天宫课堂第四课直播回放观后感
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇1）
天宫课堂第四次太空授课活动让我感到非常有趣和有意义。这次活动是由神舟十六号3名航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，以及展示了一些有趣的实验。
我最喜欢的实验是球形火焰实验和奇妙乒乓球实验。在球形火焰实验中，航天员点燃了一个球形装置，火焰变成了一个圆球形状，看起来非常神奇。而在奇妙乒乓球实验中，航天员把一个乒乓球放在水面上，然后用嘴巴吹气，乒乓球就浮在了水面上，没有沉下去，我觉得这真是太有趣了。
除了这两个实验，还有动量守恒实验和又见陀螺实验。在动量守恒实验中，航天员用两个小球来演示动量守恒定律，这是我在学校里学过的知识，但是看到航天员在太空中做这个实验，我感到非常惊讶。在又见陀螺实验中，航天员把一个陀螺放在手指上，然后把它放在一个灯光的照耀下，陀螺就会自己旋转起来，我觉得这太神奇了。
这次太空授课活动让我学到了很多有趣的知识，也让我更加深刻地了解了宇宙的奥秘和探索的乐趣。我认为这次活动的核心论点是：通过天地互动方式展示有趣的实验和介绍空间站的工作生活场景，从而激发我们对宇宙的好奇心和探索精神。
总之，天宫课堂第四次太空授课活动让我感受到了无限的乐趣和神奇，也让我更加热爱科学和探索。我希望我也能像航天员一样，去探索更多未知的领域，为人类的未来做出贡献。(500字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇2）
天宫课堂第四课，一场别开生面的科学盛宴。中国空间站的梦天实验舱揭开了神秘面纱，一系列精彩纷呈的实验现象令人大开眼界。在这堂由航天员亲自授课的课堂上，我们领略到了太空科学的无限魅力。
梦天实验舱的介绍让人对太空实验研究的重要性有了更深刻的认识。舱内的各种设施设备为科学家们提供了开展多样化科学实验的理想环境。微重力、无重力等特殊环境因素为科学研究开辟了新的疆域。
球形火焰实验中，蜡烛在微重力环境下燃烧产生的球形火焰让人惊奇。这一现象直观地展示了重力的影响以及微重力环境燃烧研究的重要性。看着那宛如艺术品的球形火焰，我惊叹于自然的奇妙和科学的力量。
奇妙“乒乓球”实验则让我们领略了水的表面张力和特制乒乓球拍的疏水材料结构特性。在微重力环境下，水球被轻易地弹起，再被乒乓球拍击打的瞬间，水球仿佛被施了魔法，纹丝不动。这种奇妙的视觉效果让我对水的表面张力有了更直观的了解。
动量守恒实验让我们见识到了微重力环境下的力学定律。通过不同质量钢球的碰撞，我们清晰地看到了动量守恒的现象。这一实验现象让我对力学有了更深的认识，也让我对太空环境下科学规律的严谨性感到敬畏。
最后是陀螺实验。在微重力环境下，金属陀螺静止时和旋转时的角动量守恒现象更加明显。这一实验呼应了之前的“太空转身”实验，进一步强化了我们对方位和角速度的理解。
这堂天地互动的课程中，航天员与地面课堂师生的交流让我们感受到了科学与普及并重的教育理念。太空实验研究的进步对提升青少年科学素质和启发科学思维具有深远意义。
总之，天宫课堂第四课为我们带来了无比震撼的视听享受和深刻的思考启示。太空实验研究不仅拓展了我们对自然现象的认识，还为科学研究提供了新的平台和机会。这堂课让我们充分认识到太空实验研究的重要性和价值，同时也激发了我们对科学的热爱和探索的热情。这样的科学普及活动对于提升全社会的科学素质和培养青少年对科学的兴趣具有不可估量的作用。让我们一起期待更多精彩的天宫课堂，见证科学与太空的无限魅力!(800字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇3）
