乡村支教好老师事迹

在我们平凡的日常里，大家都尝试过写事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。下面是小编整理的乡村支教好老师事迹，欢迎阅读。

乡村支教好老师事迹【篇1】

杨__老师来自安徽，是上海交通大学电院电气工程专业的一名研究生，也是一名光荣的共产党员。在交大就读本科期间，他曾荣获方太博约等奖学金，以及优秀团干部，优秀学生干部等荣誉称号，于2020年6月在交大毕业，并荣获上海市优秀毕业生。作为第二十二届研究生支教团成员，他于2020年8月前往我校纳林希里小学支教至今。

一、课程授课

我们学校每个年级两个班，第一学期杨老师负责1年级的少年宫(乐高)、3年级的安全教育和6年级的综合教育，每周6个课时;第二学期他负责6年级的综合教育，每周2个课时。在授课的过程中，杨老师会尽量拓展课本之外的知识，他觉得纳小的孩子们求知欲还是很强的，而这些课程授课既让他体会到了当一名老师的`感觉，让他能拓展的很多知识教给孩子们，也让他能把他的一些经历，以前学习的一些技巧传授给孩子们。

二、德育工作

杨老师在纳小德育处主要负责各类活动的前期方案，活动摄影和新闻稿撰写与发布，德育的活动主要包括各种节日，劳动志愿活动和研学实践等，此外还负责纳小的班主任考核，包括前期方案，和每个月的详细分数统计，同时也负责学期末的档案整理和上传，以及红领巾广播站的广播词审核、学生广播指导。

三、学校宣传

纳小的宣传平台主要是微信公众号和微博，纳小的公众号发布内容大致可以分为逐梦(少队德育)、助梦(教师团队)、助力(学生课堂)、著善(学校管理)和筑梦(校园文化)5个部分。

2020年8月30日至2021年7月1日，杨老师在纳小公众号共发布634篇文章，阅读人数88899人，总阅读次数为159938次，分享人数3821人，共分享5553次。此外杨老师还发布纳小微博共67篇微博。

四、扬帆计划

扬帆计划是中华思源工程扶贫基金会设立的重要专项助学公益项目，旨在通过互联网平台捐助课外图书、举行夏令营、开办扬帆班、援助优秀教师等活动，帮助偏远贫困地区的孩子增长见识、开拓视野，增强他们建设家乡的使命感，最终培养一批改变中国未来农村命运的关键人才。而杨老师的主要工作就是反馈纳小学生的日常，为他们尽可能的争取扬帆计划援助物质。

2020年8月30日至2021年6月25日，杨老师共反馈扬帆计划80次，获得总价值2万元的音乐、美术教室的捐赠;思源方舟的冬季、春秋季校服捐赠;大自然小世界科普图书311本;松下图书200本;由安基金捐赠的仁人书包284套;以及4次总价值6千6百的体育物质捐赠。能争取到这些物资，离不开全校师生的共同配合，也离不开杨老师的积极联系沟通和反馈!

用一年的时间，做终身难忘的事!转眼一年的支教生涯接近尾声，伊金霍洛，圣主陵园，纳林希里，希望的田野。希望这里会成为杨老师的第二故乡，也希望杨老师回去之后能常回家看看!

乡村支教好老师事迹【篇2】

__，女，大学本科学历。20__年师范毕业后，我义无反顾地来到沙河市西部山区册井中学任教。我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。在贫困的村寨，在偏僻的乡间，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。在工作上，我以校为家，从未耽误过学生的一节课;在生活上，我热爱学生，关心学生，成为他们名副其实“大姐姐”，在业务上，我革新教学理念，形成自己轻松活泼的教学风格。几年来，教学成绩年在全市名列前茅，数百名数十名学生升入了高中，升入了大学，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌。

从不耽误学生一节课

我的爱人是一位驻守南疆的军人，一年只有一次探亲假，夫妻俩聚少离多，为了支持丈夫的事业，我孝敬公婆，照顾孩子，毫无怨言;为了山区的教育事业，我以校为家，工作认真，兢兢业业;作为一名军人妻子，我克服和战胜了生活、工作中常人难以想象的无数困难，尽到妻子、母亲的责任，履行作为女儿和媳妇照顾老人的义务。为了方便照顾婆婆，我把婆婆接到自己身边，自己和婆婆孩子一家三口挤在学校的一间宿舍里，一住就是4年。

生活中也会遇到一些困难，我也常在心里埋怨爱人不能陪着自己，不过慢慢就会适应独当一面的日子，也会为自己的坚强感到高兴。去年六月，爱人到上海出差，打电话约我到上海一聚。我高兴得一夜未能睡好，我的心早已飞向上海，来到爱人的身边，向他倾诉一年来的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置学生中考于不顾，耽搁学生的中考备战，我思忖再三，还是决定取消行程。当我退掉那张揉搓得皱巴巴的车票时，我偷偷哭了一场。然而，当上课的钟声响起，我毅然擦干泪水，面带微笑，走进课堂，我离不开学生呀!

