优秀班主任的先进事迹
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。到底应如何拟定事迹呢？下面是小编收集整理的优秀班主任的先进事迹，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀班主任的先进事迹 篇1
张元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20xx年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，元蕊老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果。
记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是元蕊老师平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。” “因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
优秀班主任的先进事迹 篇2
光阴荏苒，时间转瞬即逝。我是从97年毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过许多的心血，但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格的魅力去感化学生
教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学生效仿着为人做事。认认真真做人，踏踏实实做事，是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的，教师要带头做到，禁止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的上届的六年级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异，久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。
心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气;性格外向的，我赞赏他们活泼可爱;成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的，我赞赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。
无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。
这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
优秀班主任的先进事迹 篇3
"我们的付老师在课堂上采用的教学互动模式，使同学们的学习态度更加积极热情了！""我们的付老师在课外经常帮一些学习上有困惑的学生答疑解惑，为那些生活贫困的同学雪中送炭""我们的付老师最独特的魅力是对待问题学生能够动之以情，晓之以理"学生们口中的付老师就是任教于铜川市第三中学的区级优秀教师、市级教学能手付小红！
付小红，女，汉族，生于1973年11月6日，大学本科文化程度，系铜川市第三中学英语教师，中教高级职称。自1999年参加工作以来，以扎实的工作作风和出色的教学效果成为了领导公认的"教的模范"，家长的"德的表率"，同事的"学的楷模"和学生的"行的高标"，连续十五年被学校评为优秀教师及优秀班主任。20xx年所参与的国家级课题《中学生学习行为习惯的养成》已结题。20xx年被评为"王益区优秀教师"，20xx年荣获"市级教学能手"。
一、立德自学修身
不管付老师教的学生是几年级，她始终会向学生传递这样一个观念：做"人"第一！一撇，表示人品；一捺，表示学问。付老师会有效利用班会、课堂、课余时间引导学生不同情境下理解体谅他人，培养学生做一个懂得感恩的人，培养学生对自己、对父母、对他人的责任心，引导学生养成良好的学习习惯和适宜的学习方法等。
所以，在引导学生诚信待人时，她总是在学生面前说到做到，绝不食言；当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她总是挑最脏最累的活和学生一起参与劳动的全过程，连续三年日复一日最早进班主动为学生烧开水……
当然，有德还得有才，"致理格物必致其知"。所以一本本引领她达到"博学详说"之境的好书就成了付老师与时俱进的"活水"。为了提高自身的业务素质，她不仅不断追踪教育科研信息，学习现代教育教学理念，及时了解本学科的教育教学动态，潜心钻研教材教法，还整理编写了大量英语教学资料，并应用于实际教学中，并且在教学中，付老师能不断进行教学反思，勤于总结，做到学以活用，精益求精。
二、爱心细心固本