“天宫课堂”第四课终于在万众期待中定档于9月21日15时45分，这一次，我们有机会再次目睹神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮的精彩表现。作为一名热爱科学、热爱宇宙的青年，我对这次太空授课活动充满期待和热情。
在这次“天宫课堂”中，我们再次看到了精心设计的实验内容。从球形火焰实验到奇妙乒乓球实验，再到动量守恒实验和陀螺实验，每一个实验都充满了科学原理和智慧。看着航天员们在太空中轻松愉快地完成这些实验，我感到既惊讶又兴奋。这些实验让我们更深入地理解了物理原理，也让我们感受到了科技的力量和宇宙的奥秘。
然而，让我感触最深的并不是这些实验本身，而是这次活动所传递的理念和价值。我们看到，航天员们在太空中展示中国空间站梦天实验舱工作生活场景，这是对祖国科技发展的骄傲展示，也是对青少年们科普教育的一次生动实践。通过天地互动方式，我们不仅看到了科技的力量，也感受到了探索的乐趣。
看着神舟十六号航天员诚邀我们在地面同步尝试开展相关实验，我深感这是对我们的鼓励和肯定。这不仅仅是一次科普活动，更是一次提升我们对宇宙认知、激发我们对科学热爱的重要机会。在这个过程中，我们可以从天地实验差异中感知到宇宙的奥秘，体验到探索的乐趣。
总的来说，“天宫课堂”第四课虽然短暂，但却给我留下了深刻的印象。这不仅是一次对科技和宇宙的启蒙，更是一次对青少年科普教育的生动实践。看着航天员们的精彩展示，我深感作为新时代的青年，我们应该更加热爱科学，更加勇于探索。让我们一起从这次“天宫课堂”中汲取力量，为祖国的明天和人类的未来不断努力!(600字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇4）
天宫课堂第四课开讲，本次课程以一个特别的实验舱——梦天实验舱为主角。在这节课程中，我们将一起了解梦天实验舱的基本情况以及舱内相关设施设备，并探索微重力环境下的各种奇妙现象。
梦天实验舱是中国空间站的重要组成之一，主要负责开展空间科学实验和技术测试。这个实验舱具备先进的实验设施设备，包括各种科学仪器、实验用品及技术支持系统，为航天员在太空中的科学探索提供了有力保障。
当我们在微重力环境下点燃一根蜡烛时，蜡烛的火焰会呈现球形。这种现象称为球形火焰。在地球上，由于重力的影响，火焰通常是向上的，而在微重力环境下，由于缺乏重力约束，火焰则呈现球形。这种现象不仅展示了重力对燃烧过程的重要影响，也为微重力环境燃烧研究提供了新的视角。
接下来是奇妙“乒乓球”实验。在微重力环境下，用特制的乒乓球拍击打水球，乒乓球会呈现出令人惊奇的现象。由于水的表面张力，乒乓球能够在水球表面“站立”而不沉。这种现象展示了微重力环境下流体的特性，为我们提供了对表面张力及疏水材料结构特性的新理解。
在动量守恒实验中，我们将观察不同质量钢球的质心碰撞现象。在微重力环境下，动量守恒定律得以更加严格的体现。通过这个实验，我们可以更直观地理解动量守恒定律及其在空间环境中的应用。
最后是又见陀螺实验。在微重力环境下，金属陀螺静止时将呈现完美的平衡状态。当给予一定的初速度后，陀螺开始旋转，此时将观察到角动量守恒的现象。这种现象与地球上的陀螺类似，但在这个环境中，陀螺的表现更加稳定。这一实验不仅展示了微重力环境下角动量守恒的特性，同时也呼应了之前的“太空转身”实验。
课程的最后是令人期待的天地互动环节。航天员与地面课堂师生进行天地互动，交流实验中的心得体会及科学现象。这一环节不仅拉近了天地之间的距离，也激发了学生对太空探索的热情和兴趣。通过天地互动，我们得以更好地了解微重力环境下的各种奇妙现象，深化对相关科学知识的理解。
