给摔碎了，孩子站在哪里一动也不动，一边哭一边清扫的地上的“垃圾”只见她走到孩子身边，一边安抚孩子，一边观察他的小手有没有受伤，在她的安抚下，孩子很快就不哭了，看着两个身影在一起开心的收拾着场地，这一幕真的很和谐。有一次我看见一名孩子在散步期间一个人跑出了外面，多次在楼道里打扰其他孩子，她挺着大肚，把孩子从楼下领回来，很耐心的问孩子跑到楼下的原因，原来是因为那个孩子今天早晨走的时候，爸爸妈妈吵架了，他害怕爸爸和妈妈打起来（因为这个孩子的父母经常打架），高老师在在旁边不停地安抚，还专门给他的父母打了电话，得知爸爸妈妈没有再吵架后，高老师笑了笑摸了摸孩子的头，那孩子才放心的去做他的事情去了。同时高老师是一名富有爱心的教师，她觉得有爱的教育可以让每一个幼小的心灵都灵动起来。孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者，她用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。
爱护了解幼儿，与他们成为朋友
“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”幼儿教师要爱护孩子，体贴和关心孩子，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究幼儿的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟悉，让孩子进入陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教育中她总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，”既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起老师崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
优秀班主任的事迹材料9
燃烧青春，蜡炬成灰"爱"始干
小林，女，1983年2月出生，一级教师。在铜川市第三中学就职以来的10多年中，她当过9班主任，担任过语文备课组长、教研组长，做过校团委书记，变的是岗位，不变的是她的爱心。她常说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。她是这样说的，也是这样做的。
润物无声，春风化雨写忠诚
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱让她在工作中不计得失，不懈钻研。小林同志处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。从不计较个人得失，工作中勇挑重担。
小林老师的家离学校比较远，坐公交车就需要半个多小时车程，加上孩子还不到两岁，学校一度担心她不愿意担任班主任工作，可是她二话不说就接了下来，一接便不再放手!这也许就是她执着与教育事业的爱心和良心吧!小林老师把她全部的爱献给班级，自己的孩子生病了，她不能细心呵护，学生生病了，她却总是跑在最前面。雒文静在下楼时摔伤了，徐老师二话不说打车送学生去医院，在家长到医院前，已经推着她做了全部检查，办理了一切住院手续。家长进病房时徐老师正搂着比她高一头的雒文静安慰她，为她安排后续的免费补课事宜，家长感动的不知该说什么，徐老师却笑着说："这是我的职责，雒文静是我的学生也是我的孩子".
带学生一天，爱学生一辈子，她把班里的每个孩子都当做自己的孩子，即使是在家长看来顽劣不堪的孩子，她也从不抛弃，而是挖掘放大他们的优点，诚恳鼓励。付出终有回报，小林老师所带班级多次荣获"优秀班级流动红旗"、"优秀五四红旗支部"荣誉称号，荣获"班级自主管理纪律示范班"荣誉奖牌，她亲自带领学生编排的《青春赞歌》在学校第二节"春天里的诗会"诵读比赛中荣获一等奖。20xx年中考小林老师所带班级是平行班中上重点线人数最多的，边缘生基本全部上线。初三毕业典礼上，孩子们把对老师的爱和感激化为了别出心裁的行动，他们给小林老师颁奖，奖状上赫然写着几个大字"最美班主任";收到录取通知书后李文龙的家长给小林老师发信息"李文龙能上重点，连我们家长都觉得意外，这全是徐老师的功劳";取得590分高分的候文洁家长也送来锦旗称赞小林老师是"辛勤园丁，爱的使者".
小林老师处处从学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作，但是在同事有事请假时，却能挺身而出，勇挑重担。巩芬老师请假的10多天时间里，她一个人代3个班的课，周课时达到18节，即使是哑了喉咙，她也从未抱怨。
爱心助教，三尺讲台展豪情
作为教师，小林觉得上好课的着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。她的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，作业最少，学生的完成质量最高。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上，她的课，学生没有坐姿不正的，没有写其他作业的，没有迟到的……她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。她的课，学生爱上!