"爱，往往创造出美好的境界"付老师坚信，"爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。""天堂之所以是天堂，是因为那儿到处都充溢爱的芬芳。"所以，付小红老师所带的学生总是能做到"用爱拥抱每一天，用心感动每个人"。
对待后进生的教育，付老师说"只有差别，没有差生"，用她自己的话就是"在不改变药效的前提下给苦药加点糖"。她本着"用放大镜看学生的优点"，一直是不瘟不躁、耐心细致，洞察火候，所以被教育的学生时刻体会到的是老师的尊重信任、欣赏关心、理解鼓励，于是，"精诚所至，金石为开"情感的大门打开了！
同样，"爱在奉献中升华"对班上的单亲学生，付老师不仅当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，春风化雨，关心他们的学习、生活及心理健康状况，而且物质帮助，请他们去家里吃饭，给他们买学习资料。
就这样，她所带班级的学生自信乐观、友好奋进，年年被学校评为"绿色班集体"和"优秀班集体"。
三、高效求实课堂
同行这样评价付老师的课："付老师精到简洁画龙点睛的点评、层层递进的问题设计、信手拈来的教学情感，如抽丝剥茧般让学生自己去思考，去体会，去懂得。"用付老师的话说："课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山"。
是的，付老师的课堂读、说、写、演、唱，形式活泼有趣。通过各种游戏、比赛等教学手段，多让学生发表自己的意见，多让学生钻研探究，课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚，学生在视、听、触觉中培养了创造性思维。付老师的课堂就像舞台，演绎着师生情长，浓缩着思考精华。她每学期都承担学校公开课教学，所任英语科平均成绩和优秀率始终遥遥领先于同科头老师。
"天道酬勤"这无疑是一个振奋人心的结果：在20xx年中考中，付小红老师所带的班级27人上市重点线，重点线录取率高达73%，居年级第一。其中，冯杰超同学以604分取得铜川市第二名、王益区第一名的骄人成绩。不错的，这样的事实必然是需要超越自我的付出来说话的！付小红老师就是这样数年如一日的做的！
诚然，教师的任务是神圣而又光荣的，神圣的事业总是以自我牺牲为代价的，但也唯有这种精神能把深沉与收获给予像付小红老师这样"教学生一天，想学生一生"的老师！
优秀班主任的先进事迹 篇4
我们班的班主任张老师，是一位可爱、善良而又认真负责的老师。她用心去关爱每一位学生，让每一个孩子在她的教育下得到了全方位的发展。
一、严谨的教学态度
张老师教学认真，积极上进，她在班里广泛调研，研究新的教学方法，并在教学实践中不断探索，让教学变得更加生动、有趣，深受学生们的喜爱。她还非常高度关注孩子们的学习情况，对学生们的每一份作业进行详细的点评，具体指出了学生们的优点和不足，并帮助改正错误，让每一个学生都能够在课程中发挥自己的潜力。
二、关心学生的成长
张老师对学生们的关怀更是无微不至。从学生的基础知识到日常学习生活，张老师都时刻关注，确保每个学生都能够全面发展。每次考试后，不仅要和孩子们一起庆祝，也会和孩子们一起检讨，找出问题并想办法解决。同时，她通过多种方式，如家访、发送问卷调查，关注每个学生的情感和成长，帮助孩子们真正做到“健康高效”的学习和成长。
三、热心参与社会实践
张老师还十分注重让学生参与社会实践，鼓励学生们跨出校门，走进社会，在社会实践中积累经验，增长志向和自信。在假期中，她带领学生们参加各种社会实践，如志愿者服务，亲子活动，体验式学习等，让学生们在实践中获取知识，懂得如何和人相处，学会为他人服务，培养了更加全面的素质。
总之，张老师是一名敬业的教师，她关注学生的全面发展，善于创新，让整个班级的氛围更加和谐融洽，让每个学生都感到幸福、快乐地成长。她是我们班的楷模，我们一定要向她学习！
优秀班主任的先进事迹 篇5
xxx，女，本科学历，一级教师，中共党员。从教二十年来一直坚守在班主任工作岗位，并致力于高年级语文教学工作。兢兢业业，恪守教师职业道德，爱岗爱生，将学科教学与班级管理、立德树人有机融合，引领学生幸福快乐成长，深得学生喜爱，家长认可，领导与同事的好评。
一、发掘潜力共治共享
为了进一步激发和发掘学生的潜能，在班级管理中，除了组建常规班干部管理团队外，她还根据每位学生的性格特点、特长优势，积极鼓励引导学生，采取自愿申报加微调的审核原则，设置了诸多监督及管理员角色等，让学生既自我约束，又共同管理，使每位学生在班集体里找到自己的定位，产生了对班集体的强烈责任感和归属感。她曾多次自费为学生购买学习用品等，奖励那些负责认真、管理有方的学生，从而使学生的荣誉感、获得感不断提升。全体学生学会了自律和他律、配合与服从，整个班级呈现出紧张有序、积极向上的局面，增强了班级的凝聚力，逐渐形成了良好的班风。
二、言传身教，春风化雨
桃李不言，下自成蹊。班主任自身的素质修养、言行举止对学生们的道德认知、行为习惯有着不可替代的影响。因此，在班级管理工作中，该同志处处注重自身形象，事事以身作则，时时率先垂范，在潜移默化中影响着全体学生们。
