小学教师评优主要事迹200字11篇

小学教师评优主要事迹200字怎么写？事迹材料以事迹为主要内容，写出先进单位或先进人物的工作经历、工作事迹及取得成绩，事迹需要简要概述自己的基本情况和取得的成绩。下面是小编精心收集的关于小学教师评优主要事迹200字的内容，欢迎参考借鉴。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇1）

金永七

金永七，男，朝鲜族，1969年4月生，中共党员，吉林省白山市长白朝鲜族自治县新房子镇中心小学教师。他在吉林省偏远的乡村学校坚守35年，帮助300余个孩子走出大山。他爱生如子，是学生的老师，也是孩子们的“爸爸”，不仅承担教育教学工作，还照顾学生的生活起居。他关爱留守儿童，为每个孩子庆祝生日，在学校建立“快乐活动室”，为留守儿童与家长建立网络沟通桥梁。他坚持学习，不断提升教育教学能力，努力探索适合乡村学生的教学方式，开齐语数英音体美等十多门课程，自编乡土课程，帮助每个孩子绽放光彩。曾获全国模范教师等荣誉。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇2）

何容妹

何容妹，女，汉族，1970年6月生，中共党员，广东省惠州市惠东县白花中心小学教师。她扎根乡村讲台34年，用爱为留守儿童撑起一片天，用“德、勤、才、学”诠释自己的教育追求，积极营造“轻松乐学”的课堂教学风格，开设趣味数学、绘画小组等社团活动课和校内课后服务活动，在丰富学生课余生活的同时促进学生特长的发展。她倾心指导青年教师提高教育教学能力，长期为乡村小学送教，积极为教师搭建展示和成长的平台。她撰写的论文多次获省、市、县奖，主持多个市级课题获成果奖，研究成果广泛应用于农村小学教育教学实践。曾获全国优秀教师、广东省特级教师等荣誉，获评中国好人。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇3）

李秀琴

李秀琴，女，土族，1972年11月生，群众，青海省海北藏族自治州祁连县第一小学教师。她扎根乡村小学，倡导“学会做人，快乐发展”的教育理念，独自上山找回辍学学生，自学手语帮助听障学生走出“无声世界”，在18年班主任工作中，班里无一人辍学。她用真情和爱心呵护每一位学生茁壮成长，以育人为中心，把培养学生的学习兴趣、满足学生的内在需要、教学生学会做人放在重要位置。她努力改革授课模式，注重启发学生，结合学生实际设计制定合理的教学方案，力求把每一堂课讲精、讲活，让学生充分拓展思维空间。她积极适应教育信息化发展，主动承担网课教学任务。曾获全国五一巾帼标兵、青海省杰出教师、青海省先进工作者等荣誉。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇4）

兰虹

女，1968年7月生，中共党员，武昌区南湖第二小学科学老师。

2009年，42岁的她在学校没有专业车模老师的情况下，主动请缨改教科学课，担任车、船模队教练。她翻烂了无数本专业书弥补专业知识的不足，钻研摸索积累训练经验，用石灰粉画赛场图，用拖把模拟障碍物，严寒酷暑始终与孩子们站在车道赛场上。她不畏艰难、甘于奉献的精神感染了身边的每一位老师，在她的带动下，科学已经成为南湖二小的品牌学科，而她也成为了省内赫赫有名的车模金牌教练。她带领的车模队获得全国、省、市奖牌。在2023年全国航海模型公开赛中，她带领的队员拿下了全国个人金牌和团体金牌，个人荣获武昌区教育系统“最美教师”称号。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇5）

冯 璐

冯璐，女，汉族，1976年9月生，中共党员，安徽省合肥市师范附属小学校长、教师。她长期致力于教改研究，独创“音频识字法”“说写四步训练法”，突破低学段学生识字难题，广泛应用于乡村学校和民族地区学校，推广到葡萄牙等10余个国家，惠及学生25万余人。她注重优质资源引领，创设教师“三级梯度培养”方案，在小学语文教师培训基地探索出“12345学导研相结合”的研训模式，帮助教师快速成长。她将自己在多个奖项中所获的奖金捐赠给希望工程和学校，反哺教育事业，关爱特殊儿童，持续为推进教育公平而努力。入选国家级教学名师，曾获全国模范教师、安徽省先进工作者等荣誉。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇6）

李青霖

李青霖，女，汉族，1973年8月生，中共党员，云南省曲靖市第二小学校长、教师。她始终立足课堂，带领老师们开设经典诵读、古筝、版画、舞龙等40余门中国传统文化特色课程，让学生在个性与创造共生的课程文化中自由生长。她始终秉承“传统文化进校园，礼乐诗书润根魂”的办学理念，带领学校获得“全国特色学校”称号。她在全国各地提供特级教师课例及专题报告百余场。她的教学名师工作室培育了2名“兴滇英才支持计划”教学名师和数十名各级各类骨干教师。曾获全国五一劳动奖章、云南省优秀共产党员、云南省先进工作者等荣誉。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇7）