这节天宫课堂第四课为我们展示了微重力环境下的诸多奇妙现象，让我们更加直观地了解了梦天实验舱及其相关设施设备的功能与作用。从球形火焰实验到奇妙“乒乓球”实验，再到动量守恒实验和又见陀螺实验，这些实验不仅让我们感受到了微重力环境下的独特魅力，还让我们领略了科学研究的神奇之处。
通过天地互动环节，我们进一步拉近了与太空的距离，激发了对太空科学研究的热情。这节课让我们对太空探索充满了好奇与憧憬，也为我们提供了一次难得的机会，让我们更加关注并参与到太空科学研究中来。
总的来说，天宫课堂第四课为我们打开了一个新的视角，让我们从更多角度、更深入地了解了太空环境下的科学现象。这一课不仅丰富了我们对太空的认识，还进一步激发了我们对宇宙的好奇心。相信在未来，随着科学技术的发展，我们将在太空探索中取得更多的成就，为人类的未来描绘更加美好的蓝图。(1000字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇5）
天宫课堂第四课，是我期待已久的一堂课。这次，神舟十六号的3名航天员——景海鹏、朱杨柱、桂海潮在轨展示了中国空间站梦天实验舱工作生活场景，还展示了多个有趣的实验，让我感受到了太空的神奇与魅力。
课堂上，航天员先给我们展示了梦天实验舱内部的一些设施。他们介绍说，梦天实验舱是中国空间站最后一个发射的舱段，主要进行微重力科学研究。舱内有许多实验柜，包括生命科学、生物医学、流体物理、材料科学等。航天员可以依托这些设施开展各种各样的科学实验。
接下来是实验展示环节。首先是球形火焰实验。这个实验让我了解到，在微重力环境下，火焰会呈现球形状态，而且不会扩散，这在地面上是无法观察到的。接下来是奇妙乒乓球实验，这个实验让我感到非常惊讶，因为乒乓球在微重力环境下“浮”在空中，而且不会掉下来。我还看到了动量守恒实验，这个实验展示了在太空环境下，两个小球碰撞后，它们会以相同的速度反弹。又见陀螺实验则展示了在微重力环境下，一个高速旋转的陀螺会持续旋转，不会倒下。这些实验让我感受到了太空的奇妙与神秘。
观看这堂课时，我感受到太空科技的无限可能。太空探索不仅仅是国家的事情，更是全人类的梦想。这堂课激发了我对科学的热情和对太空的好奇心。我深刻地认识到，我们可以通过科学探索太空的奥秘，解决许多现在无法解决的问题。我也有了自己的“太空梦想”，希望能够成为一名航天员，为人类的太空探索做出贡献。
总之，天宫课堂第四课让我受益匪浅。通过这堂课，我感受到了太空的神奇与魅力，更加敬畏和热爱这个宇宙。这堂课不仅激发了我对科学的热情和对太空的好奇心，还让我深刻地认识到太空探索的意义和价值。我相信，只要我们持之以恒地探索太空，我们一定能够创造出更加美好的未来。(700字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇6）
天宫课堂第四课真的太神奇了!我最喜欢的是梦天实验舱的介绍，因为它让我了解到了很多关于太空实验的知识。
梦天实验舱是中国空间站的一部分，它有很多先进的设备，能够帮助我们进行很多有趣的实验。其中，我最喜欢的是球形火焰实验。在微重力环境下，蜡烛燃烧会产生一个球形的火焰，这是因为在太空中没有重力的约束，火焰可以自由地漂浮。这个实验真的让我大开眼界，我还帮老师画了一个火焰的形状。
另一个我觉得很神奇的实验是奇妙“乒乓球”实验。在微重力环境下，我们用特制的乒乓球拍击打水球，乒乓球竟然可以在水球上面弹跳。我学到了很多关于水的表面张力和疏水材料的知识，我觉得这个实验真的太有趣了!
