十佳文明教师事迹

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在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是事迹了吧,事迹是用于表扬先进、树立典型,使广大干部群众见贤思齐,有所效仿,从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。那么什么样的事迹才是规范的呢?下面是小编整理的十佳文明教师事迹,希望对大家有所帮助。

十佳文明教师事迹1

我叫XXX,是XX区实验小学校长,今年48岁。投身教育三十年来,我做了近二十年小学校长。

1995年,我走上了现在的工作岗位——任XX区第一实验小学校长。多年工作中,我体会到,我干的是关系千百个家庭几代人幸福的事业,绝对不能懈怠!为此,我把做专家型、学者型校长作为我毕生的追求。也许,穷尽一生,我也难以达到事业的顶峰,但是,我想,只要我还能在我的岗位上奉献自己的力量,我就一定要做一个有思想的校长。

营造和谐氛围,让教师幸福是我的办学的一种追求

作为从教学一线走出来的校长,我深知,学校的氛围要和谐,教师的心灵要舒展。而做到这一切,就要我李怀志不能做”人上人”,也不能做”人下人”,而要做”人中人”,要与老师、学生同心、同乐、同成长。

于是,每天走到老师们中间去,倾听意见、了解情况,成了我的必修课;谁家孩子入托困难、谁家老人需要求医问药等事成了我规定自己必须完成的作业;每年元旦,我组织的以”包出和谐,吃出吉祥”为主题的”和谐饺子宴”都会把校园的和谐气氛推向高潮。

我一直坚持,对教师工作要有认可与鼓励,这会让教师感觉到一种自我存在的”高峰体验”。为此,我每个月都会为当月过生日的所有老师组织一次”庆生会”。庆生会上,所有”寿星”都可以得到学校为老师们准备的蛋糕和同事准备的生日祝福。我还给老师们准备了生日贺卡,那是一张50元面额的新华书店购书卡。经常就有老师含着热泪说:”同事们对我的祝福,是我此生听到的最美好的祝福,李校长准备的生日贺卡,是我收到的最珍贵的生日礼物!

”海纳百川”是校长的胸襟与气魄

20xx年时,我已带领XX区第一实验小学走出了九十年代初的低谷,在唐山乃至华北有了一定的名气。而这,也引发了城区过高的”择校热”。为了推进义务教育均衡发展,遏制择校,XX区领导研究决定,原第一实验小学和第三实验小学合并,统称XX区实验小学,一套班子,领导两所学校。而我,要出任合并后的XX区实验小学校长!领导的这个决定,既是对我的莫大信任,又是对我治校能力的一次考验!但却使我陷入了两难的境地:

得知并校的消息,三小家长欢呼雀跃——他们为自己的孩子终于能做我的学生而高兴!一小家长却强烈反对——他们甚至不愿意自家的孩子走进原三小校园!教师们更是各怀心事,原三小的老师人心惶惶;新调进来的老师徘徊观望;原一小的老师虽然理解我这个校长,却也隐忍着怨气,不愿做”调和剂”。一时间,如何平稳过渡,成了摆在我面前的一道难题。人非圣贤,面对这样的局面,我也曾有过困惑,但我很快调整好心态,对自己说:办法总比困难多!我请人把自己最欣赏的”海纳百川”四个大字端端正正挂在办公室中,制定了第一年稳定融合、第二年稳定提高、第三年彰显特色的策略。针对学生家长的抵触情绪,我采取了积极热情的处理方式:开学前,我亲自带领教师登门入户做原一小家长的工作,稳定学生的情绪。而对老师们的各怀心思,我却采取了冷处理:没有”新官上任三把火”的制度规定,有的只是润物无声的精神引领,我每天都深入教师中间,不讲规章,不提要求,只是渗透期望,用既有的一小教师文化影响和带动所有教师!老师们的情绪刚刚稳定,还没容我喘一口气,新的难题又来了——四年一度的”普九”达标验收工作迫在眉捷!环境的建设、教育教学规范化管理、相关资料的整理……一切都要从零开始。

关键时刻,”海纳百川”四个字,又一次陪我完成了人生的超越。我和大家一起研究,一起加班加点;困难时我们一起克服,成功我们一样的欢笑。奋斗中两校得以融合。那次督导活动后,老师们的精神状态明显改变了,学校的各项工作逐步走上了正常的轨道,”普九”达标验收工作顺利完成,省领导那句”学校有特色,校长有底蕴”让我和我的老师们一起品尝到了成功与奋斗的幸福!