记得一天夜里，孩子突发高烧，我不愿打扰别的老师休息，深夜两点多钟，我和婆婆带着孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的乡间小巷，来到村子诊所，敲了不下十几分钟的门，医生才揉着惺忪的眼睛，起来为孩子诊治。我从小胆小，擦黑就不敢出门，但这天夜里，不知哪来的这么大的勇气。陪孩子打完吊瓶，已是黎明时分，回到学校，我就像什么也没有发生过一样，又投入了一天紧张的工作。

做孩子们的生活上的贴心姐姐

在生活上，我既要照顾婆婆，又要带孩子，一天下来，累得骨头散架，但我却把大量时间和精力花在照顾学生的饮食起居上。我们学校是寄宿制，去年冬天的一天，学校的饮水锅炉维修，我在自己的宿舍为我们烧热水，煤球炉长时间燃烧，我差点中了煤气。班里有几个男生卫生习惯很差，十天半月不洗衣服，她看不过眼，常常扒下他们的衣服帮他们洗，这几个懒散的学生被“扒”得不好意思了，好的卫生习惯也渐渐养成。班里篮球队的几个学生衣服常常扯裂开线，我不厌其烦地为他们缝补。为了给学生创造良好的学习生活环境，她自己一家人节衣缩食，省下的钱常常给学生购买学习用品，添置生活用具。

由于种种原因，班里的问题学生层出不穷，我像一个大姐姐一样对他们嘘寒问暖，学生犯错了，她与之谈心，学生有难了，她帮助解决，她微笑着，欣赏学生，做慧眼的伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感;微笑着，宽容学生，做大肚的'弥勒，育其自责感。几年来，我的班级中从未流失过一名学生。在短短几年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。我相信，当我的生命走向尽头时，我可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”

打造轻松活泼的教学风格

勤奋好学，学而不厌是教师的美德，特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神。经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，并写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在20__—20__年我参加远程教育以求专业知识之水，自己掏钱跑邮局、购名家教法之精点，以求创新教学之水。虽然在教学上已经取得了一定的成绩。但我仍深感自己知识的匮乏，没有在过去的成绩上停滞不前，而是更加高标准严要求对待自己。在信息爆炸的时代，一个教师有一桶水已经远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。时逢课程改革，我毫不犹豫地走在课改的前列。

我担初中化学课，每次上课，我都提前几分钟进教室，热情地与学生交流，或点拨指导，答疑解惑。我潜心钻研教材，想尽一切办法提高学生学习兴趣，逐渐形成自己轻松活泼的教学风格。有时，我用魔术的形式引入新课，氢氧化钠、石蕊试液、瓶瓶罐罐都是我的魔术道具。有时，我将一些重要的定义、定律，让学生在课堂上的大声朗读，反复记忆;有时，对一些化学式、化学方程式的书写，我让学生在课堂上开展竞赛。夏日午后的第一节课，同学们往往昏昏欲睡，她会风趣地说“平日里大家都是氧分子，个个活蹦乱跳，现在怎么都成了惰性气体了?要不要来点催化剂，促使大家快速反应?”在一片笑声中，沉闷的气氛一扫而光。

我是一名教师，我用自己的勤劳和汗水，诠释了教师职业的光荣;

我是一名军人妻子，我用自己的任劳任怨，传着承中华民族传统美德。

乡村支教好老师事迹【篇3】

王__老师是__小学一名优秀的青年教师。自20__年8月参加工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，在小学教学工作的六年中，她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名，三率和分别超出第二名10至20个百分点。

王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

20__年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，学生只在自己的小群体中交流，三个一伙五个一群。面对这样的起点，王老师用爱心感染学生，例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午很晚离校，督促学生清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次周会、平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的.黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导：学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动，她们的班干部都能安排的井井有条。

短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在担任一线教师的六年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生王老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的!”

王老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

王雅红也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的学生。看到这一切，王老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关心她、爱护她。指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

“它山之石，可以攻玉。”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养

王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在少先队工作方面，她积极组织队员参加各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素质得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入__小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。

王__老师就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成绩。20__年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新教育》获市论文评比叁等奖;20__年5月，王__老师被评为县模范班主任;20__年连续评为联校模范教师和优秀辅导员;20__年9月评为县普通教育先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培养学生的阅读能力》也在该年获奖。

王__老师坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

乡村支教好老师事迹【篇4】

20__年8月，区教育局号召老师们去农村支教，__实验小学薛__克服离家远、孩子尚小等困难积极报名参加。来到了美丽的__镇中心小学开始了她为期两年的支教生活。

教学育人用心呵护

来到学校，在校领导的安排下她接任四年级班主任工作。担任语文、健康、思品课的教学工作，并兼任社团活动硬笔书法班的辅导老师，对于班里的留守的孩子和家庭困难的孩子更是倾注了自己满满的爱。