还有动量守恒实验和又见陀螺实验，这两个实验也很神奇。在微重力环境下，我们用不同质量的钢球进行碰撞，可以看到它们的动量守恒。陀螺在微重力环境下静止时会直立，但一旦旋转就会躺下，这是因为角动量守恒的原理。
这堂天宫课堂第四课真的让我学到了很多知识，我知道了微重力环境下很多奇妙的现像。我以后也要努力学习科学知识，为祖国的科技发展做出贡献!(400字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇7）
《天宫课堂》第四课：宇宙奥秘的探索与发现
中国载人航天工程办公室最近宣布，《天宫课堂》第四课将于9月21日15时45分正式开课，这无疑是对我们国家空间科学教育的一次重大事件。这次授课，由神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位老师亲自授课，将通过天地互动的方式，向全国的青少年们展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，以及一系列精彩的太空实验。
“天宫课堂”的每一次授课都是一次深入了解宇宙的旅程，也是一次激发青少年科学兴趣的奇妙体验。从神舟十三号到神舟十四号，航天员们已经向我们展示了多个富有挑战性和趣味性的实验，包括球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。这些实验不仅让我们对太空有了更深入的理解，也激发了我们对科学探索的热情。
这次授课将继续采取天地互动方式进行，这意味着我们不仅可以在地面上看到航天员们的表演，还可以与他们在太空中进行互动交流。这样的模式无疑将使我们对太空的认知更加深入，对科学的理解更加透彻。
作为一次公益活动，《天宫课堂》不仅让我们更好地理解了航天员的工作和生活，也让我们更加深入地了解了太空的奥秘。在这个过程中，我们不仅可以学习到科学知识，还可以体验到探索的乐趣。这样的活动对于培养青少年的科学素养和激发他们的探索精神具有深远的影响。
总的来说，《天宫课堂》第四课是一次富有意义和深远影响的活动。通过这次授课，我们不仅可以了解到更多的太空知识，还可以体验到科学的魅力和探索的乐趣。让我们期待这次精彩的授课，期待从中收获更多的知识和乐趣。(600字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇8）
天宫课堂第四次太空授课活动真是有趣极了!神舟十六号的三个航天员叔叔阿姨给我们展示了好多好玩的实验，让我学到了很多知识。
我最喜欢的是那个球形火焰实验，因为火焰是圆圆的，颜色也很漂亮，像一个大大的彩色气球。我还喜欢那个奇妙乒乓球实验，因为这个实验让我知道了在太空中乒乓球不会浮起来，还会停留在原地。还有那个动量守恒实验，真的让我感受到了动量的力量，让我理解了这个词语的意思。最后还有一个又见陀螺实验，我感觉这个实验和我们在地球上做的陀螺有点不一样，可能是因为在太空中没有重力的原因吧。
这次太空授课活动真的很有趣，我知道了在太空中和地球上做实验的区别，也让我更加热爱科学了。我希望我也能像航天员叔叔阿姨们一样，好好学习，长大后也能去太空探索更多的奥秘!
这次太空授课活动真的很有意义，让我们更加了解了太空的知识，也激发了我们热爱科学、探索宇宙的兴趣。我希望以后还能再看更多次这样的授课活动，让我们更深入地了解太空的奥秘!(400字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇9）
天宫课堂第四次太空授课活动让我感到非常惊奇和兴奋。神舟十六号的景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员在太空中展示了中国空间站梦天实验舱的工作和生活场景，让我感受到了太空的神秘和科技的强大。
其中，我最为感兴趣的是球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。在球形火焰实验中，航天员点燃了一个球形燃料，火焰竟然没有扩散，而是悬浮在空间中，形成了美丽的蓝色火焰，这个场景让我感受到了火焰的不同形态和特点。在奇妙乒乓球实验中，航天员将一只乒乓球放在静止的水滴中，然后乒乓球竟然开始在水中旋转了起来，这个实验让我感受到了流体的神奇和自然界的奥秘。在动量守恒实验中，航天员利用两个不同速度的小球相互碰撞，然后观察它们的反弹情况，让我感受到了动量的力量和守恒的原理。在又见陀螺实验中，航天员将一只陀螺放在静止的平台上，然后平台开始旋转，陀螺竟然也开始旋转，这个实验让我感受到了旋转的力量和自然界的奇妙。
这次太空授课活动不仅让我感受到了太空的神秘和科技的强大，还让我学习了很多科学知识。神舟十三号、神舟十四号乘组先后3次面向广大青少年开展“天宫课堂”太空授课活动，从天地实验差异中感知宇宙奥秘，体验探索乐趣。这是非常有意义的活动，我希望我也能有机会参与其中，感受太空的魅力。