文化立校是我办学的更高追求

师生情绪稳定后,我开始思索学校未来的前景:合并后的两所学校有两种不同的风格,教师的个人追求也不一样,怎样才能让两所学校的教师形成一种合力?我觉得,”文化”对群体具有无形的感召力,一所成功的学校,应以它的文化著称,校长的责任,就在于和老师一道精心培育学校的优秀文化。我开始推行积极的学校文化。

20xx年3月,XX区第一届农运会团体操表演的预演审查,我校的团体操道具花需要改进。离正式演出仅剩下三天了!三天内,要修改500人手持的1000朵花,这对任何一个学校来说,都是一次难以想象的考验!

我马上组织领导班子和教师代表召开紧急会研究方案。我对大家说:”这次农民运动会,是我们接受各级领导和全区父老检阅的机会,决不能输掉我们的精气神!事在人为,办法总比困难多!”我的话刚说完,老师们就一致决定:不管克服什么样的困难,1000朵花一定要重新做!在没有一家工厂愿意承做的情况下,我们做出了一个大胆的决定——学好技术,自己做!一家被老师们精神感动的工厂从给学校空运来材料,教给教师代表制作道具花的步骤和方法。当天晚上六点,老师们带着钳子、剪子和干粮来到学校,开始了用钳子剪钢丝、弯花瓣,用剪子裁布料、做花瓣的特殊课程。第二天,不知情的学生照常到校,彻夜未眠的老师照常上课。第三天下午,参加团体操的同学照例在操场进行训练,当太阳落山的时候,1000朵娇艳欲滴的桃花终于盛开在孩子们的手里!正式演出的会场上,领导惊呆了,同行惊呆了,所有的人都被震撼了!

我们实小人用永不言败、勇争第一的精神创造了奇迹!

当我在总结大会上向老师们表示敬意的时候,我发现,激动的泪水挂在了每一个人的脸上!这一次齐心协力攻克难关的经历,演绎成了一堂感人至深、催人奋进、凝聚团队的教育课!我相信,所有经历过这一课堂洗礼的实小人,都将永远铭记我们共同走过的辉煌,永远铭记实小人的闪光凝聚的精神内核!永争第一,是我们不变的追求,自我超越,是我们永恒的信念!

科研兴校勇立潮头,彰显智慧。

早在1998年,我就提出”实施大语文教育,为学生生命奠基”的理念,并亲自主持“大语文教育”课题研究。20xx年,当全国基础教育课程改革刚刚开始的时候,我倡导并引领实施的”大语文教育”已经逐步走出,在唐山有了一定的影响。就在这一年,我和同事们的研究成果结集出版,《求索—大语文教育的研究》获河北省教育科研、教学实验成果一等奖、教育部优秀科研成果三等奖。”大语文教育”被确定为河北省”十五”规划课题,并于XX年被评为”河北省科研成果二等奖”。

20xx年,我开始重新审视与思考语文教学的现状与问题,确立了”大语文”的延伸课题——”让读书成为习惯”,大胆开始了四年学完六年的小学语文课程的实验。如今,”让读书成为习惯”实验成果已经在全校推广。每一个来我校参观的同行,都会为孩子们的博学所折服:刚刚入学一个月的小学生,能流畅自如地背诵古文经典;学生人人都有自己的文集,尤其是四年级学生安怡然,她的《怡然文萃》被中国文联出版社结集出版,她本人也成为河北省年龄最小的作家协会会员……

20xx年1月4日《中国教育报》第5版以《提前识字让小学生尽早进入阅读世界》为题,报道了”让读书成为习惯”课题实验成果,在全国一起了强烈的反响;XX年,我和国内知名教育专家XX教授合写的《语文素养在习惯中生成》发表在《人民教育》第十二期上。

近年来,我校相继被确定为”全国作文教改实验校”、”全国百所诵读实验校”、”中国小作家培训基地”,两次被评为”全国科学研究实验先进集体”,多次被评为”唐山市素质教育示范校”,并在带动全区小学课改不断深入方面做着自己应有的贡献。多年潜心研究和大胆实践,我校锤炼出一批专家型的名牌教师,造就培养了一支素质强、业务精的教师队伍。青年教师王银环,董君梅、刘艳梅等参加全国、河北省教学大赛屡获大奖,受到专家的高度评价。