这的学校是一所寄宿制学校，每天晚上她都会管理班里的38个学生的学习和生活。校园里生活，使她有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，她第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，走进学生公寓，自己更像是一位母亲，关注和叮咛每一个孩子。

在和孩子相处的日子里，她关心每一个学生。了解到这里的学生语文基础差，每一节语文课前都要听写，当堂批阅和纠错改正，几个月下来基础知识有了明显提高。孩子们树立了学好语文的自信心，学习兴趣越来越浓郁。

一个初冬的夜晚上，班里住宿的留守学生青青突然肚子痛，她赶忙背着她到镇上的医院就诊。看着孩子痛苦的神情，听着她哼哼的呻吟声，她心里有说不出的难过。当孩子趴在她的腿上打针的时候，她的双眼模糊了，此时对这个留守孩子更多的是关爱和怜惜。第二天家长来到学校，看到无恙的孩子，激动地说：“薛老师，谢谢你!孩子放到你这我放心……。”身为母亲的她自然知道这些话的分量，肩上除了责任，更多的是感动，也坚定了信。

班里家庭困难的学生有十几个学生，其中最困难的是艳艳。父母离异都重新组建了家庭，在外常年打工。她和年迈的爷爷奶奶生活，爷爷因病落下残疾不能干体力活，家里经济来源就靠奶奶外出打零工赚些钱。得知这些，她给艳艳拿来崭新的.换洗衣物，经常送她一些学习用具，还时常和她谈心。有一天艳艳突然跑过来说：“薛老师!我能不能喊你干妈?”为了让更多的孩子感受家庭的温暖，她为每个留守的孩子过生日，给“小寿星”送上有益的课外书籍。孩子们唱着，笑着脸上露出了欢乐的笑容。

班里的后进生涛涛是她最关心的学生，记得他期中考试时语文得了36分。在分析了他的学情后，她对涛涛付出比其他孩子更多的关爱和帮助，经过后半学期的努力，期末考试他语文及格了。涛涛拿着试卷高兴走到薛老师跟前说：“老师我一定会继续努力的。”看着涛涛的进步她脸上露出了欣慰的笑容。

研讨交流共同成长

这是一所山区学校，信息比较闭塞，教学方法有待提高。刚开学，校长就通知全校老师上一节示范课。为了给__小学老师们的教学带来他们内心真正需要的东西，她认真研读教材，认真备课、做课件。课后，校长和老师们说：“你们这个班的一半学生是从黑张口转过来的，班里孩子学习能力参差不齐，从来听课都是一潭死水，今天这潭死水被你激活了。”

在教研方面，她总是精心准备每一次的教研活动。积极参与语文教研组的各种教研活动，在每周一次的教研会上和老师一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法。在平时，她还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得;每次课后，都认真总结，写好教学反思。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到了提高。

这多半年来，她和教研组的老师们一起备课，组织学习钻研教材，按课程标准备好每一节课。多次上公开课，授课内容分别是：《爱我中华》、《落花生》、《一枚金币》、《瑞雪图》、《花之咏》、《朱鹮飞回来了》。课后和老师们一起说课，交流意见，改进教法，共同进步。

为了带动学校老师们的共同发展，示范课之余，她还指导语文教师王妮老师设计教学流程，如何培养低年级学生学习习惯，探讨教学中的疑惑。她经常邀请王妮老师听自己的课，也常常走进她的课堂，下课后两个恩经常是一边走路一边交流。王妮老师支教的《儿子们》、《杨树之歌》等课收到了语文组教室的一致好评。

培训提升践行指导

为了提高班主任老师管理的水平，2015年五月份学校开展了“班主任经验交流”活动。校领导让她准备一节班队会，在接受了领导的安排后，她立刻投入紧张的准备中。如何让老师们从班队会中得到自己所需要的东西呢?从选择队会内容到队会的方案，她都做了认真的设计。经过一周准备班里的孩子为全镇班主任老师展示了一节“我为班级添光彩”班队会。队会上孩子们组内讨论、合作表演、精彩展示赢得了老师和领导的好评。队会结束后薛老师还为所有班主任老师做了《班主任经验交流》报告，她将自己班级的管理方法，将自己在教育教学中对学生的爱都融入到报告的字里行间，质朴的语言和真实的事例赢得了老师和领导的阵阵掌声。

同年六月份为全校教师做了《“餐桌式”教学小组的有效构建》交流汇报，从如何创设小组、小组长的培养、课堂上的组织管理和交流三方面对教室进行了培训，倡导教师采用师生互动，以生为本，生生互学的教学方式，改善他们的日常教学。经过一段时间的实践，课堂上的气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言辞的学生都开始积极回答问题了，学生们的进步大大鼓舞了老师们钻研的劲头。

2016年五月，薛老师从杭州学习“千课万人”归来，她为学校语文教师交流了国家优秀教师林莘老师上的一节《让我静静的听》一课，并且做了一节国家著名教育家薛松舟老师的报告《写出活泼泼的语言》。语文组的老师们听后受益匪浅。

薛老师在支教生活中体验着幸福，感受着支教带来的快乐。她说：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让人回味无穷。感谢生活让我有了这种经历，是支教丰富了她的生活，使她在平淡中享受着，在快乐中幸福着。在这条幸福的支教路上，她会把所有的爱都献给最亲爱的孩子们!