抓卫生习惯，她亲力亲为。每当看见教室讲台或门口有垃圾时，她总是弯腰捡起扔进垃圾桶；发现教室内哪处卫生不干净时，她也会拿起拖把重新再拖一遍从不分派学生去做。久而久之，学生自感惭愧汗颜，便不再乱扔垃圾，会主动捡拾自己座位下遗留的垃圾。全体学生及值日生认真负责，总是抢着劳动，把教室的每个角落都打扫的干干净净，不留死角，班级良好的卫生习惯便由此慢慢养成。
抓素质教育，她爱生如子。结合自己多年的教育体会以及阅读习惯，每带一届学生她都会精心引导，循循善诱，积极鼓励学生阅读，摘抄学习笔记，培养阅读兴趣，提高习作水平。她还借鉴陪儿子共同阅读的方法，给学生们分享哲理故事，交流阅读心得。经过她坚持不懈的努力引导，学生们由以前的寒暑假兴趣阅读、摘抄笔记，形成了现在每天坚持阅读、每周记两次阅读笔记，每周分享交流学习常态，学生们的阅读和写作能力有了显著提高。
抓体育锻炼，她勇作榜样。现在学生生活条件优越、营养丰富但缺乏锻炼。学校安排的冬操班上有同学有畏难情绪，找各种借口不愿去强健体魄。她结合中考体育给他们讲锻炼的重要性，用自己的个人认知、亲身感受和跑步经历来激励他们。用自己风雨无阻每天早起跑步的行动和自己坚守三年时间近6000多公里的跑量来激励学生。对此，学生们个个目瞪口呆，对她由衷的佩服，至此之后，除了特殊原因外再也没人不参与锻炼了。今年的春季田径运动会上，班上的学生们用实际行动证明了一切，收获了各项运动的优秀成果。
三、精准发力“慧”爱学生
六年级毕业生处于青春早期，生理变化大，学习压力大，情感思维活跃，个性意识初现，是学生人生成长的抽穗期，整体较浮躁、有主见、难管教，更不能简单管理，还要因材施教出成绩，特别是对那些特殊个例，更要发自内心的理解学生，尊重学生，精准发力，“慧”爱学生，不放弃每一位学生。
个性生，爱在尊重。班上有位同学行为习惯不好、学习态度不端正。经过长期关注、仔细观察，她发现这个学生特别喜欢画画。于是通过父母、校外绘画班了解孩子表现，通过各种方式调动她的积极性，如果她上课注意力不集中就提问，并让她承办班级文化墙，课间谈心引导她了解一些女生的生活细节，渐渐地她的变化越来越大，现在的她不仅学习积极主动，还是同学们眼中的小画家。
单亲生，爱在守护。班上的另一位同学因在姑妈家长期寄养，养成了沉默寡言、孤僻的性格。她及时从姑妈处了解到父母的情况后，就第一时间和孩子谈心，引导孩子正确看待父母离异的事情。在学习、生活上给予帮助，像对待自己的孩子一样关心她，多次给她锻炼的机会，如今的她阳光、自信，主持升旗仪式，还是国旗护卫队的一员……。
四、团队齐心爱于无形
学生的教育、班级的管理是集体活动，一个人的力量仅是涓涓细流，集体智慧汇成的合力犹如滚滚江河，才能推动学生的全面成长。她所带班拥有有良好的班风，优异的成绩，也更得益于各科老师的密切协作以及家长的大力支持。
密切协作，形成合力。工作中，她总是主动作为，与各科老师互动交流，信息共享，形成一个务实高效的工作团队，有力的促进了班级管理和教育教学的效果。数学刘老师对待数学课严谨认真，对待学生更是细致入微。作为跟班老师的她，学生有任何细小的问题都会告知，还经常帮助处理班级的突发事件；英语张老师用她的专业素养和年轻活力教育影响着学生；思品董老师一直在用她以往当班主任时的标准在要求学生；体育韩老师用“能站好站不好是态度问题”来培养学生纪律意识；其他科任老师也都用不同的方式向她反馈学生的情况，以便把各种问题消灭在萌芽状态……
家校联动，无缝衔接。她深知，学生的教育是社会、学校、家庭三位一体的教育，社会是一个大的活动场所，而家庭教育更不可等闲视之，家庭教育对于学校教育的配合不可或缺。于是，课后、课间、下班、节假日，她不放弃任何一个可以与家长交流的机会，充分利用家长会、家访、微信群、电话等方式和各位家长交流，共同商讨教育孩子的办法，及时发送学生在校各项活动的图片、视频，便于家长了解孩子在校表现，增加家校共管环节家长的关注度、参与率，落实对每一位学生的全方位覆盖，无死角关注。
一路走来，她的辛勤和汗水、奉献与付出收获了来自各级组织沉甸甸的荣誉，赢得了学生以及家长的交口称赞。参加工作20年来，她先后在区级优质课中16次获奖，其中第一名、一等奖11次；杨陵区教学能手，教科研先进个人、区级优秀指导老师，素质质量检测优秀个人奖；教育教学业绩突出教师，杨凌示范区教育局优秀班主任；多次被学校评为模范班主任、优秀党员、优秀中队辅导员。
她撰写的《让学生真正懂得教师的爱》《谈阅读教学中学生感悟能力的培养》等3篇学术论文被省区级杂志社出版；《小学生朗读感悟能力的培养策略》《阅读教学中关注学生的人文情怀》等13篇教学论文先后被xx省教育学会、杨陵区教育学会评奖，参加的《学科教学创新实践研究》等3个省级课题如期完成，并与同事为杨陵区教育局、杨陵区食安办合著《食品安全教育教材》……教师评议优秀率和学生评议优秀率年均高达96%以上，但她从不骄傲，仍脚踏实地继续前行，默默坚守着自己的教育初心。
班主任工作忙碌、辛苦，但当她看到20年来健康成长的一届又一届学生时，觉得特别欣慰。老舍《养花》中讲到的“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须付出，又有回报”，这或许就是对她20年班主任生涯的最好诠释吧！
