学生资助工作先进个人事迹材料
在我们平凡的日常里,大家都写过事迹,肯定对各类事迹都很熟悉吧,根据范围的不同,事迹可分为集体事迹和个人事迹。拟事迹需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的学生资助工作先进个人事迹材料,希望对大家有所帮助。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇1】
从事学生资助工作10年来,为了让更多的人了解国家资助政策,曹玖芳利用学校宣传栏、国旗下讲话等途径,把资助政策文件及时告知师生及家长;同时利用桃花大舞台、招生宣传等活动向社会发放资助材料,让百姓了解职业教育享受的好政策。她还积极配合各处室开展“爱心献社会、真情暖人间”等志愿服务活动,让学生在活动中锻炼实践能力,体验奉献的快乐。
2017年,她指导李沂博、王鑫伟两位学生参加巿级“学生资助在我身边”微故事征文活动,获得了二等奖。这十年,她为2600多名学生申请到了助学金,2200多名学生免交学费,160多名学生获得北京巿政府奖学金。每当学生向她表示感谢时,她都说自己“像收获满满蜂蜜的小蜜蜂一样充满快乐”。
她以热心的宣传、细心的审核和真心的教育,践行着资助育人工作,让国家资助这项“阳光工程”充满阳光!
学生资助工作先进个人事迹材料【篇2】
自资助政策体系建立后,左丽君做到了“三个亲自”即“亲自抓”“亲自审”“亲自做”,全面落实资助政策。
“亲自抓”。左园长带头解读资助管理办法,并成立了以园长为组长,财务人员及后勤主管等相关人员组成的领导小组,建立健全了资助领导小组会议决策制、贫困儿童建档制、资助结果公示制等制度,确保有限的经费真正用到贫困儿童身上。
“亲自审”。左园长亲自参与审核贫困儿童的相关材料和证明,保障信息真实性和准确性。
“亲自做”。左园长通过召开家长会,详细为家长解读家庭经济困难幼儿资助政策,解除家长顾虑,取得了家长的信任与理解。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇3】
自2009年至今,王静一直兼任石景山学生资助管理中心主任。在学生资助工作上,她认真钻研,注重把资助工作与育人紧密结合,并主动联系街道、社区,东到鲁古西到广宁,取得了当时在校的家庭经济困难学生家庭的一手资料,确保把资助工作落到实处。
不仅如此,她从学生提出申请、证件审核,到资料汇总、评审小组确认,再到结果公示、发放资助经费,所以流程全部按规定程序办理,工作有章可循,力争让所有符合资助政策的学生都能受到资助,确保资助工作“阳光”进行。
有一次,一名学生一直不愿意领取助学金。得知是学生存有心理包袱后,她亲自去给家长做思想工作、宣传资助政策,承诺对学生家庭困难情况保密。最后,她成功打消了学生心中顾虑,助其顺利申领了助学金,完成学业。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇4】
张天宇工作主动积极,善于沟通,有较强的组织和协调能力。每学期,他都和学校领导对学校家庭经济困难学生进行家访,并在日常工作中经常性地深入班级,实地了解学生的实际情况,尽可能将资助工作做到有的放矢。由于学校仅有两名德育工作人员,而且都是第一次接触学生资助工作,张天宇便积极耐心地向他们解释相关政策和程序,并教他们如何收集整理相关材料。
解困的最终目的是要达到育人的效果。为了让受资助学生努力学习为将来更好地报效祖国,他还热心鼓励班主任利用每次学生资助的机会,开展好每一次的主题教育活动。同时,他时常为受助学生创造条件,让他们参与到学校组织的各种活动当中,既让他们在各类活动中施展自己的特长,又让他们看到自身的缺点和不足,增加原动力,努力促进其素质的全面均衡发展。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇5】