近年来，小林同志先后在国家级，地市级刊物上发表高中语文阅读课课堂实效性研究》、《让文言文不再是"第二外语"》、《文言文教学之我见》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑邻》等在陕西省教育学会组织的课件评选中荣获二等奖。不仅如此，小林老师还积极参加校本研修、课题研究，现已顺利结题《班级自主管理评价机制的研究》等省级以上课题3个，区级微型课题1个。小林同志所带班级教学成绩优异，因此个人数次在年度考核中获得"优秀"等级，还被铜川市团市委授予"青年岗位工作能手"荣誉称号。
以身作则，慈善为桥心连心
有一种力量让人感动，它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉，它就是默默无闻。小林同志就这样默默无闻的用自己的实际行动诠释着爱。
年轻女孩有谁不爱美，好些青年教师一周之内的衣服可以做到不重样，可是她呢，能穿的出来的外套屈指可数，即使是一副眼镜，也是在连续工作五个年头镜片磨花时才光荣下岗。她对自己苛刻节俭，但是在公益事业上从不吝啬。汶川地震之后，紧接着甘肃干旱缺水，小林同志带头发起募捐，仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资。党员献爱心的暖冬活动，为白血病儿童发起的募捐活动，书本衣物捐赠活动……她样样走在前面。然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出。
苏彦波是位年过80的孤寡老人，常年独居在一个十几平米的小房子里，老人不仅要承受经济的拮据，还要捱着孤独的煎熬。小林同志知道这个情况以后，经常去陪老人说话聊天，常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水，推着车子摇摇晃晃为老人拉煤。老人没有经济来源，小林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖;老人的电磁炉坏了没法做饭，小林就号召办公室同事集资为他买新的;老人不慎摔伤髀骨骨折之后，小林更是积极捐款，随后还发动青年教师成立了志愿者服务队，轮流照顾老人。"所谓伟大就是把平凡的事坚持下来",小林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生，我可以大胆的说这样的德育教育最有实效!
春风化雨润物无声，桃李不言下自成蹊，我坚信，以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美，并以爱为桥把这种美传递下去;我坚信用爱构建的世界，一地霞光，一片光明。
优秀班主任的事迹材料10
我是xx市xx幼儿园一名普通的幼儿教师，从事班主任工作已有七个年头了，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但是，我以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
七年前，我带着对幼教这片净土的向往与渴望，从xx师范学校毕业，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对一个个稚嫩的孩子,我渐渐的悟出了一个道理，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，不断充电积极进取。幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响儿童，要以自己好的言行举止来感染孩子们。
人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望；把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血；而有的人却把教师比喻成一名乐师！我觉得：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他们的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”