孜孜不倦中,我有60余篇论文发表,有12项省市级科研成果,相继被聘为中国西部教育顾问、中华教育艺术研究会会员,我经常受到邀请,到外地讲学。尤其是20xx年受天津科学院邀请为校长培训班做的报告和XX年在山东泰安的全国首届学校文化探讨会上的专题发言,更是引起了全国同行的关注!我工作也得到了各级领导和教育行政部门的肯定,先后被评为”河北省‘三育人’标兵”、”河北省骨干校长”,连续十一年被评为XX区”优秀校长”,获选第五届区管拔尖人才。

领导的认可,我将它看成前进的动力。回首我走过的十五年实验小学校长之路,看看20xx年9月9日王兆国同志来校视察时”为国育才”的期望和管桦先生”人才摇篮”的美誉,我常常为自己所干的事业感到骄傲!

俗话说,为官一任,造福一方。我不是官,但从20岁到48岁,我把自己人生最美好最激情的岁月奉献给了教育事业;从1995年到XX年,我和实验小学一起成长,共历辉煌。不管能不能造福一方,我都把做有思想的校长,作为永恒的追求!

十佳文明教师事迹2

我是一名小学教师,同许多普通教师一样,从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事。但每一天,都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业,只是默默耕耘、无怨无悔的奉献。

一、把每节课上成学生喜欢的优质课

我们都有这样的经验:当一节课上得生动活泼、师生互动良好、教学步骤有条有理、有效达到教学目标时,在课后会感到神清气爽,非常欣慰,所有的疲惫全然不觉。而当一堂课课堂气氛沉闷,学生学习效果不佳时,课后会颇感失落。因此,认真上好每一堂课,让自己坦然走出教室,就成了我对自己最底线的要求。为此,每次上课前,都广泛搜集讲课素材,不断扩充知识面,力求讲课深入浅出,激发学生的学习兴趣;在讲课过程中,不断增加新内容、新知识,力求使教学内容具有时代性,并尽量与学生实际生活紧密结合;在教学方法上,也根据不同内容和学生特点选择不同的教学方法。

二、守住心灵:做一个有良知的人

在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡。虽然我们不会有令人羡慕的财富和权利,不会有显赫一时的声名和荣誉,也不会有悠闲自在的舒适和安逸。但是我们所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。所以拥有这些,我们不需要艳羡万贯钱财,这样一笔宝贵的精神财富什么都无法比拟。因此,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,享受属于自己的快乐和幸福。

三、以身作则:做一个自觉的带头人

教师的职责不止于教书,更在于育人。教育从本质上讲是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。我们知道学生的思想品德不是教出来的,而是感染和熏陶出来的,唯有教师人格的高尚、言谈举止的表率作用,才有学生健康的人格、纯洁的心灵。孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 因此教师需要从小事做起,从自我做起,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

四、建构自我:做一个永远的学习者

古人云:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。现如今,做学习化社会、终身教育的“领跑者”,已不再是阳春白雪似的要求,而是教师安身立命之必需。学习,使我们的心灵得到充盈、情感得到升华、灵魂得到净化。同时也是我们做好本职工作的根本保障,通过学习,澄清了许多模糊认识,加深了对专业知识的理解,激发了新的教育问题的思考,随着一篇篇论文的发表,看似取得了一点成绩,其实感受到的是更大的不足和差距,也更加清晰地认识到要做到诲人不倦,就必须学而不厌。

五、关爱学生:做一个富有爱心的人

教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。热爱学生,就是要尊重学生的思考,把他们看作教育的主体用欣赏的眼光去看他们,只有这样才能产生真正的交流与对话;热爱学生,就是要关心他们的生活,一句“天凉了,注意添加衣服,小心感冒”,虽然平常,但一定会给学生带来些许温暖;热爱学生,就是要关注他们的思想,尽量帮助他们解开思想上的困惑。因此,当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候,当我以各种方式与同学们交流思想的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我感到学生明显进步的时候,我和许多老师一样,体会到了付出后的快乐。

回首昨天,我没有悔恨;展望明天,我信心百倍。贾平凹曾做过一幅这样的对联“百无聊赖何为教,一事无成怎做授”,我常常以此鞭策自己,力争通过不懈的努力,为同学们的天空添抹一簇缤纷。

