彭桓武两弹一星功勋奖章获得者事迹

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彭桓武两弹一星功勋奖章获得者事迹【篇1】

彭桓武 (1915-2007)，物理学家，中国科学院院士。1935年清华大学物理系毕业。1938年赴英国爱丁堡大学留学，获哲学博士和科学博士学位。领导并参加原子弹、氢弹的原理突破和战略核武器的理论研究、设计工作。在中子物理、辐射流体力学、凝聚态物理、爆轰物理等多种学科领域取得了对实践有重要指导意义的一系列理论成果，并为中国核事业培养了一批优秀人才。

彭桓武的学术能力、理论修养赢得了导师玻恩、薛定谔的多次赞赏。玻恩说：“他比其他学生聪明能干，好像什么都懂、什么都会。” “他永远朝气蓬勃，乐观向上。”薛定谔在给好友爱因斯坦写信时提到：“简直不可相信这个年轻人学了那么多，知道那么多，理解得那么快......

“只要看到国家有需要，在任何困难的条件下，他一定义无反顾地去做。彭先生是我国核物理理论、中子物理理论以及核爆炸理论等各种理论的奠基人，差不多所有这方面的后来工作者，都是他直接或者间接的学生。”周光召说，“彭先生是新中国理论物理发展的第一人，是这个方面没有争议的创始人或领导者。”

这14个字，饱含了彭桓武对核武器事业经验的总结：“不迷信国内或国外的权威，不屈从。主要是靠集体的实践为基础，用民主讨论的方法，来让大家吸收并消化，是集体创造成果，使每个人都能发挥积极性，再实践、再创造。当然，集体也有个领导核心，经常研究进展，明确目标分解课题，组织各方面的研究工作和协同，达到各个击破的目的，还要注意到纵深配备。按照‘集体、集体、集集体’的方法去做，成果自然就‘日新、日新、日日新’了。”

彭桓武两弹一星功勋奖章获得者事迹【篇2】

彭桓武是我国著名理论物理学家，他曾跟随马克斯·玻恩从事固体物理、量子场论等理论研究，1940年获英国爱丁堡大学哲学博士学位，1945年获英国爱丁堡大学科学博士学位，1947年回国。彭桓武领导并参加了中国原子弹、氢弹的原理突破和战略核武器的理论研究、设计工作，是中国“两弹一星“元勋之一。

以下为彭桓武自述的“治学与为人之道“。

治学与为人并没有一个统一的模式，各人有各人的做法，这里我仅以解剖自己的方式给大家提供一点参考，希望对大家有所帮助。先谈三个具有普遍意义的观点作为开场白。

第一，自然界的知识对人类是有用的。这一点虽然在中国古代不太重视，古籍中也少有记载，可在西方几百年前就十分明确基础科学的作用。例如英国皇家学会300年前的成立宣言中就强调了科学知识的作用。

第二，历史知识对人类的发展可资借鉴。历史的借鉴作用却是中国人历来所强调的。例如《史记》作者司马迁和《资治通鉴》作者司马光就都说过类似的话。今天我们说的“古为今用”也是同一个意思。历史是不能重复的，但历史知识有参考借鉴的价值。

第三，人与所有生物一样，存在着个体的差异。生物界里没有完全一样的东西，个体与个体之间总有不同之处。每个人所做的事情各不相同，而社会的发展需要人与人之间的通力协作。中国有句古语“天生我材必有用”，英国也有一句意义相近的古谚语："It takes all sorts of people to make the world。”我们每个人都既有优点又有缺点，因此我们自己应认真分析自身的优、缺点，从而摆正自己在社会中的地位，扬长避短，才能对社会作出最大的贡献。而对领导者的用人之道来说也就应该知人善任，用人之长，避人之短，才能最大限度地提高效率，避免差错。

彭桓武两弹一星功勋奖章获得者事迹【篇3】

早在读大学本科的时候，我就开始了广义相对论方面的研究。我在四年级时的毕业论文就是做广义相对论，由周培源先生指导。后来周先生又招我做研究生，继续广义相对论方面的研究。不过周先生将题目交代给我之后就去了美国爱因斯坦那里，留下我独自在清华。由于研究院头两年要听许多课，我只做了一些数学方面的工作，不过直到我离开清华时都未发表，事实上当时国内局势也无法发表，大家都逃难去了。多年以后从国外回来才知道北欧有个克莱因(F. Klein)教授发表了类似的工作。当年周先生是按爱因斯坦的观点教我们的，当时我总觉得不舒服，以至于不知道广义相对论是个什么理论，是参考系理论呢还是时间、空间理论，抑或引力理论。其实周先生虽用爱因斯坦的观点教我们，但已对爱因斯坦的观点产生了疑问，酝酿提出新的解释。

直到 70 年代周先生在庐山物理学年会期间正式提出与爱因斯坦不同的观点，将谐和条件作为物理条件。这是一个很大的变化，因为这样一来就没有广义相对论的弯曲时空，只有狭义相对论的闵可夫斯基时究或伽里略时空。参考系理论仍是通常的洛伦兹变换理论。周先生的观点告诉我们做研究要独立思考，实事求是，即使像广义相对论这样的著名学说，只要发现有问题仍然可以讨论。当然也不只是周先生一人对广义相对论提出质疑。前苏联的福克也持类似的观点，只是不如周先生那么明确。