教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求完美。这是我追求事业的座右铭，为了“完美”，我付出了很多。记得第一次尝试上打击乐课时,把自己认为的模式灌输式的给孩子，孩子学的非常被动，一节音乐活动下来,孩子很压抑,老师也很疲惫,我反思着自己的活动设计，平日里用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，认真的分析幼教专家的点评，在接下来的活动中，我和孩子通过图谱演奏着各种音乐，《大中国》《送你一支玫瑰花》《木瓜恰恰恰》、《解放军进行曲》到《喜洋洋》等等，孩子在演奏过程中感受到了音乐的美，孩子们的节奏感、表现力有了很大的提高，有的孩子还能做小指挥，到了大班下学期，孩子还能自己配乐器，自己选择乐器来表现不同性质的音乐。为了能更加满足幼儿的学习热情，我还鼓励幼儿用乐器创造自己的音乐，来表达自己的想法和情感。如：我先给孩子一个表现的内容《大雨小雨》，让孩子分成小组，讨论用什么样的乐器可以表现大雨？用什么样的方式来表现小雨？孩子自己探索，并进行表演。活动的更高要求就是孩子自己想主题，创造音乐。我没有直接把乐器的名称和敲法、音色告诉孩子，而是让孩子自己去尝试，总结出很多敲法，自己探索音的长短，激发学习的主动性，让孩子感受乐器的神奇并发展孩子的创造力和发散性思维，从中我也从孩子这里学到了很多种我所没有想到的方法。孩子的潜能是无限的，我们应该充分发挥孩子的主观能动性，只有这样孩子才会学的开心，才会感受成功的喜悦，才会真正树立信心。为幼儿创造良好学习的环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教，以教促学。教学工作中，我要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，理念不断更新，注重幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
刚入园时，爱唱爱跳的我，总喜欢和孩子们闹成一片，园领导有意识的锻炼和培养新人，多次安排我参加区、市一级组织的各种文娱比赛活动，并多次取得喜人的成绩。在工作中我深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的理论知识，适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上，我树立了高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。在我看来，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“姚老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。上学期刚开学，班上来了一位名叫婧怡的小朋友。这位小朋友因父母亲常年在外地工作，跟随爷爷奶奶长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。我通过家访了解这一情况，先与孩子的奶奶谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对于婧怡在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使婧怡充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“姚老师早！”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是婧怡和小宇手拉手一边跑一边向老师问好。婧怡的奶奶无限感激地说：“姚老师，婧怡现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，我利用晚间或双休日的时间与坐车的家长进行电话交流，耐心细致的做家长工作，电话联系为坐车家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。
在搞好工作的同时，我从未放松过学习，珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。从2001年至今我创编的幼儿舞蹈多次在省、市、区级的舞台上获得喜人的成绩：2002年编排的节目《时刻准备着》在xx市“庆六一文艺汇演”中荣获幼儿组一等奖;2009年编排的节目《献哈达》在省第二届少儿舞蹈比赛中荣获三等奖;2009年编排的节目《逗乐》在“小荷风采”全国少儿舞蹈展演即安徽省第三届少儿舞蹈比赛中荣获二等奖;2009年编排的节目《俏婆婆俊妞妞》在安徽省“六.一”少儿文艺调演中荣获三等;2009年编排的节目《狮娃欢腾迎奥运》在xx区“庆六一文艺汇演”中荣获幼儿组一等奖;成绩永远是属于过去的，在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界。高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
蓦然回首，我和孩子们已经走过了酸甜苦辣的七年时光。我的幼教生涯始终是一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懒怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情、奋进的脚步、大胆的创新，就是这样倾注自己全部的爱心，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，用自己的爱心和孩子们一起绘制动人的五线谱，共同弹奏美妙悦耳、经久不息的音乐！
