县级优秀教师先进事迹全文

在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的县级优秀教师先进事迹范文全文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

县级优秀教师先进事迹范文全文1

她坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有好多篇教研论文在、省、市、县获奖。每一次教学设计，全是示范课教案；从这些文章和教学设计中，可以反映出她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，可以感受到她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具有很高的学术价值。

她于20xx年x月参加了中小学骨干教师国家级培训，承担的跨世纪园丁工程经过几年多的教学实践，突出了学生的主体性，实现了六个转变：

（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与。

（2）从以教师的讲课为主，转变为教师指导学生自主探索与学习为主。

（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑。

（4）从师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流。

（5）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解。

（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。

她多次承担了市县乡教师培训的任务，多次上示范课，作专题讲座，介绍经验，在她的精心培养下，学校的教科研工作取的可喜成绩。在教研工作中她是从以下几方面做得：

一、强化思想建设，提升教师职业道德

1.加强教育思想的管理。加强数学教师的理论学习，注重反思总结。组内教师乐于深入研究新问题，勇敢面对新矛盾，积极探寻教育规律，团队和谐，协作意识强，组里研讨氛围浓厚，对青年教师的培养工作实在到位，教师成长环境良好。

2.抓好数学教师师德建设。热爱学生，乐于奉献，具有良好的教师职业道德，大力弘扬“五爱”精神。我校的办学口号是“一切为了孩子的发展，为了一切孩子的发展，为了发展孩子的一切”为此要求教师树立正确的学生观，做学生的知心朋友。

3.组内领导教师在学校“三争一创”实践活动中担负双重责任，既要做组织领导者，推动全校“三争一创”实践活动走向深入；又要做实践先行者，当好创新发展和改革攻坚的带头人，为广大党员和群众做好表率，在教研组、年级组的“三争一创”实践活动中她发挥着示范带动作用。

二、她指导数学团队学习，注重实践反思

1.每位教师做到“五个坚持”。 即：坚持结合改革过程学习；坚持结合大家的热点话题学习；坚持结合教育教学实践案例学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。正是因为不断学习，组内教师的理论水平比以前有了长足的进步，20xx年以来，组内教师有很多篇教育教学论文在区、市级评比中获一、二等奖。

2.创建学习型、和谐型教师队伍。

教师队伍建设是学校建设、改革、发展的重中之重，同时又是一项长期的系统工程，它需要全体师生员工的关心、支持和参与，其中学校领导者的理念和管理水平与教师自身的努力是两个核心要素。对于创建学习型教师队伍，教研组高度重视，加强领导和引导，切实制订好中长期学习型教师队伍建设的规划，提高教师的思想认识，增强其责任感和使命感。

三、她在组内开展形式多样的培训、竞赛活动。

1.积极宣传。

每次开展教师培训、师生竞赛活动前，她都结合教师（学生）实际，制订活动方案，宣传好、动员好、组织好、实施好活动，把开展的活动搞得有声有色，成效明显。

2.培训形式多样，分批进行。

定期开设研讨课、观摩课等，同时，开展其他富有特色的教研活动，不断提高优课率和学科教学特色；善于反思总结和提炼，组内教师能积极撰写课后反思、教学案例与教科研论文，并进行交流、发表。

3.定期开展竞赛。

她每一学年在组内开展相关数学教师的专业素养竞赛、课堂教学比赛、说课比赛等等，对学校青年数学教师在平时工作中如何学习新课程、运用新课程、实践新课程的进行检阅在她的指导下教研工作搞的有声有色。

她在教学工作中还注重青年教师的培养，她所辅导朱红艳老师等，多次在市、县教学比武获一等奖，现均为一线骨干教师。不仅重视学生的全面发展还注重培养优等生，使学有余力的学生的潜能得到挖掘，她辅导的优生如王武等同学，在全国数学竞赛希望杯中获国家奖。

xxx二十多年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜不倦地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章。

学校：xxx镇中学

时间：20xx年xx月xx日

县级优秀教师先进事迹范文全文2

xx，计算机科学与技术学院副教授、硕士生导师。长期从事本科生、研究生的教学工作，先后讲授过《编译原理》、《人工智能及其应用》等课程。曾多次获得学校教学质量奖、教学优秀奖、优秀教师荣誉称号，并多次在教案展评中获奖。主要从事计算机数字图像处理和计算机应用研究工作，曾先后参加国家863高技术项目1项，横向课题3项，校科研基金项目2项，教学研究课题5项，目前在研2项。已有1项科研成果通过省级鉴定。近年来发表论文10多篇，主编教材1部，参编教材2部。

谈到自己所做的工作，xx说：没有什么特别的，我只是做了应该做的，做了所有老师都会做的事情。平淡的语气，坦然的心态。然而，一路走来，留下的却是桃李芬芳，20xx年，她获得我校第三届我爱我师我心中最爱的老师荣誉称号。是什么让她受到那么多学生的爱戴？

或许是她的用心教学。用心把自己的水平全都展现出来，把自己明白的全都告诉学生。xx说。她全身心投入在了教学上，她精心准备着每一节课的内容，随时补充知识，认真查阅资料，备课绝对不能只看课本，上好课不是一本教材就可以解决的；她上课前先给学生讲清楚教学目标，有的放矢才能事半功倍；她认真经营着有限的时间，不能面面俱到，却是重点突出；她适当地给学生留下思考和交流的时间，以方便学生理解难点；她认真对待学生的作业，因为这是学生对课程理解程度的充分展现；她领着学生深入公司调研做论文，因为她坚信实践出真理。每一个教学细节，她都是用心去做，并有了一套属于自己的经验和方法。用心才能做好细节，用心才能向学生展现知识的魅力，引导学生在知识的海洋里遨游。

或许是她的平易近人。她说：教师一脸严肃，是绝对不应该的。对学生要严格，但不能无情。上过xx课的学生都说：她每次上课都是微笑着走进教室，说话柔声细语，让人感觉很亲切，亲切得像朋友。教学十几年来，从来没有学生见她发过火。她总是给学生留下邮箱、电话等联系方式，以方便与学生交流。学生从高中步入大学有一个适应过程，我希望能帮他们尽快适应大学生活，节省自己摸索的时间。她的办公室也是学生常去的地方，无论是在校的还是已经毕业的学生都愿意与她交谈，谈考研，谈就业，谈生活。

或许是她的以身作则。教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。老师要用自己的言行去感染学生。正所谓言传身教，作为老师只有言传是不够的，还要身教，老师的一言一行都在无形中对学生起着潜移默化的教育作用。她非常注意规范自己的言行举止，以身作则，对科学严谨的态度、对自身严格的要求，以及对学生真切的爱，感染着每一位学生。