班主任先进事迹
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编收集整理的班主任先进事迹，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任先进事迹 篇1
张元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20xx年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，元蕊老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果。
记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是元蕊老师平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。” “因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
班主任先进事迹 篇2
向美而行以美育人
杨老师是一个爱美的老师，爱美是形式，行为习惯的培养才是目的。
她精致利落，美丽大方。她说，她要做一个美丽的女老师，努力保持身心的美丽，给学生愉悦的观感；她用美丽的语言在课堂上激扬文字，给学生带来知识的洗礼。她用自己的美来引导学生感知美、了解美、热爱美……
她所带的班级从来都是干净整洁，井然有序的。学生们衣着干净整洁，行为谦虚有礼；教室里，书籍整齐，连角落都时刻干净和规整。杨老师常常告诉学生：“打开窗户，让阳光洒进来，整个班级都会温暖明亮。你们的心情便会随之开朗，时间久了，便会逐渐成长为一个外表美好、内心通透的人！”
爱美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引导学生培养语言美、行为美才是教育者不懈的追求。讲台上，她条理清晰，娓娓道来，举止优雅，让你感知语文的魅力；生活中，她引经据典、博古通今，抓住每次的教育契机向学生们展示祖国的优秀文化。晨曦暮色中，我们总能看到杨老师的身影。微露未散，杨老师已经陪着备考的学生一起在操场上奋力奔跑，挥洒汗水；月明星稀，为了第二天能够呈现出一堂优质的语文课，她还在办公桌前反复琢磨；升旗仪式上，她站姿挺立，表情肃穆，和学生们一起庄严的唱起国歌。师生共同沐浴在阳光下，一切都显得那么的美好。
向美而行点亮春风
她是一个爱笑的老师，笑容是表象，积极乐观的心态才是本质。
每当铃声响起，她总会带着微笑，迈着轻快的步子，走向那个她深爱的讲台。她的课堂，如同一首唐诗，曲径通幽；她的教诲，好似一杯清茶，回味悠长。她脸上荡漾的微笑，如阳光般轻轻的撒满教室，悄悄的荡进了学生的心里。她金声玉韵，蕙心兰质，孩子们也会跟她的笑容一起享受着文学的魅力！
学生说：“杨老师爱笑。在备战中考那单调无趣的日子里，她的笑会让周围的空气都冒起粉红色的泡泡，我们的心情也会跟着她的笑容变得如沐春风、轻松愉悦。”还记得组建班级后的第一场年级跑步接力赛，同学们都摩拳擦掌想和别的班级一较高下，可是，接力赛的过程中，班级因为两次掉棒而得了最后一名。同学们都很沮丧的准备迎接宣判，杨老师竟然在主持人宣布得分最低的班级是我们班后笑着对我们说：“孩子们，你们辛苦了，倒数第一怕什么？有没有信心在今后的竞技中，乐观向前，一雪前耻？”同学们瞬间被杨老师的乐观和笑容感染，士气大振。在接下来和杨老师并肩作战的日子里，学生们不论是学习还是生活，都不曾轻言放弃，反而节节攀升，不断的拔得头筹。她所带的班级不仅成绩优越，还屡次获得“优秀班集体”，“最佳团队奖”等等。
虽然杨老师带过多年毕业班，但她的身上始终洋溢着青春活力，从不曾有过消极和沮丧。不论是面对困境还是压力，杨老师总会用自己的行动积极面对，从不退缩，身体力行的告诉学生：乐观向上，直面困难，没有跨不过去的沟壑，也没有翻不过去的高山。杨老师用乐观积极的心态影响着她的每一个学生。毕业后的赵晨熙同学回忆说：“我不时会想起那段虽然每日都面临着压力和萦绕着疲惫，但仍旧多姿多彩的幸福时光。因为我的班主任xxx老师，她的笑容就像太阳一样，永远在我的人生中，照耀着我们，温暖着我们，给我们力量和希望！”
她就是这样一个爱笑的老师，点亮春风、开怀自己，将美好和温暖带给学生，带给身边的每个人。
向美而行润物无声
她是一个爱闹的老师，爱闹是方式，幽默和智慧才是传递的内容。
杨老师的课堂总是充满着欢声笑语，她用幽默风趣的语言调动着学生的学习热情。学生们不愿称呼她为略显冷淡的“杨老师”，而是更愿意喊她为带着温度的“杨姐姐”。她热情似火，平易近人，她喜欢和学生们打成一片，会因为听到一个有趣的笑话和孩子们一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧来帮助学生度过难关。
备战中考的日子里，连空气中都充满了紧张的味道，时间流逝的速度快得就像雨后春笋一样势不可挡，学生们不停的在黑暗中奋力前行。还记得那年临近中考，班级的小瑞几乎放弃了努力，不愿再来学校了，杨老师看着空荡荡的课桌，二话不说，带着班长直接冲到小瑞的家里，可是她没有严厉的指责，也没有不停的说教。而是在开门的那一瞬间，拍着小瑞的肩膀笑着说：“帅哥，休息够了没有？我亲自请了几个护卫来接你回宫啦！”小瑞不好意思的笑了说：“老师你不骂我吗？”杨老师哈哈一笑说：“来人，给我拖回去。”就这样，班长和同学们笑嘻嘻的架着小瑞一路欢声笑语的回到了学校。此后，杨老师和小瑞都心照不宣的没有再提起此事，而小瑞最终也考取了很不错的高中。毕业后的小瑞说，他很感动当时杨老师为他做的一切，因为她没有让自己在同学和老师面前难堪，也没有让他的青春留下遗憾。