优秀班主任的事迹材料11
我是一名贫困山区的女教师，从教20年来，我从小学到中学，一向担任班主任工作。虽然我的工作清贫，工资微薄，宿舍简陋，虽然我的头发由青丝变成白发花白，然而，我无怨无悔。因为，我一想到那一张张雅气未脱的脸，那一群群朝气蓬勃的身影，我就觉得我的生活是充满了阳光。
把关爱植于学生
众所周知，xx年xx中学升冶一中的学生数为零，xx年秋，我被学校安排带初三数学兼班主任。我清楚地记得，当年接手这个班的情境，校领导语重心长对我说：xx中学的期望寄托给你了，你必须要挑好这个担子，甩掉压在茗中教师的心中石头，不要让xx人民失望。那段时间我把学校当成自我的家，把学生当成我自我的孩子，记得有一个学生叫xx，父亲长年治病、卧床不起，母亲因为家庭中经济困难改嫁了。那段时间x同学感到天空都是灰色的，甚至有了弃学的念头，这一切没有躲过我的眼睛，我发动全班同学为其捐款，又为他付各种费用200余元，并把困难上报学校，学校又为他免去学杂费。生活上处处关心他，把x同学接至家中，让儿子与他一齐吃住，隔三岔五地买奶粉、鸡蛋、排骨改善生活。我还为xx同学买学习资料，吃穿与儿子共享。xx同学在日记中写道：彭教师就象我的妈妈一样关心我，爱护我，我必须要好好学习回报我的教师。xx年中考，xx同学以565分的成绩考入了冶一中，我所带的班级有十二人考入一中，二十人考入冶实验高中，最终甩了光头的帽子。
虽然我是一名数学教师，但我在改作业本的过程中会常常写给学生一片红色的文，也常常会送去一段温馨的问候。用灰色眼睛看世界，世界永远是灰色的，用透亮的眼睛看世界，用积极的方式去争取，或许不必须都有满意的结果，但我们会发现更多的真善美。
初三考试次数频繁，每次考后，我对每一位学生的试卷都要做详细的分析，对考得好的、有提高的学生，我会在考试卷上写上一段祝贺的话、激励的话，对考得差的同学我也会认真地写一我对考试的认识：一次考试的失败算不了什么，分数也不必须代表你的本事，我看的是你的本事；别灰心，从哪摔下去就从哪爬起来；下次，别摔在那里。所以，xx同学曾在作文中写道，也许将来我不能成为数学家，但彭教师在通往数学的道路上猛推一把，使我这样钟爱数学，我要感激我亲爱的彭教师，那一年数学竞赛，xx同学获得国家级二等奖。
赠人玫瑰，手有余香，我不事声张的爱心举动，不仅仅给学生上了人生的启蒙课，也收获了感动和欢乐，许多家长千方百计把孩子住我的班上送，他们说：进了彭教师的班，我们就放心了。每逢年雪片般学生的来信和逢年过节的电话，让我沉浸在欢乐之中，使我一次次地觉得，我的生活阳光灿烂。
对学生的尊重换来家长的信赖
我喜欢家访，每接手一个班级，在半年时间内会个个家庭走到，去年中考前夕，我发现我班的xx同学上课经常走神，常常踩着钟点进校，成绩幅度下降，经过家访，得知xx同学常常以早锻炼、在校做卫生等借口早出晚归，我一下子找到了问题的根源，没多说什么，第二天一早忍着网吧老板的脸和不恭的言语，把整个xx和陈贵的网吧找了底朝天，最终在第十个网吧发现胡和其他同学正玩得热火朝天，我轻轻一拍肩，他们一下子呆住了，我什么都没说，步流星地向学校走去，三个孩子也跟在后面，原谅交们吧！来到办公室，他们恳求我，我能够原谅你们，也能够替你们向家长保密，但你们必须有改正的具体行动。在讲述一番道理后，给了他们一次机会，也给了他们一颗定心丸。信任产生了力量，奇迹产生于平凡行动，期未考试成绩揭晓，xx同学名列全年级总分第一。其他两位也进入全校前二十名。事后得知真相的家长们感动不已，彭教师，如果当时由我们处理，真不知会有什么后果，你为我们如何教育子女上了一堂生动的课，你不仅仅是学生的教师，也是我们家长的教师。
我深信眼中无朽木，精雕可成材的道理，热情关注每一个学生，尤其是后进生，我认为他们有悖常理举动的背后必须有内心的创痛，所以，对每一个学生的每一提高都及时、恰如其份地赞美、鼓励。同时，也很注重体察学生学习生活的每一个细节，绝不放弃他们心灵上的每一个污点，也绝不放过任何一个教育机会，从坐、立、行到生活态度，从课堂听讲到课外活动，我总是采取外松内紧，无为中有为的策略义不是刻意地训导学生，而是让学生在实践中辨别是非，明白事理，获得积极的动力和信心，以往的后进生许细朋深有感触地说：每次不留神犯错误时，首先想到的不是家长的责罚，而是彭教师那焦急的眼神，我们有意识地克制自我，忍耐、忍耐，没想到我们真的变了样，虽然我们没考上梦想的高中，但我永远感激彭教师。
力求做一个好女儿、好妈妈
在爱的天平上，往往事业方面加注的砝码多，留给家庭的缺憾也多，xx年中考前处，我父亲突发高烧，神志不清，生命危在旦夕，想着生我养我的父亲，我心痛如绞，但想到班上六十多双眼睛正期盼着自我，我作出了痛苦的决择。爸，女儿对不起你我哽咽着离开病床，把照顾父亲的担子托付给姐姐，自我一头扎进课堂，和学生作最终的冲剌，当年，我担任的毕业班成绩全校遥遥领先。