总之，天宫课堂第四次太空授课活动是一次非常有趣和有意义的体验，它让我更加向往太空和科技的发展。我相信，在未来的日子里，随着科技的不断进步和发展，我们一定能够在太空中实现更多的梦想和目标。(600字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇10）
天宫课堂第四课，是我最喜欢的科普课程之一。这次，老师带我们走进了神奇的梦天实验舱，看到了许多令人惊奇的实验。下面，让我来给大家分享我的观后感吧。
梦天实验舱，听起来就像是梦幻般的天堂，实际上，它也是航天员们在太空中的“天地互动空间”。这里有许多神奇的设备，像是能够监测空气质量、温度和湿度的环境监测系统，还有可以进行各种实验的科学手套箱等。在这里，航天员们可以进行很多有意义的实验，为我们的科学研究做出贡献。
其中，我印象最深的是球形火焰实验。在地球上，我们常见的火焰都是向上或向四周扩散的，但是在微重力环境下，蜡烛燃烧产生的火焰却呈现球形。我觉得这真的很神奇，不明白这是为什么。但是，老师告诉我们，这是因为重力对燃烧过程产生了影响。在微重力环境下，燃烧产生的热气流无法像在地球上那样上升，于是就向四周扩散，形成了球形的火焰。这个实验让我意识到，重力对我们的生活有多么重要。
还有一个实验是奇妙“乒乓球”实验。在微重力环境下，用特制的乒乓球拍击打水球，乒乓球竟然可以在水球上弹跳不停，就好像在地球上打乒乓球一样。我觉得这个实验很神奇，也让我明白，在微重力环境下，水的表面张力变得很大，所以乒乓球可以在水球上弹跳。
还有一件令人激动的事情是天地互动环节。航天员和地面课堂的师生进行了一次天地互动，我们问了很多问题，航天员都耐心地回答了我们的问题。我觉得这个环节让我更加了解了太空的生活，也让我更加敬佩航天员们。
总的来说，天宫课堂第四课让我学到了很多科学知识，也让我更加热爱科学。我深刻地体会到，在微重力环境下，很多事物都会发生变化，变得很奇妙。这些实验也让我意识到，重力对我们的生活有多么重要。同时，我也更加敬佩航天员们，他们在太空中进行各种实验，为我们的科学研究做出了巨大贡献。
我想说的是，天宫课堂第四课不仅是一次科学普及课，更是一次爱国主义教育课。它让我深深感受到国家在航空航天领域的强大实力和光明前景。我相信在不久的将来，中国的航天事业一定会更加辉煌!(800字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇11）
天宫课堂第四课终于在万众期待中开课了。这堂课的讲师是神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱和桂海潮，他们将面向全国青少年进行太空科普授课。这次授课不仅让我们对太空科技有了更深入的了解，也激发了我们对科技和宇宙的浓厚兴趣。
在这堂充满趣味性的课程中，航天员们展示了中国空间站梦天实验舱工作生活场景，还展示了四个有趣的实验：球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。这些实验让我们大开眼界，也让我们对太空有了更深入的认识。
其中，我印象最深刻的是奇妙乒乓球实验。在这个实验中，航天员将一只乒乓球放在燃烧的火焰上空，乒乓球居然没有掉下来，反而悬停在空中。这个实验让我惊叹不已，也让我对太空中的失重现象有了更深刻的理解。
除了这些展示和实验，天地互动也是这堂课的亮点之一。地面课堂的学生们积极参与到课堂中，与航天员进行互动交流，共同探索太空的奥秘。这种互动方式不仅让我们更深入地了解了太空科技，也激发了我们对探索未知领域的热情。
观看这堂课后，我深刻感受到太空科普授课的价值和意义。这不仅是一次科普教育，更是一次科学启蒙。通过这堂课，我们不仅了解了太空科技知识，也激发了我们对科技和宇宙的好奇心和探索精神。这对于培养我们的科学素养和创新能力具有非常重要的意义。
此外，这堂太空科普课还让我深刻体会到科技的魅力。通过天地实验的对比，我们可以看到科技的力量和人类的智慧。这也让我更加相信，只要我们拥有梦想和勇气，就可以借助科技的力量去探索未知的领域，开创属于我们的未来。
总之，天宫课堂第四课虽然只有短短的几十分钟，但却让我收获颇丰。这堂充满趣味性和知识性的课程让我对太空科技有了更深入的了解，也激发了我对科技和宇宙的热情和好奇心。同时，我也明白了太空科普授课的价值和意义，它不仅是一次科普教育，更是一次科学启蒙，有助于培养我们的科学素养和探索精神。希望未来我们能更多地参与到这样的科普活动中，借助科技的力量去探索未知的领域，开创属于我们的未来。(800字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇12）
天宫课堂第四课观后感
前几天，我看了一场精彩的太空实验课——天宫课堂第四课。这次课程让我大开眼界，看到了很多神奇有趣的实验现象。在这篇观后感里，我想和大家分享我的观感和感受。
这堂太空实验课的地点是梦天实验舱，一个神秘的宇宙实验室。里面有许多先进的设备和高科技仪器，为科学家们进行各种科学实验提供了便利。这让我感受到了科技的强大，对人类的智慧和创造力有了更深的敬佩。