她就是这样一个爱闹的老师，用自己独特的教育方式，化关怀、爱心为幽默的语言，扬起学生心海的风帆，帮助学生向着困难勇敢前行。
杨老师深爱着班级里的每一个学生，她能想学生之所想，急学生之所急，做学生的知心朋友。在教学中她不是照本宣科，而是采取多种教学方式，用学生乐于接受的方法来教学，那轻松活泼、风趣幽默的课堂深受学生的喜爱。多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，教学业绩突出，是学校语文教学的排头兵！并多次获得校级“优秀班主任”、街道“优秀班主任”、区级“优秀班主任”等荣誉称号。
教书与育人，她用她独到的教育方式折服了她的学生们，不知不觉中成为了无数学生人生中的榜样。同样的，杨老师用高昂的教育热情感动了一位又一位家长。每当毕业季来临，家长们都会忍不住流下不舍的泪水，因为在过去的相处中，杨老师早已用精湛的业务和崇高的师德与家长们培养深厚的情谊！
是啊，杨老师在班主任教育工作中，始终一步一印踏实行，一路汗水一路歌。她积极奋进的工作热情、优雅从容的生活态度传递着满满的正能量，不仅感染着学生家长，也感染着每一位老师。李澄老师说：“秀颖面对学生眼里有光；做事雷厉风行；教学创新扎实，是教育教学能手！和她在一个团队，我总是干劲十足！”我校中学低段级部陈俊主任这样评价杨老师，她说：“秀颖是我们中低级部七年级级长兼语文教师，她自信、务实、勤奋、乐观，有着语文人的优秀专业素养、有着职业的强烈责任心和高效执行力，能在年级创造性地开展工作，并积极团结年级组教师一起把工作抓紧、抓实、抓好。”……教书育人，杨老师柔肩担重任，她用耐心、恒心汇聚爱心，诠释着教育的真谛：让校园充满爱，充满爱的教育。
向美而行，她用汗水当甘露，滋润更多花开；向美而行，她用脊梁作人梯，培育无数英才；向美而行，她用行动释情怀，传递教育热爱。德国教育家席勒曾说，美即教育。
当教育成为一场美的修行，她修己、悦人，培育满园芬芳！
班主任先进事迹 篇3
xxx自担任班主任以来，多次被学校评为优秀班主任，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。多年来，xxx老师一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋发工作。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。xxx老师从来没有忘记这一点。xxx老师班有个同学身有残疾，不但行走不便，而且口头表达有困难，很难说出连贯的话，因此而感到自卑。为了能使他树立自信心，感受到集体生活的温暖。xxx老师时时处处关心照顾他、鼓励他，有意引导同学们和他交谈。在课堂上多叫他朗读，回答问题。只要他不结巴，能连贯的读几句话，xxx老师立即号召大家鼓掌。渐渐的他举手发言了，课堂背诵、演讲都积极参与，口头表达能力不断提高，学习成绩也不断上升，可他从来不参加集体活动。体育课上，他独自一个在操场旁认真地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，他一人呆在教室。为了能使他也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质，学会自己走路，培养独立行动的能力。每当同学们上体育课时，xxx老师总要陪着他绕着操场慢跑一两圈。每到同学们集体活动时，xxx老师总要鼓励他积极参加。看着他和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，xxx老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。在学校举行的田径运动会上他也被编入运动队，参加投掷测试。每当学校组织外出活动时，xxx老师总是用一辆自行车推着他和全班同学们行进在公路上。在xxx老师和同学们的关心和帮助下，他的爱好也广泛了，还利用节假日学习吹口琴。学校和班级一有活动，xxx老师总鼓励他报名参加。在主题班会上，他报名参加了演讲比赛，在庆“元旦”文艺晚会中，他的口琴演奏赢得阵阵掌声和喝彩声。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，xxx老师带他去看病。家长感激，学生感动，可xxx老师认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是xxx老师感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?xxx老师认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就拿二(3)班来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：室内的黑板报由宣传委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。