乡村支教好老师事迹【篇5】

个人简介：

张__，女，小学高级教师，__市__区__小学德育处副主任、妇女委员会主任，中国民族管弦乐考官，__区“学科教研中心组”核心成员，__市首批名师工作室成员。曾获__区优秀教师、__优秀华教志愿者荣誉，荣获国家级、市级、区级优秀指导老师称号，个人多次获得国家级、市级、区级教学教研奖项，教学论文多次获得全国、全市奖项，主持或参与__市__区多项课题研究。20__年12月，张__被__市__区教育局派往__市__县__镇第二小学支教。支教期间，多次参加校、镇、县的教学教研活动，为支教地分享、贡献__教学经验，参与并主导支教学校文艺汇演、合唱团排练、运动会开幕式、鼓号队训练等活动和工作。其先后对__镇二小的班队课教学改革、文明班建设、班级量化评比、丰富教职工文化生活等方面的工作作出了积极贡献。

20__年12月，受__市__区教育局指派，__区__小学教师张__到__县__二小支教。来__支教前，身为两个孩子母亲的张__面临着种种困难，一个小孩3岁，年龄尚幼需要妈妈教育和陪伴，一个读六年级，正是小升初需要辅导教育的关键时期。是什么精神动力让她舍小家为大家投身支教队伍?是新时代党员教师无私奉献，是新时代扶弱助困，是__这片土地上敢闯敢拼的精神!在__，张__吃住都在__，一心扑在支教工作上。在__镇二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的职业素养、敬业精神和对贫困山区的大爱，让__小学师生、家长感动，她以实际行动谱写着一首动人的支教之歌，在__留下了丰硕的支教成果……

支教成果：

一、引领校园文化，激活校园活力

20__年12月6日，张__到达__镇第二小学后，正赶上学校筹办首届艺术节。她马上进入工作状态，主动承担学生主持人、礼仪队员培训工作，并负责指导全校14个班20多个节目的队形、道具、动作、音乐剪辑、服装等工作。文艺演出，一个节目就够忙活了，何况14个班20多个节目。这需要多大的毅力，付出多大的精力!在她的专业指导下，该校首届艺术节暨元旦汇演取得圆满成功。

在__镇二小，张__除了担任三至五年级音乐课，还负责学生仪仗队训练、各项校级活动的指导工作。学校运动会，她担负全校14个班级入场仪式及开幕式表演节目筹备工作。接到任务起，她便奔波于操场上、办公室、教室里，顶着烈日的暴晒进行入场式设计、队形操练、道具准备等各项工作。一节节课，一个个班，轮番指导。开幕式一结束，她忍着“日照性皮炎”的病痛，顶着烈日，又开始了裁判工作和比赛现场安全保障工作的协调。最终，运动会取得圆满成功，获得师生和学生家长的高度赞誉。在学校，她负责组建60人学校仪仗队，把仪仗队从零基础发展到掌握基本演奏技能;她负责教师合唱比赛培训，其设计独特的表演形式在全县几十支参赛队中取得第七名的好成绩;她策划举行学生消防演练……她一直是__镇小学系统大大小小活动的常客，各小学一有比赛活动便邀请她参与。支教期间，她主导__镇二小校内外活动，参与了__镇小学国学经典朗诵比赛、__镇小学课堂教学改革教学大赛、自然小学的文艺汇演等许多活动的评委工作。

二、创新德育工作，分享德育经验

在__镇二小，她还参与学校管理和班级管理工作。一是组建学校班主任学习群，定期分享教学教研、班级日常管理、家长沟通技巧等心得;二是推进学校班级管理工作。她主导制订学校文明班评比条例(试行稿)，推行全校文明班量化考核评比，每周一次小结;组建学校值日生队伍，对学校值日生进行指导培训;三是加强学生文明礼仪工作。她建立第一支学生礼仪队伍，培训礼仪队员站姿、动作、表情。除此之外，她向全镇小学班主任分享德育工作经验。她举行“感恩的心”主题班队公开课，效果明显，为全镇小学班主任班队课例提供了有力的参考;她到__中心小学为毕业班学生家长举办“家庭教育重要性及途径”讲座，被县教育局授予“家长启蒙之星”称号。针对“如何跟不同性格的家长打交道”“如何建设家长学校”“如何辅导学困生”等问题，她给__镇小学各班主任提出了专业建议，各校教师收获颇丰。