十佳文明教师事迹3

我叫,是xx县特殊教育中心的一名教师。今天,我汇报的题目是:《为折翼天使插上隐形的翅膀》。

作为一名教师,最值得骄傲的永远是自己的学生。一张张充满朝气的笑脸,一串串银铃般的笑声,一次次精彩绝伦的表演。这些可爱的天使们,让你感到无限的欣慰和自豪。而我,一名特教教师,却永远享受不到这些。因为我身边的孩子有的看不见蓝天,有的听不到鸟鸣,有的目光呆滞、智力低下……他们是一群折断翅膀的天使。我最大的心愿就是为这群折翼天使插上了隐形的翅膀,让他们也能在蓝天下高高地飞翔!

我是1998年调离普教,来到特教中心的,那一年我20岁。报到的当天,校长安排我临时看护学校新招收的第一个弱智班。虽然班上不足十名学生,可这些多动症、自闭症、唐氏综合症的孩子聚在一起是什么样子,恐怕是大家从没遇到过也根本无法想象的。记得当时我左手拉着一个,右手拽着一个,还要前扑后挡,让他们别打架,哄他们不要出教室。半天下来,我的嗓子喊哑了,胳膊上也被学生抓得青一块紫一块的。不怕大家笑话,那天下班,我是哭着回家的。

之后的几天,我努力尝试着走进这群孩子。弱智学生喜欢好吃的,我总能在他们不听话的时候,变出糖果、饼干来。我开始用简单的手语和聋哑学生交流:“你好!”、“你叫什么名字?”、“你喜欢什么样的老师?”,我发现,他们简单、他们真诚,他们更可爱。无数次心灵的碰撞,我渐渐地爱上了这群孩子。同时,我也做好了充分的思想准备:为残疾孩子服务,为残疾孩子付出一切。

从事特教工作的十几年中,我深深地体会到残疾孩子的心是滴血的,残疾孩子家长的心更是滴血的。没有特别的情感、特别的爱心、特殊的奉献,就根本谈不上特殊教育。弱智学生自理能力差,为他们擦鼻涕、系鞋带、洗屎裤子都是常有的事;盲生学习唢呐、二胡看不到乐谱,我就和他们一起学习,给他们读乐谱,做他们的眼睛;学生辍学了,我利用节假日跑了一趟又一趟,宁肯自己为他们出路费,出伙食费,也要让他们回到课堂上。只要是能为学生做的,我都愿意做。

去年暑假,学校来了一个七岁的小女孩高芳。这个孩子从小就失去了母亲,父亲能做的也只是让她吃饱,穿暖。刚来的时候,她就像一个假小子,蓬头垢面的,还动不动就躺在地上打滚。我给她洗净头发、梳上辫子,还扎上两个蝴蝶结。孩子的小脸白净了,再穿上我为她买的新衣服,简直像换了一个人似的。老师们都夸:“小高芳真漂亮呀。”这个被同龄孩子当作笑柄的弱智小女孩,第一次甜甜地笑了。周五,小高芳的父亲来接她时,看见面前的小女儿,简直认不出了。这个七尺汉子眼角湿润了,他紧紧拉着我的手,连声说:“把孩子交给你们,我真是一百个放心啊!”

这样的故事每天都发生在我身边,我也每天都被这样的故事感动着。可我知道,一名合格的特教教师要做的远远不止这些。要让残疾孩子学到知识,掌握特长,将来能自食其力,首先就要求教师有过硬的素质。为了这个目标,我20xx年如一日,从不敢懈怠,一步一个脚印地朝着自己心目中的全才特教教师努力着。

多年讲台上的经验和各项活动中的积淀,使我练就了较强的口语表达能力。我先后七次参加市、县级演讲比赛分获第一、二名。辅导的盲生连续四年获全县中小学演讲比赛一等奖。自20xx年起,我全面负责策划、主持学校的各项参观、庆祝活动,均圆满完成任务,受到各级领导好评。我组织的“庆祝全国第十三个助残日”主题大队会活动,以《我们为你自豪》为题被刊登在《唐山劳动日报》上。