三、一个好班主任也是一个好教师
好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉。学生的自觉性差，所以不能只是一味地关爱和表扬。如果发现学生中出现一些不文明的行为、或者不完成作业的现象，就得下手去管，一定不能放宽要求。要做到耐心细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。
班主任先进事迹 篇4
步xx，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生， 8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任涿鹿中学高三（2）班和（4）班语文教学工作，担任高三（2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，5月，所带班集体授予“—县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任” “县优秀班主任”“校优秀班主任”。涿鹿中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。涿鹿县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在2010、20连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。
一、认真完成工作，明确工作方向。
本学期我担任高三(2)班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。校优秀班主任，校优秀班主任，
二、专研教育理论，提高业务水平。
面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，年，我的德育论文《情到深处自成歌》在涿鹿中学德育工作研究会上交流，20德育论文《让学生感受阳光》评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。年论文《莫为浮云遮慧眼》评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。2011年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》2011年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》2011年12期发表。
三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。
涿鹿中学高三（2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。
开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2009年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，2009年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”2009年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在涿鹿中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。
班主任先进事迹 篇5
XX年11月，该同志参加市文化教育局举办的阆中市“十佳”班主任候选人主题班会课竞教活动，荣获班主任先进事迹二等奖。
一、高尚的师德修养是班主任工作的起点。
记得曾经听过这样一个故事：春秋时期，尹侯将要给魏的公侯“林”作家庭教师。临行前，他去请教朱伯余。尹侯说：“林是一个凶残的人，对付这样一个人，我该做些什么呢?”朱伯余说：“你要做的第一件事不是提高他，而是提高你自己。”这个故事深深地启发了我，使我懂得提高自己的重要性。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作一个新时期的好老师，不仅需要有丰富的知识，更需要有良好的责任心和工作热情，为学生以身作则，作学生的楷模。为了培养一个有责任感的班级，教师必须是有责任感的，不只是谈责任，而且是负起责任。
管理班级，虽然不一定要事必躬亲，但要为人表率。教室的地上有纸了，我总是弯腰把它们捡起来，纸篓里的纸满了，我会和学生一起倒掉，只要有空闲时间，我都会和学生一起做值日。这一切，并非是为了助长学生的惰性，只希望使自己无言的行动去证明，我也是集体的一员。当我弯下腰捡纸的刹那，一些孩子就自觉走到我身边和我一起做值日，我想这就是身教的力量吧。虽然这件事很小，但这影响却可持续他们的一生，使学生感受到，他们面前的老师和他们是平等的。
二、构建民主型师生关系是班主任工作的基础。