xx年，我爱人经常到乡下收农业税，乡下人忙，每一天躲税，每晚到十一二点才回，抚育儿子的重担全落在我一个人身上，为了班上的学生，我几年牺牲所有的休息、娱乐时间也无暇去管儿子，很多时候由于没时间做饭、买菜，只得和儿子到街上吃快餐，甚至干脆给钱买袋方便面解决问题，吃的解决了，晚自习时间，我几乎每一天都要去督促学生自习，可儿子的学习辅导又成问题。儿子在家没人辅导，我又想出一个办法，每一天晚自习，把儿子带到办公室，我上完自习后再辅导儿子，这样一来，十岁儿子每晚都要在十点钟左右才睡，偶有时晚了，儿子会指着学生的名说，你找某某谈话吧！
高山钟情于跋涉者，成绩钟情于勤奋者。近几年来，我连续五年年度考核优秀，被评为湖北省数学优秀辅导师、冶市优秀班主任。是的，教师则个清贫的职业，在山区，农民对教师很尊敬，而在工薪阶层中，许多人去鄙夷只明白吃死水的教师，以至有些教师外出时不敢称自我是教师，而我不一样，张口闭口说自我是教师，有人笑我憨，把一个穷教师喊得贼响，而我则回答：我为我选择教师职业自豪，我的生活因学生而充满阳光。
优秀班主任的事迹材料12
xx，班主任工作十二年。从踏上教育岗位的那刻起，满腔的热情承载着教育梦想，用爱默默地耕耘，让每个孩子朝向阳光，茁壮成长。上好每一堂课，善意对待每一个学生，是心中牢记的信念。
一、言传与身教并用
作为一名班主任，她忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。用心教书，用爱育人。在教育教学中，她和学生共同用心编织着属于自己的每个美好的日子：晨读——她和学生一起与黎明共舞，一首首美妙的童诗，开启了无数个美妙的清晨，浸润着孩子们的心灵;课间——她与学生一起做操、跑步，整齐的步伐，响亮的口号，既锻炼了身体又展现了良好的精神面貌;午读——与好书相伴，阅读中开阔了学生视野，提升了学生的阅读能力;课余——她组织学生与活动同行，在丰富多彩的活动体验中让每位学生的个性都得以充分的舒展。就这样，在教室这个温馨的大家庭中，师生平等，班级氛围融洽，最终收到了良好的教育教学效果。
二、严格与关爱并行
在学生眼里，她是个既随和又严格的班主任。对于学生取得的好成绩、做了某件好事、学习上有一点点进步等等，她都会及时给予表扬、肯定，并通过开展班级仪式庆典，激发学生的成长自觉。学生做错事时，她也会及时指出不足，让其认识到错误，然后耐心引导，严格要求，直到改正为止。她有理、有度、有方的去爱学生，才赢得了学生的尊重和喜欢，成为学生的良师益友。
三、尊重与理解并重
俗话说：“有一个聪明的脑袋瓜是好孩子，有一颗善良的心是好孩子，有一双灵巧的双手也是好孩子……”。在张老师的眼里，每位学生都不一样，他们都很棒。在日常班级管理中，她尊重学生，设身处地为学生着想，使每个学生都能获得成功的喜悦。如，她所带的班级以魏书生老师民主化、科学化的管理思想及学校德育处的工作安排为指导，利用班规班法，把主动权交给学生，引导学生自己管理自己，互相督促进步。坚持班级的人，人人有事做，时时有事做;班级的事，事事有时做，事事有人做原则。并通过学校的“德馨评价体系”来调动每个学生的积极性，激发每个学生内驱力，让班级同学都各司其职，互相配合，形成了认真负责、勤奋进取、积极向上、团结友爱的品质。管理过程中，对待学生的错误，她能做到宽容和理解，用心呵护和尊重学生细小的心灵。最终收到良好的教育教学效果，受到家长、学生、学校的赞誉。
四、家庭与学校并力
家校合力，携手共育，才能更好的教育孩子。张老师很重视家校工作的配合。她用各种方式了解每个家庭的教育环境，通过与家长谈心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素对学生的影响，从而有效地教育学生，她所带过的班级，家长的凝聚力对搞好班级工作起到了关键作用。
辛勤的付出带来了先进班集体、温馨教室、优秀辅导员、教学能手、优秀班主任等荣誉。成绩属于过去，今天的她坚信：只有加快学习的步伐，完善自我，才能为人民的教育事业贡献更大的力量。
优秀班主任的事迹材料13
xxx，男，1999年参加工作，本科学历，高级教师，连续担任班主任20年。曾兼任备课组长、教研组长、年级干事、年级组副组长、校行政办干事等工作。
痴情讲坛、嗜书如命，是学生思想灵魂的引路人
姜老师痴情讲坛、嗜书如命。他认为，班主任首先要能做学生读书求学的引路人。虽然高中教学时间紧，教学压力大，但丝毫不影响他和他的学生一起“指点江山”“感悟人生”。他努力用班级读书会、班级故事会、班级演讲赛、班级辩论赛等常态化的活动来激发学生对书籍、对知识、对人生、对社会更加深刻地认识，从而唤起学生对梦想、对责任、对使命、对感恩的执着追求。
富有爱心、关心学生，是学生成长圆梦的领路人
姜老师一直坚持“爱、细、严”的管班原则。他始终坚持用爱心去感染每一个学生，去触摸孩子们的心灵，与孩子们真心交朋友，努力做到“严中有爱、爱中有章、章中有信、信中有度”。
激情昂扬、甘于奉献，是学生幸福成长的带路人
姜老师平时工作任务繁重，但他永远斗志昂扬、激情澎湃，他也非常善于调动学生的激情斗志。他说，班主任不仅要激发孩子的求知欲望，培养孩子们的习惯和爱心，更要培养当代中学生的精气神。