三、借助外部力量，解决师生需求

看到农村学校教师音乐教学比较弱，她利用其个人力量请来广东省特级教师、__市__区首席教师工作室主持人、__市兼职音乐教研员张娟及工作室学员到__县给全县中小学音乐教师帮扶送教。两节送教课是一场“及时雨”，为全县音乐课堂教学提供了很好的指引。活动后，很多教师强烈表示希望继续得到学习机会和帮助。当看到孩子们缺少音乐科练习素材的时候，她马上与原任教学校__小学联系，迅速为学生送上了300多本音乐教材和一大批作业本。她在得知__镇第二小学演出需要鼓号队设备和服装后，热心引进社会力量为该校捐赠了4个单元的鼓号队设备和120套服装。除此，她与同是支教的江利花老师一起，邀请__爱心妈妈发起众筹，为学校的贫困孩子捐赠校服及学习用品。她走访全镇小学调研，与__镇二小教师筹备“美食汇”，慰问偏远学校塘田小学学生，为女教师精心准备三八节礼物，在雷锋日率领学生慰问“五保户”老人……这样的“及时雨”从她踏上__、走进__就开始撒播开来。

张__一直认为，支教的意义往往是双向的，一方面是通过支教给支教地的师生带来了新事物、新理念、新思想，另一方面支教经历也给了支教教师巨大的历练。__镇二小的孩子们说：“张老师温柔、有魔力”;老师们说：“从张__主任身上，看到的是踏实肯干、认真负责、尽善尽美、无私奉献的精神”。他们都说，自从支教教师到了__镇二小，学校来了“支教天使”!

乡村支教好老师事迹【篇6】

个人简介：

黄__，男，1966年生，广东梅州人，中共党员，本科学历，高级教师。1985年参加工作，1993年在__市__区任教，1994年起在__区(原__街道)__小学工作。历任语文科组长、会计、总务处负责人、教学处主任、工会主席等职。期间，先后主持多个区级课题研究，在各级各类报刊杂志发表论文9篇，连续多年被评为区先进工作者、优秀教师、先进工会工作者等荣誉称号，20__年被评聘为高级教师;20__年11月，受__市__区教育局指派，到__县__中心小学对口帮扶。

支教成果

五十而知天命。黄__，一个标准的“60后”，在__摸爬滚打二十多年，任职学校工会主席，高级教师，有房有车，孩子就读重点大学。他主动报名到__支教，而且从20__年11月至今一呆就是两年。据了解，当时许多人很不理解，劝他：“对于当前年龄来说，你的事业已到顶峰，况且身体又不好(超过15年的糖尿病史)，何必去遭这份罪呢?”但他却说：“我是一名共产党员，应该有共产党员的担当，到国家需要的地方去。”

黄__对教育帮扶工作有自己的一番认识。他认为，教育帮扶应该包括“帮”与“扶”两大块，“帮”就是在教育教学设备设施上给予帮助;“扶”则是从教育教学管理、技术上给予扶持。到__支教两年来，黄__一直按照上述思路开展帮扶工作。

一、三管齐下，“帮”字当头补“短板”

根据__镇小学教育教学设施设备的“短板”实际，黄__想方设法筹集资金补齐“短板”。

一是__区政府和对口帮扶学校是教育帮扶的主力军。针对__中心小学缺少图书、运动器材及课桌的困难，__区教育局捐助价值10万元的图书，__小学捐助价值15万多元的课桌、教学读物与体育器材。

二是争取原任教学校家委会的支持，改造__中心幼儿园活动场地。黄__发现__中心幼儿园活动场地年久失修，急需改造。黄__了解到，__中心小学苦于经费限制又难以解决，便马上向原任教学校__小学汇报，取得了__小学“家长委员会”的大力支持，通过义捐义卖活动，筹得资金5万元，把__中心幼儿园活动场地修复一新。

三是引荐__狮子会力量，帮助村小完善教学设施。在__支教期间，黄__发现__镇实验小学缺少图书室、桂山小学运动场残破。他看在眼里，急在心里。充分利用社会资源，联系到__市狮子会__服务队，为__镇实验小学捐款6万元，装配图书室1个;为桂山小学捐资7万元，修建篮球场1个，跑道1条，有力解决了该镇乡村学校运动场地与学生阅读条件不足的问题。

二、多措并举，传“经”与授“技”同发力

__中心小学是我县南路片最大乡镇的中心小学，辐射地较广，下辖村小和师生人数较多，近年来发展较快，但与珠三角地区小学相比，仍有较大差距。黄__从日常教育教学工作中了解到，最明显的区别是在教育观念、教育管理与教学水平上。为缩小城乡之间的差距，改变相对落后的状况，黄__便着手开展帮扶工作。

一是以讲座引领，转变教师观念。黄__一直这样认为：思想决定行动。当今内地与珠三角、农村与城市教育的最大差别在于内地和农村思想相对僵化、落后，而缩小差距必须从转变观念开始。支教两年来，他先后对__中心小学教师、学生家长举办多次专题讲座，主题主要有“不忘初心、砥砺前行，做一个优秀的人民教师”“讲现代礼仪，做儒雅老师”“培养良好习惯，成就孩子一生”等。讲座后，引起听众广泛共鸣!黄__认为，转变观念非一朝一夕，今后他们还需继续参加各种学习交流活动。