优秀班主任的先进事迹 篇6
王XX作为XX大学环境与植物保护学院14级制药工程(农药方向)班级的班主任，在欣喜的同时更重要的是感到了沉甸甸责任。因为对于初次在外求知的学子们，班主任便是他们的家长，班主任有义务让他们尽快适应新的生活与学习的环境，顺利融入到XX大的建设中来。正是这种义务和责任让她心甘情愿的为班主任工作付出更多的时间和精力。回顾过去的这三年，王XX在收获了欣慰成绩的同时还收获了一个由45个人组成的大家庭。
一、爱岗敬业重修养
王兰英作为一名中国共产党党员热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，具有较高的思想政治觉悟和理论素养。对党和国家的各项方针政策都认真学习，思想上一直积极进步，遵纪守法;作为一名高校教师，以身作则，教学态度严谨，认真贯彻执行党的教育方针;忠诚人民的教育事业，师德高尚，时刻以维护学生利益为己任，在师生中有较高威信。曾获"海南省高等学校实验教学与管理者先进个人"称号，20xx年度考核为优秀。
二、以班为家重团结
14制药班45个人来五湖四海，自全国各地，无论生活上还是学习基础上都存在着较大的差别，怎样将这样一个班级建成一个融洽的大家庭，首先要从团结出发。从王XX担任14制药工程班班主任第一天起，便给大家提出，"对于这个班级体，我要求不多，但是首要的就是我们一定要团结。小到宿舍内团结，大到院内团结、校内团结".本着这一原则出发，结合该班的实际情况，王XX协同班委制定了一系列班规班纪，并取得较好成效。对于生活上的困难，作为班主任，王XX的原则是，让大家觉得不是自己一个人在面对困难，而是一个班共同在担当，通过"班内女同学在篮球赛中受伤" 、"秦周住院"、"胡加谊住院"等几件事，很快大家感觉就到了集体的温暖，也感觉到了团结的力量。经济上的困难，王兰英主张努力提高成绩，争取拿奖学金来解决学费问题，多参加勤工助学解决生活费问题，3年来14制药工程获国家奖学金1人次，国家励志奖学金7人次，优秀贫困大学生2人次，XX大学特等奖学金2人次，金光奖学金4人次等。对于每一次的贫困补助申报工作，王XX都尽可量做到公平公正，对于贫困生名单的确定都要经过四关的定铎，首先亲自了解情况，然后由宿舍人员反映情况，接着要找本人谈话，最后要全班投票，尽量解决最需要帮助的人。在学习上，在王XX支持下，成立了班内学习互助小组，同时三年来王XX一直保持着随班听课的习惯，以便及时了解学生上课状态，及早发现学习懈怠的同学。三年来07制药工程学习基点一直稳居年级组前列，现班内已经提前毕业2名学生，6名学生保送省内外研究生，9名同学报考省内外研究生。
三、勤跑多问重心理
班内有的同学因为家庭的原因，他们的内心感情往往比较敏感、脆弱。而且他们很多情况下，他们不愿意和大家交流，喜欢独处。长期以来，很容易导致一些同学出现心理问题，使得他们成为班级里面最需要关注的同学。为了帮助这部分同学解决一些面临的困境和作一些思想方面的工作，王XX通过经常下宿舍、找大家聊天、和大家共同参加活动等方式从多方面获取信息，制定解决问题的办法。如对于性格上曾经很活跃，只是家庭离异带来干扰的同学，鼓励他们多参加活动，尝试担任班干，为大家服务，从大家庭中重新获取温暖;对于性格比较偏激，内向的同学，经常同他谈心，让他信任自己，成为自己的朋友;对于性格敏感、自尊心极强的贫困同学，通过他周围的朋友来关心他，帮助他，以免给他造成压力，等等。在每一次的"5.25"主题班会中，王XX都会认真准备、积极参与到学生中间去，协同班内成员让有心理压力的同学尽可量敞开心扉和大家交流，充分体会到14制药班级的温暖。
四、全面发展重德育
大学的生活是丰富多彩的，学习只是学生大学生涯的重要内容一部分，只有全面发展的学生才能更好的适应这个飞速发展的社会，才会成为世纪的栋梁之才。而院校举办组织的各种活动，便为大学生全面发展提供了广阔的平台。因为在活动中不仅可以培养学生协作精神、实践能力，还可以提高自身道德修养。因此王XX在抓学习的同时也把参加院校举办的活动作为一项重要内容来抓。3年来14制药工程积极参加了全国"挑战杯"创业计划大赛、田园杯专业技能大赛、庆国庆贺中秋素质拓展活动、"XX杯"演讲比赛、"中讯杯"专业技能大赛等多项活动，同时班内也组织了如"07制药杯乒乓球赛"、"中秋联欢晚会"、"义务清扫影剧院"、"整理图书馆"、"美化清洁学院办公楼"等许多活动。在院校活动中，该班级获得多项团体一等奖，尤其在20xx-2013年度全国"挑战杯"创业计划大赛中获校级二等奖一个、三等奖一个、优秀奖一个;20xx-2013年度被评为海南大学优秀团支部;20xx-2014年度被评为XX大学优秀班集体。
优秀班主任的先进事迹 篇7
xxx，略x县xx中学历史教师。自参加工作以来，一直担任班主任。她忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，加强自身师德修养，在平凡的三尺讲台上辛勤耕耘。
洒爱心讲平等身先垂范
具有20多年教学实践经验的xxx深深地知道，老师就是学生的楷模，身教重于言传。她始终严格要求自己，朴素节俭、待人真诚、与人为善。以博爱、平等、宽容的态度善待学生，尊重学生的人格，与学生建立起了良好的师生关系。她所带的班级多次被授予“先进班集体”荣誉称号，她也屡次获得“优秀班主任”的荣誉。