他的敬业精神令人钦佩，他的拳拳爱心令人敬重，他的工作业绩令人羡慕，他用实际行动证明他是当之无愧的班主任工作的楷模！
优秀班主任的事迹材料14
我从事教育教学工作已经二十七年了，担任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地认识到若想成为一名优秀的教师，首先要热爱自己的教育事业，要有强烈的事业心和高度的责任感；我也深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展的新人的培育者，是对学生进行素质教育的组织者和领导者，是青少年健康成长的引路人。多年的班主任工作我体会颇深：
一、了解学生，思想工作有的放矢
作为班主任，对于新组建的班级，首先要了解学生，了解学生的家庭情况，了解学生的健康状况，了解学生的学习情况，了解学生在小学的表现等等，只有这样才能掌握学生的思想状况，分析学生的心理动态，才能从实际出发，有的放矢地对学生进行教育。
记得我曾教过这样一个学生：他是个大个子，开学的第一次劳动就拈轻怕重，怕脏怕累；座次在后排不同意，要求调到前两排。其理由是“我从来就没坐过后面”我问他为啥，他说他大爷是村长。由此看来他的优越感多强。走路上串下跳，口哨随时出口，不管楼内楼外。后来我又了解到他是“老大”，身边不乏追随者。经常是十几、二十多男女生。他一出现，我感觉全校都躁动。家里养了四台大货，经济条件极好，真的可以说是“乡村富二代”。针对这种情况，我首先找他谈心，分析他的心理，让他心服口服，然后正面引导，指出他的错误，希望他逐渐改掉不良习气。他犯了错误，也不当众斥责而是给他留情面，不使矛盾激化。让他感觉到老师对他的尊重。并随时指出他的闪光点，让他看到自己的长处，从而努力改掉自己的缺点。我时常和他的家长联系，介绍他在校情况，并表扬他在校的进步表现。同时要求家长配合老师表扬。两个多月以后，在一次劳动中，他对我说：老师，你知道吗，我在小学是害群之马，劳动时我一挥手，班级二十多个男生都和我走，谁也不干活；上课时我不爱听时就捣乱，谁都别想听课，把班主任老师气得心脏病都犯了。可是现在我不好意思了，老师你尊重我，理解我，看到了我的优点。老师，谢谢你。我以后一定会改掉这些坏毛病，不给班级丢脸，给咱班争光。
此后，他真的改掉了这些坏毛病，成为了一名守纪爱学的好学生。
二、关爱学生，建立良好的师生关系
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
作为班主任，首先要关爱学生，做学生的知心人，把他们当成自己的孩子，思想上细心引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
作为一个农村孩子，要想改变命运，只有努力学习。学习知识，学习做人。我利用晨检、班会帮孩子们树立正确的人生观，价值观，引导他们明确学习目的，寻找适合自己的学习方法，帮学生树立信心，每天进步一点，不断超越自我。不和别人比，只和自己的昨天比。班主任工作事无巨细，每天放学我都叮嘱一句“路上注意安全”“天冷明天多穿点”。突然下雨了，我会把我的伞拿到教室给需要的同学使用，我会拿着钱问不回家吃午饭的同学带钱了没有，我会把我孩子的手套给我的学生们带上，端午节时告诉孩子们吃粽子时不能生气，冷天我会把我的衣服拿给穿得少的孩子穿，并打电话给家长让他给孩子找衣服，让孩子穿的暖一些。学生在作文里写到：“在我们需要的时候，老师总是第一时间来到我们身边”……家长说“孩子回家说老师像妈妈一样的关心我们。”
特别是对那些单亲的孩子，我更是关爱有加，嘘寒问暖。今年我班有一个女生，因为父母离异，随父生活，而父亲的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上课请假说恶心，我就问她怎么了，她说感冒吃药了。我又仔细观察了一下，发现不对，就继续追问。她哭着告诉我说吃药了，现在脸都麻木了。我赶紧把她送到医院，同时通知了家长。看到孩子在洗胃时遭的罪我都哭了。后来输液时家长来了，她却不愿意让家长陪护，而希望我在身边。可见我们班主任老师在学生心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？
真的，在学校里老师是家长，是妈妈。在我的办公室里柜子里，有针线盒，给孩子缝缝衣兜，修修拉锁；有衣服，给孩子遮风御寒；有雨伞，为孩子遮挡雨雪……班主任给学生的爱，真的比母爱更细腻，更纯洁；也比父爱更广博，更高尚。
三、相信学生，给他们发挥才华的空间
培养全面发展的中学生，是新时期赋予教师的责任。班主任则是这个使命的实施者。我经常利用课堂组织学生开展辩论会，给学生一个主题让学生自己设计筹划班会，并且比一比哪一组办得好，班级规划和同学们共同研究完成，学校组织的文体活动要求学生全力以赴，力争拿奖。这样大大培养了学生动手动脑的能力，培养了学生的语言表达能力，逻辑思维能力，当众演讲的胆量，开发了学生的潜能。在学校举行的演讲比赛在各种文娱汇演中我班学生总会拿到一等奖。在今年的会操比赛中我班荣获全校第一的好成绩。