在这次课程中，我亲眼目睹了许多令人惊叹的实验。其中最让我印象深刻的是球形火焰实验。在微重力环境下，蜡烛燃烧产生的火焰居然呈现球形，这与我们在地球上看到的完全不同。我感受到了重力对燃烧过程的重要影响，以及微重力环境下燃烧研究的重要意义。
另一个有趣的实验是奇妙“乒乓球”实验。在微重力环境下，用特制乒乓球拍击打水球，乒乓球居然可以在水球上弹跳不停。这个实验让我了解到水的表面张力和疏水材料结构特性的神奇之处。
动量守恒实验和陀螺实验也同样给我留下了深刻的印象。在微重力环境下，钢球碰撞的动量守恒定律表现得更加明显，让我更容易理解这个物理定律。而陀螺实验则让我看到了角动量守恒的现象，让我对太空中的运动有了更深入的认识。
观看天宫课堂第四课，让我对太空科学产生了浓厚的兴趣。这些实验不仅让我感受到了科技的魅力，还启发了我对自然科学的热爱。我要努力学好科学知识，将来为我国的科技发展贡献自己的一份力量。我相信，只要我们不断探索、勇于创新，人类定能在科技的道路上创造更多奇迹!(600字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇13）
天宫课堂第四课开讲，本次课程以一个全新的视角，带领同学们深入了解中国空间站的各个实验舱——梦天实验舱。在这个离地球400公里以上的“空中实验室”，科学家们开展了一系列前沿的科学研究。
梦天实验舱是中国空间站的第二个科学实验舱，主要面向微重力科学、空间材料科学等领域。舱内配备了各种先进的实验设备，包括各种物理、化学、生物学实验柜，以及空间环境监测系统等。这些设施设备可以支持航天员在微重力环境下进行各种科学实验和技术试验，为人类认识宇宙、开发太空资源提供了重要的支持。
在这次课程中，科学家们展示了梦天实验舱中的一项重要实验——球形火焰实验。在这个实验中，一根蜡烛在微重力环境下燃烧，产生的火焰呈球形状态。这是因为在微重力环境下，热对流和重力对流几乎不存在，火焰燃烧产生的热气体无法像在地球上那样向上扩散，而是向四面八方扩散。这一现象为我们理解燃烧过程提供了新的视角，也为未来在太空进行其他燃烧实验提供了重要参考。
另一个有趣的实验是奇妙“乒乓球”实验。在这个实验中，科学家们用一种特殊的乒乓球拍击打水球，结果发现乒乓球在水球上弹跳不已。这个实验直观地展示了水的表面张力和疏水材料的特点。
接下来是动量守恒实验，科学家们让两个不同质量的钢球碰撞，结果发现无论是哪个钢球，碰撞后它们的速度变化都是一样的。这是因为在微重力环境下，外力对物体的影响极小，动量守恒定律表现得更加明显。
最后是又见陀螺实验，科学家们在微重力环境下让金属陀螺旋转，然后突然让它静止，结果发现陀螺仍然保持旋转状态。这个实验再次证明了角动量守恒定律——这一物理学基本原理在微重力环境下依然成立。
此外，天地互动环节也是天宫课堂的一大亮点。航天员和地面课堂的学生们通过视频通话进行互动，航天员在空间站中介绍各种实验的细节，而地面的学生们则可以向航天员提问，甚至可以亲自参与到这些有趣的实验中来。这一环节不仅增加了学生对太空科学的兴趣，也让他们对祖国的航天事业有了更深入的了解和认识。
总的来说，天宫课堂第四课以其丰富有趣的实验和互动环节，成功地让更多的人了解到中国空间站的梦天实验舱及其所进行的科学研究工作。这些实验不仅揭示了微重力环境下的科学现象和规律，也展示了中国航天科技的最新成果。相信随着中国航天事业的不断发展，我们还将看到更多激动人心的科技成果，为人类的太空探索揭开新的篇章。(1000字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇14）
根据中国载人航天工程办公室的消息，我们即将迎来一场令人期待已久的“天宫课堂”第四课。这一课将在9月21日15时45分正式开课，由神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮为全国青少年带来一场别开生面的太空科普授课。
作为一次独特的天地互动式授课，这不仅仅是一次科学的探索，更是一次心灵的触动。我们期待着航天员们在太空中展示中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，以及他们进行的一系列科学实验。这些实验包括了球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，每个实验都让人充满了好奇与期待。
我们相信，通过这些实验和介绍，我们能够更深入地了解太空生活和科学原理，更深刻地感受到太空的神秘与魅力。同时，这也是一次对青少年科学教育的鼓励和推动，让更多的孩子对科学产生兴趣，激发他们的探索和创新精神。
最后，我们期待着地面课堂的同步尝试，通过与航天员的互动交流，我们能够更深入地了解太空科学和实验的细节，从天地实验差异中感知宇宙奥秘，体验探索乐趣。这是一次真正的科学探索之旅，让我们共同期待“天宫课堂”第四课的到来，开启新的科学探索之旅。(460字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇15）