他们认为谐和条件是可以人为加上去的，而周先生认为必须用谐和条件，这是和爱因斯坦引力方程同样重要的，是引力理论的一部分。福克也认为广义相对论中没有参考系理论。从一个参考系到另一个参考系的变换可以用群论方法来数。六个转动四个平动，组成十个参数的群。根据微分几何中的定理，n维空间可能允许的最大的群为 n(n+1)/2，n=4 时这个数目为10。因此必定有空间的曲率为常数。曲率若为零就是狭义相对论，若曲率不为零则可以有另一个空间。因此，作为参考系的理论，广义相对论的提法是不通的。在周先生的理论中时间空间就是狭义相对论的guv，是引力势，引力场有 10个势。

从而说明广义相对论只是引力理论。当年我第一次到英国时曾问过玻恩(Max Born)爱因斯坦为何要搞广义相对论，回答是狭义相对论建立起来以后就一定要推广牛顿的引力理论。标量势不行，光不能拐弯，与实验不符，而矢量势要排斥，不能相吸。如要相吸就必须搞到有 10 个分量的二级张量去。我注意到根据周老观点狭义相对论的时空观是同量子力学、量子场论的时空观一致的，这就避免了彼此无共同语言的局面。另一方面周老的理论也不是完全否定爱因斯坦，另起炉灶，仍是爱因斯坦的引力场理论。

只是10个引力势所满足的10个方程彼此并非完全独立，其中有 4个恒等式，必须加上4个谐和条件作为物理条件方可定解。我觉得根据这个观点可以开展许多联系实际的问题的研究。研究爱因斯坦广义相对论的都是数学家，追求所谓严格解。可这些严格解一个也不同物理问题相对应，因为不知如何同物理相对应。然而根据周老的观点就可以做与物理相对应的问题。譬如对一个密度为常数的球的问题。按照爱因斯坦的引力方程，座标可以任意选择，只要应用史瓦西(Schwarzschild)座标即可求解。但史瓦西座标不知是什么意思。而按周老的观点，既然是狭义时空，座标是客观的。10 个引力方程加上4 个谐和条件，解14个方程才能得到唯一解。从这可以看出采用周老的观点接触实际问题是可能做出结果来的。这样就打开了理论联系实际之门。

彭桓武两弹一星功勋奖章获得者事迹【篇4】

在我国国防科技的辉煌篇章中，东风41洲际战略核导弹的发射无疑是一颗璀璨的明珠，它彰显着我国强大的军事实力和科技水平。而在这背后，有一位伟大的科学家彭桓武，他的贡献如基石般坚实，为我国的导弹事业乃至整个原子能科学领域奠定了深厚的基础。

彭桓武，这位理论物理大师，是“两弹一星”元勋中的杰出代表。他一生致力于理论物理研究，在多个领域取得了卓越成就。

彭桓武在学术上有着深厚的造诣。他早年在国外留学期间，就已经在量子力学、统计物理等领域崭露头角，与众多国际顶尖科学家交流合作，积累了丰富的理论知识和研究经验。回国后，他毅然投身于祖国的科研事业，将自己的所学所思毫无保留地奉献出来。

在东风41导弹的研发过程中，彭桓武的理论研究成果发挥了至关重要的作用。导弹的飞行原理、弹道计算等方面都离不开坚实的理论支撑，而他在理论物理方面的深厚功底为这些关键技术的突破提供了重要的依据。他深入研究了各种物理现象和规律，通过复杂的数学模型和理论推导，为导弹的设计和优化提供了精确的指导。他就像一位幕后的智者，用自己的智慧为东风41的腾飞绘制了精确的蓝图。

彭桓武两弹一星功勋奖章获得者事迹【篇5】

彭桓武，一个名字，一个传奇。

他的一生如同一部波澜壮阔的交响曲，交织着个人情感与科学事业的辉煌。

而其中，与他生命紧密相连的，是他与刘秉娴的永恒爱情，以及对祖国科学事业的不懈追求。

一、初心与抉择1947年，彭桓武面对着人生的重大抉择。

身处海外，优厚的待遇诱惑着他，然而，祖国的召唤更加强烈。

他毅然决然地选择了回国，放弃了留英的机会。

这并非轻率的决定，而是他内心深处对祖国的热爱和责任。

二、海外求学：挣扎与追寻彭桓武在海外求学时期，才华横溢，成绩斐然。

然而，战乱的阴影笼罩着他的心头，他渴望回国，却被战火阻隔。

这段时间，他孤寂地游走在异国他乡，内心的挣扎与追寻交织在一起，成为他坚持的动力。

三、相遇与初恋：都柏林的爱情故事在都柏林高等研究所，彭桓武邂逅了刘秉娴，一段动人的爱情故事由此展开。

刘秉娴温柔聪慧，成为彭桓武生命中的支柱。

他们的爱情并非一见钟情，而是经历了岁月的打磨，逐渐升华成为一种生生不息的情感。

四、投身事业：中国原子能的奋斗者回国后，彭桓武投身中国的原子能事业，与钱三强、何泽慧等同仁并肩作战，为祖国的核科学事业贡献力量。

他们的任务艰巨，但他们心怀对祖国的热爱和责任，义无反顾地投入其中。

五、爱情的支点：刘秉娴与彭桓武的誓言刘秉娴与彭桓武的婚姻生活充满了温馨与理解。