在学校里,郭宗娟负责国家助学金、宏志奖学金、校内助学金、临时困难补助和叔蘋奖学金的管理工作。工作中,她不仅重视对学生的物质帮助,更关注受助学生的心理健康发展。她曾参与组织家庭经济困难学生心理座谈30多次,向学生普及“自我心理状态评估”“积极情绪培养”“心理健康资源推荐”等心理健康知识,并设置“心灵港湾”,对学生进行个性化心理健康辅导工作。她还参与组织了四届“感动八十”年度人物评选和颁奖活动。
郭宗娟注重培养学生的感恩意识,通过组建爱心社团、组织学生毕业捐赠、参加学校开放日志愿工作、到学校食堂担任志愿者、到养老院探望老人等活动,让学生在行动中回馈社会。六年来,郭宗娟负责资助的学生达160余人次,学生高考一本率达到100%。她的工作得到了领导的肯定,学生的尊重,家长的认可。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇6】
自分管朝阳区学生资助工作以来,赵勇亲自负责成立区教委财务科、朝阳区学生资助管理中心和相关业务科室协同配合的区级组织机构;引导建立以校级德育主管校长牵头的基层组织领导机构;指导推进学前、义务教育、普通高中和职业高中学校资助机构建设。
同时,他倡导借力市级平台,搭建区级展示平台,挖掘筑梦圆梦价值合力与立德树人核心价值内核。2015年,在市级资助典型经验宣传片中,他全力推广朝阳区丽景幼儿园、北京工业大学附属中学和求实职业学校,精准定位审核沟通机制、民族融合特色和职高统筹管理经验。
此外,他组织推动区资助中心联合北京工业大学附属中学,共同开展“中国梦格桑情”以人为本资助育人主题教育活动,提升活动定位,融合育人与民族团结,助力打造朝阳区资助工作名片。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇7】
在孩子们的眼里,索桂芝总是在默默地奉献:为救助患白血病的学生范玉祥同学组织发起造血干细胞移植;用自己一万多的稿费支持家庭经济困难学生学习;为贫困的学生们购买爱心伞;把自己的伙食费悄悄放进家庭经济困难学生的书里;用她的生活费为失去父母的孤儿买衣物、火车票……这样的索桂芝深受学生爱戴,很多学生都亲切地叫她“索妈”。
作为资助工作者,索桂芝在资助工作中有方法、有创新,她带领教师对北京、河北、青海家庭经济困难学生家庭进行实地走访,深入了解家庭经济困难学生家庭情况和个性需求,得到了众多贫困家庭的赞许。倡导成立了“爱国主义教育大讲堂”和“共和国卫士班”“大学生文明使者团”;创办“国学经典诵读班”“好女子学堂”“雏鹰成长”计划班和“小鹰起飞班”“爱心公社”互助站、“心向阳光”工作室;开展创新、创业实践体验,指导学生参加“互联网+大赛”。此外,她还带领教师共同进行资助工作科研。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇8】
2011年11月从部队转业至北京工商大学学生处工作。担任学校学生资助中心主任,目前任学生处副处长。
16年的军旅生活培养了许峰对党对国家的无限深情,他也一直将“有思想、有温度、有情怀”作为从事学生工作的基本要求,特别注重精准资助和资助育人工作。他曾多次带领学院资助专项辅导员,远赴宁夏、新疆、贵州等地走访慰问家庭经济困难学生。
2018年,许峰提出了“资助前置”计划,在新生入学前就对家庭经济困难学生提供物质帮助和精神支持,将“绿色通道”向前延伸一公里。很多在入学前就得到学校资助的学生对学校的情感非常强烈,培养了他们爱校、感恩的意识。为保证资助对象认定精准,他带领资助团队独立研发出8大项、22小项的北京工商大学家庭经济困难学生身份认定指标体系,并在2018年底转化为信息系统应用于实际工作。另外,他还多方筹措资金,让贫困学子有了到牛津出国培训的机会。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇9】
蔡乐在管理上有思路,工作上有方法,理论上有探索。他熟政策钻业务,将个人的成长与资助工作的开展紧密结合。起草约20项校内制度,不断健全校内资助工作体系;被选为市属高校第7组组长,积极配合市资助中心进行片区管理。