二是组织跟岗学习，取长补短。他山之石，可以攻玉。为尽快提升__镇小学教学管理人员的管理水平与教师的教学水平，他先后组织5批管理人员和教学一线教师到__小学跟岗学习。在学习交流活动中，让他们参与__小学的管理与教学活动，在实践中完善自己，提升自己。

三是进行送教下乡，辐射一线教师。跟岗学习是针对性的，辐射人群不够广。为了给更多的教学一线教师提供学习的机会，黄__先后5次参与送教下乡活动。让__镇小学系统的一线教师在家门口、工作地就可以学习特区先进的教学理念和教学艺术。

四是到村小听课，点拨关键。黄__了解到，__镇是__的大乡镇之一，__中心小学下辖的乡村小学就有20多所，从镇上开车到最边远的学校也要30分钟。全镇小学的教学质量短板就在村小，为补齐短板，黄__制定计划，经常与中心小学领导班子成员深入各村小学教学点听课、评课，了解他们的教学状况，并针对性地指导教师如何上好一节课。

三、以一技之长，助力校庆参与第二课堂

一是协助校庆，创作校歌、校徽。20__年__中心小学举办95周年校庆。为了帮助__中心小学扩大校庆影响，黄__结合自己的积累和__中心小学校情、学情为该校创作了校歌《龙行天下》，协助该校曾美燕老师为该校创作了校徽。

二是扬己所长，辅导书法。黄__喜欢书法，擅长书法。他经常利用课余时间，指导__中心小学书法兴趣小组学习书法，还跨校到琴江中学书法社团指导学生学习书法。春节前夕，为广大教工义写春联一百多幅。

在这两年的支教生涯中，黄__尽心尽责，不但在教育教学设备设施上对支教地__镇小学大力帮助，而且还在教育教学管理、教师专业成长上给予扶持。虽是知天命之年，但他仍对__山区教育发展继续贡献着力量。

乡村支教好老师事迹【篇7】

个人简介：

桂__，男，1982年出生，20__年起在__外国语学校工作，20__年起在__区教科院附属学校担任信息技术学科。__市首批中小学教育信息化专家培养对象，__市中小学电脑机器人比赛裁判员。曾指导学生获得省、市中小学生机器人活动初中组机器人灭火、机器人足球项目一等奖，并荣获优秀指导老师称号;多次参加__市教育局“学生创客节”活动并荣获“优秀个人”称号;参与多项人工智能教学方面国家级、省级和区级研究课题，多篇专业论文分别在国家级和省、市级期刊发表。20__年12月，被__市__区教育局选派到__县义容中心小学支教。支教期间，他积极参与义容中心小学信息课程教学工作，开展信息课程兴趣小组活动，协助双方学校开展教育教学经验交流，开展多媒体教学设备使用和视频录课技术等培训。

支教成果

20__年11月，桂__得知__市__区要选派一批教师赴__市__县进行支教，虽然他所在的学校不是对口帮扶学校，但他还是主动找到校长申请到__县支教。12月，他的申请获批，成为一名支教教师。在__县义容中心小学，他快速调整状态，立即转换角色投入工作。他感叹，与城市相比，农村教育环境和教学条件落后那么多。他暗下决心，支教生活即使再清贫再艰苦，他也一定坚守岗位，一定要让支教为自己的教育生涯和人生经历刻上美好而深刻的印记。

一、克服困难，安心支教

报名支教前，桂__跟家里说出支教想法后，家里人都强烈反对。因为家中两个小孩还小，大的上幼儿园，离家15公里路程，路途往返较远;小的刚满两岁，正需要父母照顾。但他毅然说服家人，跟学校领导申请了一间简易的临时宿舍安顿大孩子上学问题，再将父母从老家接来__照看刚满两岁的小孩。做了简单安排后，桂__即刻赴__支教。桂__回忆，到达支教学校后，当看到学校的简陋条件跟__差别巨大，心里难免有点失落，但学校领导亲自安排吃住、生活用品，使初到异地的他感觉踏入了故乡，心里特别暖。

自从踏进义容中心小学那一刻起，他就没有把自己当作一名“流水教师”，而是以高度负责的主人翁精神勤奋工作。他服从领导工作安排，担任四、五、六年级的信息技术课，负责电教平台设备维护、学校电教信息技术处理等工作。其次，与同事打成一片，快速融入学校大家庭。学校食堂饭菜比较简单，学校领导和同事担心他吃不习惯，他总是乐呵呵地说：“挺适应的，我从小也是在乡村长大的”。他从不向领导提出生活上的特别要求，学校领导几次提出帮支教教师调换宿舍，他总是说：“挺好的，已经适应了，不用换”。