“天宫课堂”第四课，是中国载人航天工程办公室组织的又一次精彩的航天科普活动。在这次活动中，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向全国青少年展示了太空站的生活和工作场景，以及一些奇妙的科学实验。
这次授课，让我深深感受到了科技的魅力和探索的乐趣。太空探索是人类的一大梦想，通过这样的科普活动，我们有了更深入的了解和感知宇宙的机会。我为能够见证这样的历史时刻感到无比荣幸和自豪。
通过3名航天员的介绍，我对中国空间站梦天实验舱有了更深入的了解。太空站不仅是人类在太空中长期驻留的地方，也是进行各种科学实验和研究的重要场所。球形火焰实验、奇妙乒乓球实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验等，都是非常有趣并且充满启发性的实验。
在“天宫课堂”中，神舟十三号、神舟十四号乘组先后3次面向广大青少年开展了太空授课活动。这些活动不仅增加了我们对太空的认识，也激发了我们对科学的兴趣。我希望未来我也能有机会参与到这样的活动中，亲身感受太空的神秘和魅力。
此外，神舟十六号航天员诚邀广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，这是非常难得的机会。通过比较天地实验的差异，我们可以更深入地了解太空环境对各种现象的影响，从而更深入地感知宇宙的奥秘。
总的来说，“天宫课堂”第四课让我对太空有了更新的认识和更深的热爱。通过这次授课，我不仅了解了许多关于太空和科学的理论知识，也体验到了科技的乐趣。这让我更加坚定了我对科学的热爱和对未来的信心。我期待着未来我国航天事业能取得更大的成就，为人类的发展和进步做出更大的贡献。(600字)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇16）
又一次邂逅来自太空的知识浪漫。“天宫课堂”第四课于9月21日15时45分开课，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课。本次太空授课活动采取天地互动方式进行，演示地形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及“又见陀螺”实验，与地面课堂互动交流。航天员化身“太空教师”，以天宫为课堂，播撒知识的种子，点燃梦想的力量，于九天之上激荡广大青年科技报国之梦。
自古以来，宇宙浩瀚令人憧憬和神往，星辰大海寄托一代又一代人的夙愿和梦想，中国探索宇宙的足迹展示了中华民族的勤劳与智慧，见证了新时代航天科技实力与水平，凝萃了“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神。“神舟”“嫦娥”“天宫”“天问”，一个个凝聚古典精粹文化的名字，承载千年文明古国探究大道真理、叩问宇宙奥秘的民族品质和宝贵精神。来自太空的科普课堂，跨越维度之间的知识传播，既是中国航天事业蓬勃发展的生动注脚，也是广大青年插上梦想翅膀的一次扬帆起航。
仰望星空之上，那“天宫课堂”是精神的传承、信仰的伟力。宇宙浩渺，广袤无垠。任凭一个人皓首穷经、求知若渴、孜孜不倦，是不可能抵达宇宙终极之门、解锁宇宙最终奥秘，需要一代又一代人接续探索、持之以恒追寻，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不息精神，不断接近宇宙哲学的大道逻辑。“天宫课堂”授的是宇宙知识、太空科学之业，传的却是探索精神、进取意志之道，必将焕发青少年热爱科技、矢志报国、积极向上的精神气质。
“天宫课堂”重新定义科普课题，是一次创新与突破，让求知路上既有“风声雨声读书声”的低头冥思，也有“星汉灿烂出其里”的抬头仰望。“面对浩瀚宇宙，我们都是学生”，中国航天科技发展一直在路上、永无止境，播撒科学与宇宙的种子，点亮科技创新希望之光，放大求知欲与好奇心，让“为什么”深埋广大青少年脑海，激起“怎么干”原始质朴的报国志，聚合时代与科技滚滚前行的磅礴动力。
一次跨越维度的美好体验，更是一种无形力量的激荡。来自“天宫”的“最高讲堂”，将前沿科技贴近并注入人间烟火，铺展人与科技、人与时代沟通的桥梁与纽带，让九天之上的奇幻旅行释放亿万之众的创造活力，感悟新时代中国科技发展的强劲与壮丽，增强身为中国人的自豪感与归属感，提振勠力同心、团结一致、携手并肩实现民族复兴伟大梦想的底气、志气与信心。
“追风赶月莫停留，平芜尽处是青山”。向着我们永不改变、矢志不渝的梦想进发，同广大青少年一起添上科技的翅膀，脚踏实地、担当实干、共同成长，未来向我们走来、美好正在被创造。
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇17）
《天宫课堂》第四课正式结束了，应该说，这是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域伸出了橄榄枝。