小学生正处于生命中成长最快、最富有学习小学班主任先进事迹可能的时期，他们需要教师时刻从发展成长的角度关注自己，这个特点决定教师就要善于从开发生命的潜能和指导生命发展的高度做好教育教学工作。学生的性格千差万别，班主任工作千头万绪，但正如前苏联著名教育学家马卡连柯的一段话：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他会给教师带来许多不愉快。”我从这句话中意识到新的社会环境要求建立新的师生关系，那就是平等、信任和激励的外部环境。在尊重的氛围中，孩子的情商会得到迅速发展，这有利于他们能及时、准确的对自己和他人的情绪作出判断，调整自己的言行，形成良好的生活、学习习惯。
班主任先进事迹 篇6
xx女士，女，现年三十一岁。本科学历，中教一级教师。自一九九四年参加教育工作，至今一直担任班主任工作。现担任Xx县实验小学六年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，她全员参加的原则，不管是活动都鼓励学生，并为机会。
（1）班会活动学生问题，组织、主持、老师只是幕后导演。使每学生都锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生。如这学期的树，从设计大树造型开始，到以为设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，画，剪，写，贴。每个同学都到班级管理，成了真正的小主人。
（2）她们班还了板报评比活动。每一期由独立。后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳板报。既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的性。学生说还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她一名同学确实既写不好又画不好，就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，班主任要为机会，让学生在‘’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。”
二、春风化雨，扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发扬帆前进。在她所在的班级里，洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习，可是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，字也说不。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当她的英语时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾评价她的演讲发言。他说：“老师，的演讲王芝越很流利，她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的！应该向她学习，勇于向挑战。”王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
班主任先进事迹 篇7
XX老师20xx年走上幼教岗位，从事幼教事业十五年，从最初无所适从到现在的淡定从容，她始终保持着对幼教事业的一份热爱，坚守着自己的教育理念，立足专业实践，脚踏实地的成长着。她执着追求、潜心钻研，怀着惊喜和感恩，犹如阳光下的蒲公英，传承着蒲公英扎根、成长、传播的精神。她是市级教学能手、区级优秀骨干教师、区级优秀家教教师，所带的班级被评为市级“温馨教室”称号。
一、投身爱的事业，坚定爱的理想
17年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现自己的梦想。在这片沃土中，面对一双双机灵的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出:作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。因此，她时刻以《幼儿教师专业标准》来要求自己，以自己良好的言行举止、爱的付出来感染孩子们。
20xx年她自从接触了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利认为“教育是自然的过程，幼儿的成长不是通过听取话语而获得经验的，而是通过在环境中经历得到发展”。她注重蒙特梭利的教育原则，为幼儿提供了一个适宜的、有准备的环境，有了这样的自然的环境，她们班的幼儿在工作中特别专注、有独立思考和秩序感。
二、爱心领航，打造温馨的“蒙古艾力”
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。在班级文化建设方面，她本着“沟通、以人为本、尊重”的原则，共同协商探讨，力求使班级氛围充满温馨、艺术化、有节律、自由轻松、美好舒适、有序、有准备、自然、朴实、有生命感、有季节性、和谐、鲜活、合作、有交流、互动、充满关爱、平等的环境。
她非常重视班级中人文环境，这比由物质形成的氛围更重要。老师和孩子，孩子和孩子之间一定是像家人一样平和自然、和谐友好，有合作，有交流，有互动，且充满关爱。在这样的氛围中，孩子才能没有压力，不讨好老师，不害怕老师，才能很好地与老师合作，老师也才能完成引导者的角色。老师在幼儿园并不是在扮演教师的角色，而是选择了和孩子生活在一起，于是我们跟孩子之间的关系是平等的。