实施月度项目化管理,提升资助工作管理水平。拓平台展渠道,提升资助工作影响力。蔡乐精心策划、组织近几年暑期家访慰问和政策宣传活动,走进几十户家庭经济困难学生家庭,将国家和学院的关爱带到了每一个被访学生家庭。
勤总结多思考,理论研究有成果。近几年,蔡乐在RCCSE级核心期刊发表资助方面论文四篇、市资助中心论文集发表论文一篇、北京市高职院校德育论坛论文获奖一篇。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇10】
安哲锋每年主持召开“资助政策宣讲暨迎新晚会”,宣传学生资助政策,为“自强之星”和优秀学生干部颁奖,增强学生自信心和归属感。
同时,他以学生数据为驱动,开展精准资助服务。自2016年开始探索学生大数据工作以来,安哲锋带领团队通过开展院级辅导员数据需求调研和兄弟院校调研,进行了学生大数据挖掘与精准服务系统建设。他也注重资助工作研究,发表了《大数据背景下高校学生资助数据分析及应用思考》研究论文。
为完善资助育人体系,提升家庭经济困难学生综合素养,安哲锋建议学校,面向家庭经济困难学生开设视频制作、网络课程班等,开展高数、物理和英语以及计算机语言类公共课辅导,促进学生综合素质发展。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇11】
屈娜工作9年以来,创新育人模式、载体、体系与路径,引领困难学生树立远大志向,感恩回馈国家,被称为家庭经济困难学生的梦想守护者。
烈日酷暑中,她往返高碑店地区几十次,与通惠河畔文化产业园负责人进行数十次商谈,签下合同额为100万元的学生奖助资金,用行动体现资助人的使命与责任。31000余人次、2300余万元,这是她近三年年均进行过奖助的学生人次和下发的奖助资金总额。她被评为2017年北京市学生资助先进工作者。
屈娜还创新育人模式,成功申请首个资助育人方向的辅导员工作室——“翔宇·励志”资助育人工作室;她创新育人路径,鼓励学生立足专业争取获得公派出国机会;同时,她参与各级各类课题12项,其中主持6项,发表论文13篇。
学生资助工作先进个人事迹材料【篇12】
2011年,赵冲通过特岗教师的招聘考到公主岭市刘房子中学,成为一名体育教师。刚刚步入岗位的她,对自己的事业有一份美好的憧憬。当她步入校园时,一排排的房子映入眼帘。
那是一个冬季,东北的冬天很冷,教室里还在用炉子作为取暖工具,她为眼前的一幕感觉到了震惊,没想到在这个时代里,还有这么艰苦的教学环境。孩子们在教室里因为烧煤取暖,每个人的脸上都是黑黑的;下课的`时候再喝一点水,小脸上都可以和泥了,看到这样的场景让赵冲老师心如刀割。经过一段时间的深入了解,她知道学校的留守儿童特别多,家里贫困、品学兼优的学生也不少。
为了让他们有更好地学习机会,不会因为家里条件贫困而辍学,一颗爱心的种子在她的心底生根发芽。 在赵冲老师工作的第二年,她便资助了一名品学兼优、家庭贫困的学生。据了解,的父母都是农民,靠着种地维持生活,家庭条件贫困,家中有三个孩子,他是老二,还有一个姐姐和一个妹妹。从他进入初中开始,赵冲老师就从每月工资中拿出三百元资助上学,不负所望成功地考入公主岭市第一高中。
他考入高中那一年,姐姐也考上了大学,妹妹也上了小学。为了不让的父母经济负担过重,高中三年来,赵冲老师依旧资助他,直到他考入大学——东北电力大学。 赠人玫瑰,手留余香。这六年的时间里让赵冲老师觉得人生更有意义。于是,她便将这份热情持续了下来,现在依然资助一名在校学生丁心(化名)。今年,丁心已经上初中三年了,马上准备迎战中考。
他的父亲智力有些小问题,从小父母就离异了,家里还有年长的爷爷奶奶需要照顾,农活做不了,只能靠打零工来维持生活。得知这个情况,赵冲老师同样拿出三百块钱来资助丁心的学习和生活。
赵冲老师用十年的时间做了同一件事情,这让她觉得人生充满了意义,也体现了自我价值。爱心无止境,她奉献爱心,她希望她的学生以后也可以用优异的成绩回报社会,奉献社会。
赵冲老师表示:她会将这一份爱一直传播下去,也希望更多的人关注贫困家庭,关爱留守儿童的教育问题,希望大家都贡献自己的一份爱心和力量,让这个社会变得更加美好!