二、结合学情，因材施教

一是针对性地上好信息技术课。刚开始，信息技术课很难上好。桂__与学校领导、老师和学生访谈后发现，由于长期以来乡村学校的信息教学设备落后、师资短缺，导致学生信息技术基础较弱，学生与学生之间的差别很大。为此，他结合学情梳理出每个年级的教学计划，制定教学进度表。针对低年级刚接触信息课的学生，他用正确的手指键位方法进行训练，让学生从入门阶段就杜绝打字练习“一指禅”的现象;针对课上爱玩的学生，他在电脑室安装课堂控制软件，以便上课时把控学生电脑屏幕，使学生不易开小差。经过短时间的教学，学生很快适应了下来。二是针对性地培养学生实操技能。一方面，他利用学校电脑室现有设备，每周开展兴趣活动。课上，他结合学生的兴趣爱好和学生年龄特点，开展各种游戏活动。针对刚刚接触电脑的低年级学生，他开展打字比赛活动，加强电脑操作基本功的练习;针对有一定基础的高年级学生，他开设电脑绘画活动课，让学生通过专门的电脑绘画软件来实现绘画，并选出优秀的作品参加全县比赛。另一方面，他在学生电脑上安装打字游戏，对能按要求及时完成课堂作业的学生，他允许玩打字游戏。慢慢地，学生都爱上他的课，信息操作技能水平也逐渐提高了。

三、发挥特长，共同成长

一是积极协助教学教研活动幕后工作。桂__除了担任全校信息技术课，还承担了全校教室电教平台、办公电脑设备维护及教学应用的日常普及培训、教学教研活动中公开课录像编辑与上传等工作。每当有教师上公开课，桂__便积极帮助参与课件制作，录像编辑上传等工作，为教学教研活动的顺利开展做了大量的幕后工作。二是帮助教师信息化技术应用水平。20__年底，__县教育信息化建设刚刚完成，学校的信息化设备也刚刚装备。特别在乡村小学，教师信息化技术应用技能还不够娴熟，电教设备在课堂的使用率还不高。对此，桂__利用自己的专业优势，分别在不同年级多次举行《多媒体教学工具使用》《公开课视频处理与合成》等信息化应用讲座。三是积极协助学校开展各种活动。每当遇到学校需要电脑信息协助的工作他都积极参与，如“元旦”朗诵比赛、校园安全知识视频学习、学生资助系统建档等。四是积极协助__区教科院附属学校和义容中心小学开展教学交流。在他的协调联系下，3月15日，义容中心小学组织一批教学骨干到__区教科院附属学校参观学习交流。

支教工作临近结束，桂__仍旧忙碌着。他说：“两地、两校之间的交流正在如火如荼进行，以后的合作交流会更加日益密切。此次支教经历，我终生难忘”。

乡村支教好老师事迹【篇8】

杜__，男，51岁，中共党员，__市__区体育教师，2021年6月主动报名参加“三区”人才支教计划。金秋九月得到上级的批准，他带着家人和同事们的祝福，怀揣着坚定的信念和梦想，来到了__县泥阳初级中学，在这里开启一场为期一年的支教之旅。一学年来，他一直坚守在体育教学与训练一线，工作中承担了每周21课时的教学任务，在教导处、政教处、总务处都当过干事，主动承担了疫情期间不能回家的部分孩子们的临时班主任……作为一名共产党员，他践行了自己支教的初心和使命，做一颗泥阳初中的螺丝钉，哪里需要他就在哪里。

服从支配不懈追求

杜__老师来到支教学校后，张春利校长找他谈话，告知他学校体育教学上方方面面的困难，诸如场地小、班级多、没有专职体育教师、学生和家长对体育课的认识差别等。听到张春利校长的介绍，他爽快地作出承诺：服从工作分配，尽心竭力，尽他所能。在体育教学上，他是专职教师，充分发挥专职体育老师的专业性，主动承担各项体育活动是他的工作原则。针对学校两操的情况，杜老师进行了三步走的大整顿。第一步，将跑操队形由原来的四列变成了六列，解决了班级人数多，队伍难以整齐划一的问题。第二步，利用课余时间在操场上把各班的做操位置进行了标注，解决了做操队伍不整齐的问题。第三步，为提高学生做课间操的兴趣，并且真正起到锻炼身体的作用。他利用体育课和休息时间，给全校各班教会了两套形式新颖、节奏明快的有氧课间操，深受全校学生喜爱。这三步走下来彻底改变了学生的整体精神面貌。

学校没有专业体育教师，周体育课时多，杜__老师考虑到合班教学班额太大，孩子们的训练内容也不一样，体育教学质量和效果都会受到影响。所以，他请求教导处同意他单班上课的要求，繁重的体育课时，加上早晨的训练和两操，从此，只要是上班时间杜老师基本都在操场上奔波。