任彩祝

任彩祝，女，汉族，1978年11月生，中共党员，广西壮族自治区百色市凌云县深圳盐田镇洪小学校长、教师。她20年如一日坚守在山村瑶寨，坚持走村串寨进行家访动员，使辍学率降至零，将到任时学生不足100人的村级小学办成现有学生500人的示范性寄宿制少数民族窗口学校。她关爱家庭经济困难儿童和留守儿童，动员社会力量解决学生吃穿问题，帮助他们养成良好生活习惯，并以社团活动为载体促进学生德智体美劳全面发展。她重视教师队伍建设，作为小学校长，让优质教育惠及1000余个家庭，并作为名校长工作室负责人，影响和指导大批青年教师和乡村学校发展。曾获全国优秀教师、广西三八红旗手、广西壮族自治区关心下一代先进工作者等荣誉。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇8）

彭玉生

彭玉生，男，汉族，1976年12月生，中共党员，湖北省丹江口市龙山镇彭家沟小学教学点教师。他坚守库区教学点27年，坚持在田间地头开展课改，探索“无边界课程”和“不唯分数唯成长”的评价方式。他以“自制玩具研究”、“乡村创客教育”等特色课程，提升学生科学素养。他利用互联网技术引入智慧美育优质课程资源，建设云教室和智能阅读区。他坚持走访每一户学生家庭，行程达3万多公里，资助40多名学生，成功劝返辍学学生50多人，不让一个学生辍学。他重视教师的专业发展，支持教师将学到的先进教育方法运用到教学实践当中。曾获全国模范教师、全国希望工程园丁奖、湖北省贫困地区专业技术人才奉献岗位奖等荣誉。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇9）

李锋，男，58岁，平顶山市叶县叶邑镇辛庄小学教师

李锋在农村一线任教35年，自2016年9月担任叶县叶邑镇辛庄小学负责人以来，他通过用“劳动教育磨意志、国学经典升格局、多彩活动建自信”的思路，推动孩子良好品德习惯养成、健全人格塑造、绽放生命幸福人生。

他以亲近自然、亲近乡土、亲近乡邻的“三亲教育”为轴线，形成了独具特色的田园农耕劳动教育，磨练孩子的意志，增进了抗挫、担责能力。他采用“有根有温度”的教育，把经典诵读引入课堂，让农村学生变得知书达理。他举行丰富多彩的活动，如抖空竹、踩高跷等，让孩子展示自我，获得自信，懂得感恩、爱人。

6年多来，他无私奉献捐助学校20多万元，同时也为学校争取到百万元的捐助，让一个濒临倒闭的教学点重焕新生，旧貌换新颜。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇10）

兰 臻

兰臻，女，畲族，1971年2月生，中共党员，福建省漳州市实验小学党委书记、教师。她有效推动学校党建与教育教学深度融合，带领学校党委先后获得“省级先进基层党组织”“五星级党组织”等荣誉称号。作为省市两级名师工作室领衔人，她心系乡村教育，累计送教下乡106场次，开办“乡村种子教师”培训班16期，培养乡村教师992名，为促进漳州地区义务教育优质均衡发展贡献了智慧和力量。作为党的__代表和第十四届全国__委员，她积极为促进教育均衡发展、教师专业成长、未成年人健康、家庭教育等建言献策。曾获全国模范教师、全国优秀共产党员、全国巾帼建功标兵等荣誉。

小学教师评优主要事迹200字（精选篇11）

史真真，女，32岁，信阳市潢川县迎宾路小学教师

2014年，刚刚毕业的史真真，经过特岗考试，从家乡漯河来到潢川县双柳树镇王楼小学任教。王楼小学是一个山村教学点。她克服困难，埋头苦干，培优扶弱。2016年7月，为了共同的教书梦，她让爱人放弃洛阳师范学院的工作，从大学回到农村小学，报考潢川特岗，夫妻同心，奉献青春。

为让阅读真实发生，她自费外出培训，四处申请，为学校创建图书室，为学生争取优质图书、文具。她率先通过网络课程平台，为学校开设美术、音乐、体育等网络课，并引进“亲近母语”的阅读课，打造书香校园。在新学校，她又筹建了“书香河南•迎宾路小学阅读空间”，创立绘本社团、阅读与创作社团，和孩子们共读、共写、共创作。

史真真入选河南省乡村优秀青年教师奖励计划，荣获“感动中原”年度教育人物等称号，2023年又当选为第十四届省人大代表。