她非常重视“班级文化”对孩子成长的作用，因而班级团队、师幼、家园之间平等和谐的关系成了她努力的目标。每带一个新的班集体，我都会将温馨的“蒙古艾力”作为发展目标，跟家长合作密切，并得到了家长的大力支持和认同。不管是在工作中还是生活中，她做到了以身作则，用诚心、爱心、热心与耐心不断提升自我修养，潜移默化地对班级成员施以影响，毫无保留地将自己的工作经验传授给她们，给予大家最及时的关怀与帮助。
孩子的教育需要家长和老师共同参与。作为教师，只是为孩子的教育开了个头，真正坚持、持续为孩子的良好教育付出的是每一位家长。没有家长参与的教育是不成功的教育，孩子也不会得到良好的发展。”这是她经常和家长们说的一段话。
她的教育活动不仅仅是面向孩子，同时也面向家长。她把每位家长当成朋友，急家长所急，想家长所想，真诚的与每位家长交流，一起为孩子们的健康成长而努力。为了让家长积极配合班级工作，她为家长们创造了很多参与班级活动的机会。如：每学期开展的民族体验日和半日开放日活动中让他们感受到了家园配合对孩子成长的重要性，形成了温馨的“蒙古艾力”的班风。家长们也非常感激她，许多家长表示，自己一定要主动与老师合作，教育好孩子。
三、潜心研究，培养孩子良好的生活品质
一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，“追求幼儿当下生活的质量，为幼儿未来的生活打下基础”已经成为幼儿教育共同的价值取向。为了让孩子们养成良好的盥洗习惯，她在班里提供了色彩不同、大小适宜、形式各异的肥皂，以及正确洗手的步骤图片粘贴在卫生间墙上，并在集体教学中进一步了解了盥洗的重要性。午睡环节是幼儿一日生活的重要部分，刚进入小班的孩子，离开父母来到了新的环境，有的孩子感到焦虑，午睡时哭鼻子不睡觉，让老师抱一抱才能安稳的入睡，老师并观察到有的孩子午睡时踢被子现象，为了让幼儿舒适安稳的入睡，她让孩子穿睡衣入睡，孩子们从家里带来这种好看的睡衣，睡觉时互相欣赏、互相赞扬，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。
四、体验中获得快乐
作为老师了解幼儿的学习特点，给幼儿提供丰富多彩的材料，让幼儿亲身感知和体验中获得快乐。小班第一学期幼儿的自理能力差，好多孩子自己不会穿脱衣服，为了提高幼儿的自我服务能力，她在区域活动中投放了各种款式的衣服，让幼儿在操作中学会穿脱衣服和叠衣服。幼儿到了中班自理能力方面明显提高了，她给每位幼儿提供洗衣板，让幼儿自己动手洗毛巾，通过这样的活动幼儿的自我服务能力得到了发展，幼儿在劳动中得到了快乐的体验。还有每年的春暖花开时班里的种植活动开始了，幼儿自己动手种植物，每天清晨来到班里迫不期待的观察自己种的植物，幼儿之间纷纷议论阳阳的植物长高了，乐乐的植物发芽了等等有趣的事情，等到幼儿种的蒜长出来了班里进行《鸡蛋炒蒜苗》，让幼儿自己洗鸡蛋、打鸡蛋、搅拌鸡蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒鸡蛋蒜苗等系列程序都让幼儿亲自完成，这样的体验中幼儿感到特别快乐，回到家里很自豪的给家长们说：“我会炒鸡蛋了”等等说不完的话题。
园里每学期举办2到3次民族体验日活动，她作为蒙古族老师很荣幸，将自己的民族文化传承，在班里组织蒙古族迎接客人的礼节，看到长辈怎样磕头，献哈达交换鼻烟壶，倒酸奶，蒙古族饮食文化，蒙古族那达慕等等民族体验日活动，通过幼儿亲身体验，感受到了蒙古文化的博大精深，作为蒙古族幼儿而自豪。
五、热心传播，在实践中成长
在多年的实践中，自主承担多项任务中成长着，并获得了诸多成绩。
（一）自主承担各项任务
作为区级优秀骨干教师起到了示范引领作用，在帮扶送教过程中，结合手拉手幼儿园需要，在区域实施方面进行了分享和指导。并承担了园内教研任务，如进行“幼儿一日生活的实施与策略”“幼儿园晨间活动的改革”“本土活动课程教研”等。
（二）获得多项成绩
行政表彰:
20xx年4月在青年教师基本功竞赛中荣获一等奖。
20xx年12月在东胜区第十四届幼儿绘画评比活动中荣获优秀辅导奖。
20xx年所带的班级被评为区级“温馨教室”。
20xx年在东胜区春节、元宵活动中摄影作品《红叶》获得三等奖。
20xx年12月荣获东胜区“教学能手”称号。
20xx年12月荣获鄂尔多斯市级“教学能手”称号。
20xx年4月被评为东胜区优秀骨干教师。
20xx年7月所带的班级荣获鄂尔多斯市级“温馨班级”称号。
20xx年11月被东胜教育、妇联、家长中心校评为先进家教工作者。
论文发表：
20xx年1月在云南省《学前教育研究》杂志发表论文《如何让小班幼儿主动参与音乐律动》。
有一位学者说：教育是一门艺术，心育是最高境界。古希腊哲学家柏拉图说：教育非它，乃心灵转向。这是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永远是阳光下的蒲公英，用心扎根、用心成长、用心传播。
班主任先进事迹 篇8