爱洒操场增强学生体质

为了把体育课上好，保证体育训练的效果，杜老师根据学校实际情况结合教学大纲，制定和实施了适合的学生训练方案。在体育课上，他以独特有趣的方式与学生交流，拉近了与学生之间的距离，和学生亦师亦友，用真心和努力赢得了孩子们的认可。在体育课的教学设计上，他将学生最怕的耐力跑训练变成了“长征”急行军，利用当地特殊的地理环境巧设路线，将长征精神贯穿到整个课堂教学中。在训练中，大到躯体姿势，小到动作分解，手把手地教，把专业、规范的训练与孩子们喜闻乐见的游戏结合起来，学生们乐而不疲而又十分专注地投入到课堂中，取得了良好的效果，强化了同学们的团结拼搏意识，也得到了学校领导的肯定。

因体育器材缺乏，杜老师主动向学校申请购买。同时积极主动的发掘地方特色，自制教具学具。当地竹子多，他自制跳高杆、竹竿舞等。为了解决学生训练和比赛的服装问题，他自费购买了三十套训练服送给孩子们。当地多雨，运动场地几乎天天有积水，为此他又养成了每天早起到操场扫积水的习惯，他的这个习惯极大地保证了学生活动的安全。

努力工作一心扑在学校的各项工作中

做好自己工作的同时，他主动到教导处、政教处、总务处要工作干，无论是教导处、政教处制表、统计等电脑上的工作，还是总务处移花除草体力活，他总是本着“我，就是泥阳初中的一颗螺丝钉”的想法，无怨无悔保质保量地完成着自己的工作。杜老师每天早早起床，帮助学生做卫生，组织班级学生早读;在空闲时间帮助九年级老师监考等等。在这一年的工作生活中，他经常和本校的老师沟通交流，互相学习、取长补短，既当好了教育使者，为促进学校教育事业的发展尽了自己一份绵薄之力，也使自己各方面都得到了提升。

在因为疫情而停止线下教学工作的时间里，住在学校的杜老师主动承担起学校的值班任务。特别是本学期疫情突然，二十几个住校生没来得及回家，杜老师当了他们一周的临时班主任，给学生买洗衣粉等洗漱用品，管理学生的吃饭、上网课、住宿等细致入微的工作，这段时间他也深入了解每个住宿生的情况，得知有几个学生的家在刘垭豁，离学校近二十公里，家里无人接送，学生上学的辛苦深深打动了杜老师，从此只要周五下雨，杜老师就主动联系路远的四个学生，多次开车送他们回家。

杜老师一学年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。回顾他的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但处处彰显一名教育工作者对教育深深的爱。他，泥阳初中的一颗螺丝钉，一年的支教工作，收获了真挚的友谊，同时他也将踏实、认真的螺丝钉精神留在了支教的学校。愿支教生活所焕发的光芒照亮杜老师今后的人生道路，相信他会走得更好、更远!也相信，__县泥阳初中的教育教学工作会蒸蒸日上!

乡村支教好老师事迹【篇9】

时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”!

一、英山小学支教，一心扑在教育教学中

1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执教的班级六年级四班，上该班的数学课。全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。各村小并上来的学生成绩参差不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

很多学生对简单的计算都感觉困难，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂课，复习的时间总是6—8分钟的样子，让每个学生知道这一知识产生的根源。我主要采用的方法是每天上复习课时也给同学们授新课，比如，我在复习这类复习题时，我先给学生讲1/2 + 1/3是不能直接相加的，因为分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有变成同分母才能相加，变成1/2 + 1/3=5/6，这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用，多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。

4、靠读题增强学生的理解力。

数学课堂理解力是相当重要的,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会;而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠读题，读题，再读题。”

二、示范带动，促进教科研工作

1、积级参加教研活动，本学期，我听课一共15节，除此之外，我积极参加积体备课，

听课后积极评义活动。

2、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

支教的一学期里，我根据学校的安排，我在上了一节示范课《圆的周长》，我利用利用白板，制作课件，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边，最后圆满的完成教学任务。通过教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。

3、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。

在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。一学期来，我撰写的了两篇教学论文，五篇心得体会。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里。

4、以教带研，在英山小学，我组织老师们开展课题研究，关于《农村留守儿童教育问题的研究》课题于20__年1月份得到自治区课题专家组的结题鉴定，拿到了课题研究结题证书和荣誉证书。

时间过得真快，转眼间，一学期的支教工作在艰难曲折中走过了，和老师们同学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实;和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师;在生活中我是学生们的大哥哥，学生们相信我，依赖我;在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里，我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种!

乡村支教好老师事迹【篇10】

转眼间，一年的支教生活结束了。但乡村那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的菜地，时时令返城后的她魂牵梦绕。

去年八月初，当得到市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在__中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，陷入了痛苦与矛盾之中。

一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的8名优秀支教教师的先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到支教。一到，就被分配到__小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……

关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……

支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获x市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。

重温自己的支教生活，说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”