我能同步翻译手语、扎写盲文。盲文是特教教师最怕的基本功,大家常说的一句顺口溜就是:学盲文,变盲人。20xx年,由于工作需要,我接手盲班语文。为了挤出时间学习盲文,我把不满两周岁的双胞胎儿子一个送到姥姥家,一个送到奶奶家。盲点只有小米粒大,密密麻麻,必须全神贯注才能分清音节。刚开始的时候,这些小点好像故意在和我开玩笑,明明记住了,一打开盲文书又分辨不出来了。我们正常人的手感差,摸不出点位,只能用眼睛看。视觉高度紧张,时间长了会让人觉得眼前一片模糊。为了尽快突破难关,我每天晚上读写盲文达四个小时。没有教材,没有老师,一切全靠自己揣摩。一段时间下来,我的双眼视力从1.2降到0.8,手指也磨出了茧子。凭着这股不服输的劲头,我仅一个月就读完了学校现存的100多本盲文读物。那段日子,不管到什么地方,我的包里总有一本厚厚的盲文书。有一次周末,爱人想让我放松放松,带我去钓鱼。到了河边,我却躲在车里看盲文。爱人在岸边不停地喊:“快来帮忙,鱼太多了,我一个人忙不过来。”见我无动于衷,气冲冲地说:“你回家不要吃鱼,吃盲文书吧。”气话归气话,我还是吃到了鱼,很香。不过,更让我高兴的是,xx年,我在唐山市第一届特殊教育教师基本功大赛中,以第一名的成绩崭露头角,两个月后,代表唐山赴秦皇岛参加河北省第一届特殊教育教师基本功大赛。赛场上,作为唯一的普师毕业生,在与几十位优秀特师毕业生的角逐中,我流畅地富有感情地盲文朗读,打动了所有评委,赢得了全场的掌声。最终以盲文基本功、说课、课件制作、理论知识考试、才艺展示五项总分远远超出第二名的成绩获全省第一名。

经过20xx年的磨练,我能胜任盲、聋、弱智三类残疾学生的教学工作。作为学校教学工作的带头人,我独辟新径,大胆创新。在参照普通学校教学理念、教学方法的基础上,结合特教学生实际情况,适当降低难度,逐渐摸索出了一套普教加特教的教学方法,取得了良好的效果。几年来,我多次在唐山市做引路课、示范课。执教的《小马过河》、《氧气》等多节课获市、县级优质课。撰写的多篇教育教学论文在省、市级刊物上发表。20xx年6月,在县教育局举行的第一届教师技能大赛中,我以优异的成绩被评为“全能教师”。xx年4月,又以全县第一名的成绩被评为“十佳女教学能手”,登上了“巾帼盛典师道光芒”的领奖台。

大家都说,教师要有一双善于发现的眼睛。可我觉得,特教教师除了具备这双眼睛,还要有一股好学的劲头,一种奉献的精神。作为盲班的班主任,我发现大多数盲生在音乐方面都非常有天赋。业余时间,我就教他们朗诵、唱歌、弹琴……20xx年,县文化馆退休的王老师开始教孩子们拉二胡。因为王老师每周只能抽出两个小时的时间,孩子们看不到乐谱,教学进度慢,困难非常大。为了帮助他们,年过三十的我生平第一次拿起了二胡,陪他们一起学习。王老师先教会我,我再一点一点地教他们。几年下来,无论周末、还是寒暑假,风雨无阻。坐在孩子堆里,我经常会接触到家长们诧异的目光。当他们知道我是为了辅导学生才学二胡时,都竖起大拇指说:“你这个老师,了不起!”其实,我觉得自己在付出的同时收获了更多。我和孩子们一起练朗诵、唱歌、演小品,他们让我成了演员;我和孩子们一起学裁剪、做手工,他们让我成了设计师;我和孩子们一起战残疾,创奇迹,他们让我成了追梦的人。孩子们几乎开发了我所有的潜能,圆了我所有的梦。今天能有机会站在这里,我要感谢特殊教育,感谢残疾孩子。因为是他们,让我懂得了绽放生命的价值;是他们,为我搭建了展示才华的舞台。