这一年来，我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导方向，热爱教育事业，热爱学生，平等对待每一名学生，对待学生就像对待自己的孩子；不固步自封，积极向有经验老师请教，主动加强与学生家长的联系和沟通，不断提高自己的素养；兢兢业业做事，踏踏实实做人，勤恳工作，甘于奉献，无怨无悔；对待学校安排的工作，积极承担，并努力做到最好；教书育人，育人为先，注重学生品德教育，把学生品德教育融入平时教学中；在学生面前，严于律己，以身作则，用自己的良好品行影响学生；作为班主任，能够把各科任老师很好的团结在起来，使我们班各方面成绩都名列前茅；活到老学到老，我始终热爱学习，积极参加继续教育及各种培训、教研活动；在工作中，我不断探究教育规律，不断学习先进教学理念，不断激发学生创新精神，让学生学会质疑，促进学生全面发展。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面具体说说我的工作：
一、关爱每一个学生
老师这个职业，是充满爱的职业。我觉得老师就是太阳，光泽万物，博爱无私。因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。我经常对同学们说，我们进了这个教室门，就成了一家人，你们都是我的孩子，你们每个人在老师心目中的地位是一样的。说到就要做到，我这样说的也这样做的。工作中，我平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到我的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。我们班的韩雨辰同学写得特别不好，五年级了写的，不夸张的说真是还不如一年级的写的，但是，我一点也没有看不起他的意思，而是不放弃，不抛弃，谆谆教导，循循善诱，对他的每次微小的进步都要给予很大的鼓励。我们班贾云飞、李明旭、赵晓萱等几名同学语文基础不好，成绩总是不及格，但是我没有鄙视他们，而是更多的去关爱他们，让他们感觉到他也是我们这个大家庭中的一员，与别人是一样能得到老师的爱。因此，这几名学生学习积极性很高，并都取得了不小的进步。对于一些学习不理想的学生，我会抓住他们每一个人身上的优点和可爱之处，然后让他的优点迸出火花。俗话说的好，条条大路通罗马。只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出火花，即使他考不上大学，但是他长大后也许会成为一名成功的企业家、一名理发师或者一名厨师等等，照样可以有一个美好的人生。
二、细处着手，工作更上一层楼
（1）详细了解观察细
我们要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
班级无小事，虽然有的是很小，但是解决不好就会酿成大事。比如：我们班有的学生喜欢追打，我看见后就会及时制止，因为好多时候打架是由闹着玩引起的。我们班李xx和王xx闹着玩，王xx追李xx，李xx一跑撞倒了一年级学生，我把李文帅家长叫来，把那个受伤学生送到了医院。以此为戒，我们就要从源头上防止安全事故的发生。我经常嘱咐学生们不要打闹，不要骂街，不要给别人起外号，不要直呼对方家长的名。由于每天说的话过多，我的嘴里经常起泡，但是我无怨无悔，只要学生们能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”，我嘴里起再多的泡，又算得了什么呢？
平时，我经常教育学生，学会宽容，退一步海阔天空的！班里有互相忍让的人我就会马上表扬。我们班范薇不小心把墨水弄到了张xx的衣服上，我正要批评范薇，可张林林却大度的说：“没事的，他也不是故意的。”我就此在班会上大力表扬了张林林，并号召同学们向宋颖慧同学学习。
平时，我在中午或课间经常到班里走走，坐坐，这样我就会了解许多班里的事情，遇到事情我会马上处理，这样许多班里的矛盾就化解在萌芽中了。
（2）分工到位落实细
在班级自治方面，我非常重视，经过我的精心安排，每项工作都落实到个人。
在卫生发面，我的班级制度落实到位，并在实践中不断完善。在进行班级工作分配时，我的分工很细。
对于我们班的地面、门窗等，我都安排专人负责，绝不留死角。就连笤帚的摆放，课桌上物品摆放是否整齐，我都安排专人检查，而且时常进行评比一下。这样就增加了学生们的荣誉感，也提高了学生劳动的积极性。
对于教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上，总能够捡到一些小纸片等等。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子。对于这些，我就每排安排一名学生，在每节课后以及放学时负责检查，这样教室就永远保持干净整洁了。
现在，每天晚上扫地时，我们班扫得最快，扫出来的垃圾也最少。有时我们班不扫都可以的。
平时，我经常对本班学生说，讲究卫生就是拥有健康。现在我们班的学生都养成了不乱扔纸屑的良好习惯。纪律方面，我们班有两个班长负责，他们可以随时告诉我谁违反了班级纪律。我还告诉学生们，大家可以互相监督，只要有人犯错误，或者上课做小动作，任何人都可以告诉我的。我知道后会及时给予处理，给他一警示，使之不会再犯。这样不是我的课，学生们也都能聚精会神的听讲了。三、严格管理，养成习惯
第一方面：突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，那样班级就成了一片散沙。但什么事都是不能过的。所以我是严中有爱的，都说慈母严父，在对待学生上，我会恰当的即让学生们感觉我既像慈母那样爱他们，又让他们感觉到我有严父的威严。
