2024年最美教师于洁事迹材料范文
最美的教师坚持朴素的工作作风,一心扑在教育事业,那么最美教师于洁事迹有哪些呢?以下是小编整理的一些最美教师于洁事迹，仅供参考。
2024年最美教师于洁事迹材料范文（篇1）
以书信交流，以爱立情，是于洁教书育人的一大特色。5月8日上午，在淀山湖中学初二(6)班的语文课上，记者见到于洁时，她正借助多媒体教学设备为孩子讲课。“开朗与内向都很好，不必强求，内心丰盈最重要。”她在下课前的10分钟时间里，抛开了书本，和孩子们互动，使得师生书信对话跃然屏上。
“做家校联系本就是希望通过无声且带着激励的文字代替说教，用坚持的方式细水长流，让学生愿意与我交流，带领学生、带领家长与我一起成长。”于洁说，万事开头难，只要你开始去做，去架桥铺路，就一定能抵达目的地。几十年来，于洁写下约38万字的书信和日记，与学生交流，编写的《红了樱桃》《绿了芭蕉》等9本成长纪念册，被朱永新教授称为“傅雷家书”式的文字。
淀山湖中学初二(6)班教室内外，有花草绿植、有励志摆件，整体环境很是温馨。班级门口的墙面上还绘有一个别出心裁的“收获园”，以学生名字为标签，贴满了满分作业。课堂内外的“一草一木”、教室环境的“一笔一划”，都是于洁教书育人的素材，建构出班级“能量场”。“这里的每一张满分作业都给予了我们力量和信心，就跟于老师一样，充满阳光，是一切美好的象征。”初二(6)班陈雨欣同学说。
2024年最美教师于洁事迹材料范文（篇2）
她用38万字的书信打开学生心扉，用21次接手后进班的挑战让身边的年轻教师看到一个老教师的情怀和努力、态度和方法。2013年，于洁成立苏州名优班主任工作室，对年轻教师倾囊相授，手把手教带班，培养了一批又一批骨干教师，相继培育出7位校长副校长和40多位德育骨干。
她著有《我就想做班主任》《致青年教师的信》《一线教师最头痛的问题见招拆招》等7本作品，受到一线教师的广泛好评，至今已再版10次。
她受邀到全国各地举行400多场师德师风和班主任讲座，观众累计400多万人次，其中《怎么把倒数第一的班级带成年级第一》讲座通过网络直播，观众人数达100多万人次。
为了让更多一线教师，尤其是一线班主任做更专业的教育，12年来，每周三晚上8点到10点“于洁沙龙”都进行主题讨论，成为全国活跃度最高、在媒体和杂志发表文章最频繁的班主任沙龙。为更多教师带来宝贵的教育经验与启迪，提供了生动的借鉴和指引。
逾30载的耕耘与奉献，于洁以其满腔的热爱和不懈的追求，深刻地展现了“以生为本、倾情教育的无私情怀”“启迪思维、关注个体的教育艺术”以及“放眼未来、培育全人的教育使命”。而她的故事也证明了，热爱可抵岁月漫长，教育的种子在她的呵护下生根发芽，结出丰硕的果实。
2024年最美教师于洁事迹材料范文（篇3）
《对教育失败说不》《教育如此美好》《我就想做班主任》等8本书中，于洁鼓励一线教师不要妄自菲薄，应坚信最好的教育就在日常生活里、在教师的爱心里、在学生的成长里、在教师的专业素养里。
她积极参与名优班主任培养培训，对年轻教师倾囊相授，创新班主任培训方式，带领年轻班主任迅速站稳讲台，连续带出多名长三角和江苏省班主任基本功竞赛一等奖教师。
利用双休日和假期，于洁受邀在全国各地做班主任讲座400多场，为国培班、省培班学员讲课。为了让更多一线教师尤其是一线班主任能够做更专业的教育，“于洁沙龙”每周三晚上八点到十点进行主题讨论，坚持了整整12年。
于洁的博客和微信公众号成了全国各地学生、家长、同行沟通的平台。“抱团取暖树洞”深受同行老师们的欢迎，他们写给于洁的求助信都得到了于洁的及时回复。
2024年最美教师于洁事迹材料范文（篇4）
三尺讲台一亩田,种桃种李种春风。沐浴着柔和的春光，3月9日下午，淮安市白鹭湖小学全体教师赴清河开明中学，聆听“全国模范教师”于洁的教育故事报告会。
于洁老师任教于江苏昆山葛江中学，2011荣获苏州教育十大年度人物，2014年荣获“全国模范教师”称号。出版专著《草尖上的露珠》《对教育失败说不：29个典型案例与点评》《教育如此美好》《最好的教育在哪里》等。她从教33年，做了32年班主任。从市中心到农村，她先后在6所学校工作过，她说：老师要用自身的光点亮孩子的心，师生一起闪闪发光，才是教育最美的风景。
于老师通过自己多年的教育实践发现：每个人的的发展大多是由遗传和后天的努力共同形成的。面对孩子们的一些不良习惯，往往容易失去耐心，但作为教师首先要明白：教育是艰难的，要想改变激励一个学生不是一两次就成功的。
她说：既然我们参与了学生的成长，就要学会长远的眼光看待学生，勇敢畅想孩子长大后的丰盈人生，这样就会对每个孩子充满希望。
2024年最美教师于洁事迹材料范文（篇5）
2019年，50岁的于洁主动请缨，前往昆山的农村中学任教。“只有不同的孩子都教过，才会对教育有完整的理解，才会明白什么是学生，什么是老师，什么是教育。”
可进校后的第一堂语文课，就让她始料未及。只要她一开口讲课，学生就在下面不停讲话，这是于洁从来没有遇到过的情况。
一个孩子在作业本上留言：老师，接了我们这样的班级，你一定很难过吧?其实，我们中很多人都是可怜的孩子，回家后黑灯瞎火的，根本没有大人，他们都去打工了。我们只要一回家，就没有一个讲话的人了。我想，这就是我们这么爱讲话的原因吧。老师，别放弃我们。
那一刻，所有的沮丧和迷惑都烟消云散。原来，课堂上那一个个“捣蛋鬼”其实都是“有故事的人”，于洁的内心有一种莫名情绪在升腾，她意识到，“我崭新的教育生涯开始了。”
没过几天，于洁拿着设计印制好的“家校之桥”来到教室，这个本子左半边是一个大格子，写着“于老师日记”，右半边下面是一个小格子，给学生写“每日一记”。“我是你们唯一的读者哦。”学生们惊讶不已，“你们都长大了，肯定会有点小心思，跟我说说没事，我还能替你们出出主意呀。”从初二师生一起写日记，到初三毕业写完了512本，文字传递着师生情感，温润着彼此的心灵。毕业的时候，于洁将这些日记本全部还给学生，并精选日记，做成了《弘毅少年》成长纪念册。“我很有幸参与了你们的青春，现在我要退出来了，去参与另一群学生的青春。我把你们的青春打包还给你们!”