勤思考善总结乐于交流
“兴趣是最好的老师”。xxx为了让学生在课堂上学得有兴趣，每次教学前，都认真钻研教材，主动向老教师学习，研究和改进教育教学方法。在教学中，她积极推行教学改革，采用探究式教学、1+2+1课堂模式、小组合作学习、思维导图式复习法、提纲式填空复习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。在教研组研讨活动中，她充满智慧又不乏风趣的发言，为青年教师指点了迷津，燃起了大家教学研究的激情。她经常说：教育教学工作无小事，学生无小事。
几十年来，xxx牢牢抓住“教书育人”这一根本，勤勉耕耘，孜孜不倦，成为学校教师争先学习的榜样。
优秀班主任的先进事迹 篇8
田老师，20xx年参加工作，从20xx年至今一直担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔！
一、善于组织和管理学生
作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
二、善于做学生的思想工作
他一直把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、用爱心感染学生
作为班主任，他关心学生就像关心自己的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键
做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。
4、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮助，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。
优秀班主任的先进事迹 篇9
该同志20xx年毕业于南通师范学院，同年8月参加工作，本科学历，中学一级教师。自工作以来已连续从事21年的班主任工作。工作期间，她始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，能顾全大局、勇挑重担，积极配合学校德育条线的各项工作。所带班级，在“本色做人，出色做事”的班风指引下，“德智体美劳”等方面都有骄人成绩。
在教育管理中，能立足岗位，把育人作为第一要义。在班级管理方面，有理念、有方法、有情感。成绩显著，
本着“均衡”和“适时调整”原则，该同志组建学习小组，目的是为了让学生有团队合作意识、互助互学、取长补短；小组成员分工的不同，还会培养学生的责任意识；学习交流，还会凸显学生优点，增强自信心。通过小组合作学习，班级成绩稳步上升。
本着“民主集中”的原则，该同志组建班委团队，充分听取班级学生意见，采用投票或者竞选的形式进行选拔班委，给他们工作的进行合理安排，不仅锻炼孩子的组织领导才敢，更能全方位的管理好班级。
本着“一颗爱心”，该同志倾情陪伴学生的学习生活。用励志演讲，锻炼学生的口才，饱满学习的热情；用丰富的活动，让学生增强集体观、提升活动力。用优美舒适的环境，为学生提供优质的学习环境。用定期的交流与访谈，了解学生的内心世界，让学生能健康快乐成长。
在班级管理上，该同志从不懈怠，在自我能力提升上，也从来不放低要求。
20xx年11月，撰写的《文明礼貌伴我行》获优秀奖。20xx年1月在校“弘扬霞客精神，感受幸福江阴，争做时代新人”主题班会方案设计比赛中获二等奖。20xx年参加“江阴市中小学少先队辅导培训”。20xx年参加“全国中小学班主任工作高级研讨会——唤醒心灵的艺术实践拓展专长”。20xx年完成蒲公英大学线上研修营课程学习
持之以恒，积极进取，该同志成果颇丰：
20xx九11班荀欣怡被评为江阴市优秀学生干部。校级“八礼四仪”，主题班会活动获一等奖；“金秋歌会”获一等奖和最佳创意奖；20xx年八（10）被评为“江阴市先进学生集体”20xx年九（8）班被评为“江阴市先进学生集体”；20xx年6月所带九5班被评为“优秀团支部”。20xx、20xx、20xx年被评为华士镇先进教育工作者。
20xx获华士镇十佳师德标兵20xx被评为江阴市优秀班主任20xx获江阴市中小学班主任基本功大赛二等奖。
优秀班主任的先进事迹 篇10
我毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！
一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。
我一直把思想工作臵于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利
于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！
优秀班主任的先进事迹 篇11