第二方面：重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧看牢，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有种“事半功倍”的良好感觉。
第三方面：加强引导，养成习惯
有个作家说：良好习惯是慢慢养成的。我不仅使学生明确《小学生行为规范》中的行为规范，更注意学生平时不好的行为习惯，然后让他改掉不好的习惯，促使其养成良好习惯，比如：有的学生，握笔姿势不正确，写乱；有的学生，头发，脖子，脚，衣服不洗，浑身散发不好的气味，同学见了他就躲；有的学生，别人有困难时，不主动帮助；有的学生，做课间操、打六合拳时稀稀松松；有的学生，唱红歌时态度随便；有的学生，看到地上有纸，不会马上捡起来。在我的长时间地教育引导下，他们都改正了过来，并形成了良好的习惯。握笔姿势不正确的现在正确了；写乱的写清楚了；学生们都注意个人卫生了；别人有困难时，知道主动帮助了；做课间操、打六合拳时动作标准到位了；看到地上有纸，会马上捡起来了。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范，我要求学生做到的我会率先垂范的。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，其他事情也是如此。习惯是自然形成的，但切不可急于求成，也不可埋怨学生。常说“言教不如身教”，确实很有道理的。
第四方面：相互配合，共同提高
有位伟人说过“步调一致才能取得胜利”。
我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合。对课任的工作我也是不遗余力的支持。一次，上英语课，我在班上坐班。英语老师问张敬一同学问题，他一声不吭，无论老师说什么他就是一言不发，在英语老师正要发作时，我马上走到张敬一身边给他做思想工作，询问情况，他才告诉我，他头疼，我一摸，他的头很热，随即我语重心长地对他说，有什么特殊情况要及时和老师沟通，老师会谅解的，但不能不说话的，这样不礼貌，也会影响老师的讲课情绪的，然后我马上给他的妈妈打了电话。这样问题很及时的得到了解决，避免了误会发生。
我觉得在班级管理中我们要用“爱”去感化学生，用“细”去观察学生，再加上严格管理，培养学生好习惯。
正因如此，我班各项成绩斐然。在我和同学们的共同努力下，我班语文期中期末验收、作文比赛、生词比赛、古诗比赛等连续多次名列全年级第一；其他各项活动成绩也是名列年级前茅，在xx年，我被评为沧州市模范班主任，xx年被评为泊头市安全稳定工作先进个人，师德先进个人。
今后，我们将一如既往，积极进取，争取再创新的辉煌。度市级优秀班主任先进事迹材料
班主任先进事迹 篇9
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。
赤色光——关注学生习惯培养
“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯， 习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运， 就必须培养学生良好的习惯。 要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起， 这是培养习惯的着力点， 也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。
02届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在05年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在08年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一（4）班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。
橙色光——关注学生心灵成长
“学会做人，学会生活，学会学习”是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。06年他带初二（4）班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。08年毕业班上的学生罗子鸣，家庭状况很一般，心理非常地内向和脆弱，初三下学期第一次月考语文就不及格，全班最低，回家哭了一个晚上，第二天就没来上课，家长怎么开导也不管用，他开始自暴自弃，袁老师得知消息后，主动上门，用心育教师培训中学到的技术耐心地开导他，帮助他全面地分析自己，鼓励他积极进取，抓好最后一阶段全力冲刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老师还经常给他做心理辅导，利用课余时间义务辅导他的语文，在袁老师爱心的滋润下，罗子鸣深受感动，全力冲刺，思想问题成功地解决了，其他的一切就都好办，最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田，在很多学生日记中才可以读到“袁老师，是你使我扬起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。