《天宫课堂》第四课在中国空间站开讲。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮将面向全国青少年进行太空科普授课。生动的课堂如夜中的明灯，引我们走近太空，帮助我们明晓了知识，同时又点发了我对太空的热情。不由得，对太空充满了好奇，想以热情来探索太空，探索那么未知的领域。
这次太空授课，激发了我们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的学习中也少一些浮躁，多一些用心，争当未来的接班人。我们是见证祖国富强的一代，太空授课正印证着祖国的富强之路，永远祝愿伟大的祖国越来越强大。(含汉字303 个)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇18）
今天下午，我们在学校观看了《天宫课堂》。如果说宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。我深刻认识艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。
茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。
在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。(含汉字430个)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇19）
“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。星辰大海，永无止境。太空3人组又给全国各地的小朋友上了一节别开生面的“天宫课堂”。在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。
在这次天宫课堂中，分别有：航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮“走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地”。在“天宫课堂”中，三名航天员老师做了许多有趣的实验，都让我惊叹不已，本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3名航天员将在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。
梦想是一颗小小的种子，偶然地，不经意地就入了你的心房。它静静埋藏着、暗暗悸动着。如果你愿意用心呵护它，坚定追寻它，终有一天，这颗种子可以扫除障碍，破土萌发，长成参天的大树。我深知，中国航天今日之成绩绝不是一蹴而就的，有很多的人为之付出了青春甚至生命。我们的科研人员愿意为了它，隐姓埋名;我们的后勤人员愿意为了它，扎根沙漠;我们的航天员在训练时手边有一个红色按钮，挺不住了可以立即按纽，请求暂停。但时至今日，没有一个中国航天员按过这个红钮。
通过这次学习，我感受到中国航天员攀登不止、挑战未知的求知若渴。在学习上我也要有这种精神，在追逐的道路上，我们要努力克服困难，珍惜学习机会，为祖国贡献力量。(含汉字552个)
天宫课堂第四课直播回放观后感（精选篇20）
2023年9月21日下午，全球瞩目的“天宫课堂”正式开播。正在太空巡游的神舟十六号乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮变身“太空教师”，在中国空间站为我们精彩开讲。
期待已久的我早早坐在自己的位置上，静静地等待开播时刻的到来。本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行。3名航天员将在轨展示介绍中国空间站梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流。
斗转星移，岁月如诗。中国航天的每一次发射、每一次飞行、每一次超越，都为世人展现了我们从无到有、从有到优、从地球到太空的航天之路。这一过程看似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。“飞天梦，永不失重，科学梦，张力无限”，“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。也相信这场令人难忘的“天宫课堂”，已经在同学们心中种下了一颗科研的种子，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。
“天宫课堂”第四课里的精彩内容还有很多。作为一名小科技迷，我看完感觉很过瘾，又有点儿意犹未尽。作为中国科技馆的一名小小志愿者，我在节目中看到了志愿者哥哥姐姐们的精彩演示。我也要刻苦努力，认真学习，希望在不久的“天宫课堂”其他课程中，能有自己的积极参与。(含汉字624个)