本人自20xx年担任班主任以来，本人热爱岗位敬业，关怀学生，严于律己，团结同事。班级教育教育管理成绩突出。特别是近年来，班级风格正确，学风浓厚，班级学生在各种教育和活动评价中成绩优异。班级教育教育管理成绩突出，班级在学校开展的各项活动评价中表现突出，本人也被评为优秀班主任。现在总结一下自己的工作
一、爱岗位敬业，严格操纵自己。
要管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自己的思想素养和工作能力，爱岗位敬业，严格规律，对学生发挥良好的榜样作用。作为班主任，本人一年来从未迟到过早退，每天早来班级，检查班级每天的卫生和上班:监督每天的两操作状况的每周五大扫除时，作为班级的一员，我也积极参加劳动。作为教师，在业务上也不放松对自己的要求，在课前充分预备课程，研究教法，认真改变作业，做课后反省和指导工作。在平常的生活和工作中严格要求自己的言行，用自己的实际行动感染学生。正是因为这种忠于职守，以身作则的教育理念，才使学生形成了良好的学习惯和端正的学习态度。
二、两个接近学生，研究学生。
爱是教育的根底，爱是教育的归宿。作为班主任，在管理班级的过程中决不是粗暴的骂声，必须体贴地保护所有的学生。要熟悉学生，班主任必须深入班级，接近学生，了解学生的想法，更好地管理班级。我总是上课时进班，和学生谈天，谈谈他们的兴趣和学习状况。渐渐地，下课成为学生的知心朋友，每次学习和生活有问题，他们都会第一次找到我来解决。“亲其师，信其教”，当我亲近学生，研究学生，
到了适当的解决问题的方法时，我发觉我的教育起到了事半功倍的效果。
三、标准管理，培养一支工作能力强的班委会队伍。
要想班级的各项工作开展的顺利并取得较好的成绩，班主任还应制定班级的各项制度，奖惩清楚，标准化的管理班级的各项常规工作。在制定班规的过程中，我遵守“民主、少数服从多数的原则”。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。与此同时，我还努力培养一支高效的班委队伍。定时召开班委会，就班级出现的集中问题进行讨论和解决。增强班干的责任意识和提高他们的工作能力，为维护班级稳定和创造良好的班风学风打下坚实的根底。
四、培养学生良好的道德品质，加强德育工作。
一个班级管理的好与坏不但要看这个班级的班风学风，同时也应该注重学生心理健康教育，努力培养身心健康的合格学生。我经常利用班会课对学生进行道德品质和鼓励教育，关心学生澄清思想上的模糊认识，提高学生素养;同时还联系学校心理健康辅导教师对学生进行针对性的辅导，扫除学生心理障碍，为取得更好的成绩奠定根底。
五、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。
班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力，需要团结协作教师队伍。因此，我积极主动地与各科教师沟通，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止激化矛盾。在这方面，我平常注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级气氛。
六、不放弃一个学生，抓好学困生的转化工作。
对于学困生来说，他们需要老师更多的关爱和重视。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们耐心和真诚，努力做他们最可信赖的朋友。对他们加强心理疏导，关心他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。我还创造条件和时机让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
七、主动联系家长，取得家长的支持。
班级各项活动开展的顺利与否在很大程度上还取决于家长的配合。我主动联系家长，充当学校与家庭的桥梁作用，及时了解学生在家的表现同时反应学生在校的各方面表现。当学生出现问题时我第一时间联系家长，得到家长的支持和配合，共同找出解决问题的方法。
优秀班主任的先进事迹 篇12
夏xx1981年12月生，中共党员，他是他是x区x中学的一名教师，XX年8月参加工作，优秀班主任先进事迹资料。从那以后，他一直从事该校的语文教学和班主任工作，他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，他并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行当一名好教师、好班主任的人生目标，他把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，他所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，受到了家长和老师的认可。
一、他以身作则，无私忘我，做学生的表率
为了带好班级，他不但要加强自身的思想建设，吃苦耐劳，始终有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，他用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