青色光——关注班级文化建设和学生能力培养
袁老师特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。他所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标，他的论文《班级文化建设之我见》获得南京市少先队工作学会论文评比三等奖，并在实践中努力探索着“书香班级”的模式。
理想的班级设想需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，也是袁老师的重点目标之一。班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核。班级常规工作分工负责，责任到人，一对一帮教助学。每个学期每个月袁老师都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮流实施，袁老师适时进行指导，一年下来，这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。06年学校组织的主题班会竞赛中，袁老师班上的主题班会《男生女生》获得了一等奖的好成绩。袁老师外出学习期间，班级各方面工作都能有条不紊地开展，早读课，语文、英语课代表的工作几乎可以让老师放心到不来也行的地步。
05届的学生边珏，成绩优异，初一时只想当学习委员，不愿参加班长的竞选，怕班长的职务会影响自己的学习。袁老师耐心地做她的工作，语重心长地告诉她：“当今社会，优秀的人才应是全面发展的人才。”在袁老师的帮助和鼓励下，边珏同学在初二时成功地竞选上了班长，在保持自身优异成绩的同时，也很好地锻炼了自己的组织和领导才能，特别是她的演讲才能，赢得了同学和老师的一致赞誉。初三时光荣地被评为南京市“三好学生”，在08年全国中学生英语夏令营中，一人包揽了五项大奖。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力赢得了学校公费赴日本交流的机会。
紫色光——教师、学生共成长
7年春风化雨无声。在袁老师的班级里，永远洋溢着一股爱流，在学生家长心中，他俨然持有医治学生一切问题的灵丹妙药。袁老师真心对待每一位学生，也严格要求每一位学生，20xx年的中考，他班上三名同学考取大厂中学，其余41人全部考取四星级高中。边珏同学更是以总分703分获得大厂区第一名，南京市第三名的好成绩。新学期伊始，家长们总是千方百计地想办法，希望把孩子放在他班上，袁老师深知对学生既要严格要求，又要关心爱护，他更知对学生严格而不苛刻、关怀而不溺爱的魅力。袁老师的脸上，有时也会写着严肃，但内心深处却永远藏的是一副爱生如子的热心肠。
在学生收获成功与喜悦的同时，袁老师也与孩子们共同成长。袁老师的多篇教育教学论文先后在省、市级评比中获奖或发表，连续三年主持市区级个人课题研究，并荣获南京市第一期个人课题一等奖，被评为“优秀课题”。荣誉也接踵而来，03年获得扬子职工子女总校“优秀辅导员”，06被评为沿江工业开发区“优秀团员干部”，校优秀辅导员，捧得校第五届德育竞赛“育人杯”，07、08连续两年获得校优秀班主任和沿江工业开发区“德育先进工作者”……一路艰辛一路歌，付出与收获是同在的，袁老师欣喜自己能和孩子共同成长。
作为一名教师，袁老师倾注了满腔热血，挥洒一路汗水。作为班主任，记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳，内心无悔。春无倦怠之时，因为爱的执着。7年的班主任工作，袁老师的班上没有一块冥顽不化的石头，这一路留下的是“心中有爱”的足迹。袁老师用他的爱播撒着一粒粒生命的种子，用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用他的爱点燃着一个个新的希望，用他的实际行动实践着他的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。
班主任先进事迹 篇10
xx，xx县中学一级教师，教龄24年，担任班主任23年，取得了一个又一个成绩。获得县级“教学能手”称号，获得县级“优秀班主任”称号，获得校级“教学能手”、县级“优秀教育工作者”称号，高考文综成绩突出，获校级“学科质量提升奖”。
俗话说：“学高为师，德高为范”。xx忠诚于党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，求真务实、任劳任怨、敢挑重担。他注重培优扶差、因材施教，关爱学生，做学生的良师益友，让学生以饱满的热情投入学习和生活之中。他刻苦钻研，勇于探索，具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学研究能力。积极开展班集体研究性学习活动和各种文体活动，指导学生团队完成“‘引汉济渭’工程实施对xx人口分布的影响”、“xx环境污染状况的调查”等课题研究。在xx县第一届中小学生运动会上，xx所带班级获田径比赛团体总分第一名和乒乓球比赛男子团体总分第一名、女子第二名。
xx坚持开展家访活动，特别关注留守学生、学困生、残疾学生、流动人口入学子女等，家校联动，形成合力。他扎根教育，为学生奉献自我。