二十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘着，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。我的学生很多都有了令人羡慕的工作：中央电视台的出镜记者，大学的教授，国际旅行社的导游……
“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”我将孜孜不倦的继续耕耘在教育战线的这块沃土上，倾其毕生培育更多的有用之才。
优秀班主任的事迹材料15
XX，男，汉族自20xx年任职于萌山初级中学以来，转眼间已经在教育第一线上工作五年了。五年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，把自我的愿望和抱负都倾注在他所热爱的事业上。在工作中，他多次被评为街道优秀教师、优秀班主任的称号以及嘉祥县教育教学先进个人。从20xx年8月份任教以来一向担任班主任工作，作为一名班主任老师，工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。
一、用爱心感染学生。
作为班主任，关心学生，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如每周检查宿舍，先看看宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温变化的时候，他总是提醒同学们增减衣物、棉被等等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐他几乎事事关心。学生生病时，带去看病。家长感激，学生感动。这些看起来很平常，但这些正在他作为一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
他一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。他经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时光和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！才会使班级班风正学分浓，班级成绩名列第一。
三、善于组织和管理学生。
班主任务必善于组织和管理学生。他作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任得以放开，而且还培养了班干部的组织潜力。就拿今年的班级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，还要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作。
在学生管理方面，班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。他担任班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课睡觉、自我不学习还带动其他同学一齐打游戏，不仅仅影响到自我的学业更加影响到其他同学的学业。但他没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近乎，设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。之后他们对他产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。
五、做好联系班级和任课老师的纽带。
作为班主任务必有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自我要与任课老师密切配合，他经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但能够调动学生的积极性，而且能够增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
六、做学生和家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以就应也务必成为学生的朋友。在这一年的班主任工作中，他与许多学生家长打过交道，利用微信电话和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，他了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。他在做班主任工作时，他从思想教育入手，以提高学习方法为核心，以纪律管理为手段，到达了全方位调动学生学习积极性的目的。