特教教师从不敢苛求桃李满天下,可是我们却坚信:总有一天,铁树也会开花。几年来,我辅导的盲生、聋生多次在省、市级文艺比赛中获奖,盲生唢呐独奏《抬花轿》在河北省第三届盲聋培智学校艺术汇演中获一等奖,全国二等奖。参加演出的3名盲生全部被省残疾人艺术团录用。有xx名聋哑儿童能够开口说话,18名聋哑儿童参加国际金鹅书画大赛获一、二等奖。我个人也先后荣获唐山市特殊教育先进工作者、优秀少先队辅导员、未成年人思想道德教育先进个人、“控辍保学”先进个人,xx县优秀人才、优秀教师、十佳少先队辅导员,精神文明先进个人等荣誉称号,荣立三等功一次。我的事迹被录入《燕赵儿女》一书中。xx年6月,我被县文明办授予“我身边的好人——每月一星”称号,县电视台、广播电台还先后报道了我的事迹。

也许在别人眼中,特教中心的孩子都是有缺陷的,可我始终坚信:是木头,就可以制成家具;是泥土,就可以烧成瓷器;是石头,就可以铺路筑基,我的每一个学生都是第一。我要用双手神奇的舞蹈,给无声的世界带来欢歌浅唱;我要用眼神里织就的慈爱,使那些久久闭合的双唇,如花朵一般绽放;我要用春风似的笑容,让那些稚嫩而绝望的心灵,不再痛苦、不再凄凉,永远如湖水一样清清亮亮。

我愿将这条路走下去,用爱为折翼天使们插上一对对隐形的翅膀,让他们飞跃苦难,在充满甜蜜的天空中展翅飞翔!

十佳文明教师事迹4

XX,男,汉族,年月生,中共党员,大学学历,年参加工作,目前担任小学教学及教导副主任,从事小学四年级语文教学活动。自年月参加工作以来,同志在教师岗位上默默奉献,辛勤耕耘,吃苦耐劳,工作踏实,他作为一名共产党员,作为一名德育工作者,他始终坚持党的教育方针,坚决“教育为本,德育先行”的教育教学理念,出色地完成了各项教学工作任务,现将同志申报“十佳文明礼仪示范教师”事迹材料总结如下:

一、政治信念坚定,忠于人民教育事业

该同志理想信念坚定,忠诚党的教育事业,积极向上,严于律己,作为一名共产党员,该同志关心时事,积极学习党和国家的有关政策,深刻领会教育文件精神,坚持实事求是的原则。作一名人民教师,该同志认真贯彻“教育为本,德育先行”的教育方针,以自己的实践行动做好育树育人的工作,德考核近3年优秀,获得等各种荣誉称号。

二、遵章守纪,爱岗敬业

该同志能够自觉遵守党和国家的各项法律法规,潜心钻研教育理论,认真学习、吸纳别人的经验,不断扩充更新知识,爱岗敬业,工作态度严谨,无迟到、早退和旷工等现象。

三、润物无声,春风化雨

文明礼仪是人的基本修养,教好文明礼仪,培养学生做一个有内涵有修养的现代人,是文明礼仪课讲授的最终目的。该同志在日常教育教学活动中,注重以身作则,身体力行,积极树立教育工作者的良好形象,一是带头践行《云阳县中小学文明礼仪公约》,从自我做起,文明从教,在与学生的交流过程中注重谈吐文雅,注重自我的一言一行,做到自我服饰整洁得体,居室环境整洁,办公室物品摆放有序等,让学生能够亲身感触到师者的魅力,二是注重教书与育人并举,努力发挥文明礼仪示范课的作用,文明礼仪示范课中,注重发挥具体事例的亲和力和生活力,用生动形象的故事和趣味横生的语言,让文明礼仪课充满着生机和活力,避免了简单枯燥的说教,让学生更容易理解,同时,努力将文明礼仪课和社会实践课相互结合,让学生在文明礼仪实践中感受到文明礼仪的魅力,知道该怎么做?如何做?受到了广泛的好评,在他的指导下,班级学生获得“县级文明礼仪”称号。

四、钻研教学业务,学术成果显著

该同志分管语文教学以及相关教研活动的开展,为了更好的提高语文教学,尤其是文明礼仪教学的质量,该同志认真把好教学环节中的每一关,备课详尽、细致,精心设计教案,在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节中,他以知识的传授为根本,注重教学创新、积极进行教学改革、注重授课方法,注意与学生的沟通与交流,充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性,培养学生严谨的治学作风和为民服务的思想,极大地提高了课堂学习效果,同时,先后公开发表论文篇。

同志用自己的点滴实践践行着一名人民教师的光荣承诺,他用自己辛勤的汗水,让文明礼仪之花开的更艳更美。

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