他总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；他经常和学生一起搞卫生，班上大小事他亲自安排指导；在生活上，他更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，他都是第一现场赶到、认真安排或者及时送去就医；学校、班级搞活动，他一直都陪着学生，一起指导训练，一起享受痛苦和快乐，事迹材料《优秀班主任先进事迹资料》。他这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，他所带班级同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、他关心爱护学生
献出自己满腔的爱，认真教育和呵护每一名学生，做学生的“良师益友”，做他们的知心人，他把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，他没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药的对学生进行教育。
三、他相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，但他吧工作的重点就放在这部分问题学生身上。对于问题学生，他经常细心教导，做好学生的思想教育和心理教育，没有歧视和变向打击这些学生，而是用心的和学生讲解和交流，得到了学生的信任。
四、他加强班级管理，做好和学生、家长、科任教师的交流合作
在干班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合 的治班方案。例如，配好班干部，利用学生管理学生；注意问题学生家长的交流，争取家长的配合等等。 此外，他经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，从而加强了班级管理。在他的努力下，他教的班级很少有学生违纪，受到科任教师的一致好评。
总之，夏xx在班级管理上兢兢业业，认真负责，能够用心教育和管理每一位学生，在我校班主任管理上做出了表率，也做到了一个党员的模范带头作用。相信，有像这样一批年轻充满活力的年轻班主任，拖布卡中学的明天会更好。
优秀班主任的先进事迹 篇13
xx，20xx年7月毕业于西南大学地理科学学院，研究生学历，现任x县中学高三文科班主任。参加工作以来一直担任班主任，全身心扑在党的教育事业上。先后荣获xx市教学能手、x县优秀共产党员、x县优秀教育工作者、x县第二批学科带头人、全国优秀科技辅导员等荣誉称号。
作为国家首届公费师范生，xx始终秉持“师德至上”的教育理念，以母校“含弘光大，继往开来”的校训为准则，以立德树人为职业理想，始终坚持以“四有好教师”的标准严格要求自己，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，真正做到了以德立身、以德立学、以德施教，是为人师表的典范。
以家校联系为班级管理工作的主抓手，善于利用家访走访、家长开放日、家校联席会的机会，加强与家长沟通，与科任教师紧密配合、通力协作，做到步调一致、目标统一。xx注重班级文化建设，强调班级荣辱感的培养，始终本着“尊重、理解、关爱学生”的原则，注重因材施教和后进生的转化工作，想学生之所想，急学生之所急，构建了班风正、学风浓的模范班集体。
他积极参加教学改革，注重对学生进行学法指导，始终将新课改理念贯穿于整个教学过程。坚持学思用贯通、知信行统一，课后带领学生研学旅行，参观实践基地，将教材内容与生活实际相结合。教育教学业绩突出，十年来有六年高三教学经验，所带班级成绩一直名列前茅，不计其数的学生被“双一流”大学录取。xx手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，以实际行动书写精彩华章！
优秀班主任的先进事迹 篇14
我叫xx,自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学治理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩，不管是在巩义市统考中，依然在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学治理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一具班级领好，就必须别断提高自身的思想政治素养和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生别做的自己坚定别做，自己特别清晰自己的行为涵养对学生的潜移默化的妨碍，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来别曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就拾起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生预备纠错本，自己也预备一具大的纠错本;要求学生答题仔细规范，由此每节课都要求自己板书条理清楚，层次分明，重难点一目了然，由此形成了高效课堂教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力妨碍,使学生感受师生平等。正是由于这种忠于职守，以身作则的教育理念，在学生面前既别严苛，又别放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关怀学生，爱字当头
爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在日子上关爱学生。我发觉学生陈廷擘好几次晚饭别吃，经过了解才知，家庭困难，当月日子费了解才知考试成绩别理想，想在下一年复习，经过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰难的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时间关注学生的心理，学生张铎有一段时刻，始终别在学习状态，咨询之，他说出了心中的苦恼：别能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升;并且还要关怀学生的体魄，高考别仅考学生的智力，还要考学生的躯体，每当下午自由活动时刻，就要求别经常烦炼的同学一起跑步。正是由于如此关爱学生，每个学生基本上以饱满的热情投入学习日子之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主治理，信任学生
民主治理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主治理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以月为单位的意见征询制度，依照教学进度，于每月月底制定出下一个月的月活动主题。先后进行了心向云天树理想，足踏实地搞学习、举国欢度过国庆，目标一致向前冲、别人经验我汲取，虚心学习我风流、一元之始于元旦，一质测后尽开颜、奋斗一百天，敢教日月换新颜、规范细心与创新，泰山之顶我独尊、别人放松我别松，父母在家等成功、七分士气三分拼，每天提高一大分等活动。并且开展了学习互助小组、一对一结对子活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、治理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流淌红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一具优秀的班主任，别仅需要很强的责任心，还要有更好的工作办法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力别强、差别很大，怎么让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学治理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了典型弓I路,梯度推进的指导办法。每周班会，精心挑选比如《我什么原因在三流学校考上北大》《高三，别不过传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心;依照学科兴趣建立起来的互助小组各自形成三人指导小组解答学生的咨询题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，惟独我所带的一般班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。经过典型引路、梯度推进的办法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。
五、科研领路，提升高度
在治理好班级的并且，本人别断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。一年来，在《语文学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五别要成
就小小说》等文章，参加了巩义市高中德育主题教育活征文活动，并获得一等奖，其被收编
在由巩义市教育科研培训中心编著的《高中主题教育活动获奖征文文选》中。
十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人一辈子最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一具人民教师的欢乐、光荣、责任与骄傲。在将来的工作中，我将为学生奉献自我，为国家哺育栋梁贡献自己的力量。