开展儿童生日会的方案

相信很多人都看过生日会策划方案吧，大家知道吗?策划方案源自于提案者的初始念头，终结于方案实施者的手头参考。那要怎么制定科学的活动方案呢?下面是小编为大家整理的关于开展儿童生日会的方案5篇，希望能帮助到大家!

开展儿童生日会的方案精选篇1

活动目标：

1、尝试运用观察比较、对应匹配等方法，从影象的整体或者局部轮廓来猜测客人以及赠送礼物。

2、在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。

活动准备：

1、PPT

2、幼儿每人一份操作材料。

活动过程：

一、看一看、猜一猜

1、瞧。谁来了?

2、今天小猫可高兴了，你知道她为什么这么高兴吗?

3、你从哪里看出来她今天过生日》

4、猜一猜小猫今天过几岁的生日?怎么知道的呢?(PPT)怎么了，发生什么事情?

5、停电了，什么都看不见，小猫该怎么办呢?

6、小猫拿出手电筒照呀照，看看哪个客人来了呀?

7、你们平时用过手电筒吗?

8、这一回又是谁呢?这个细细长长的黑影可能会是什么呢?那么这有可能是谁的尾巴呢?(画外音：叮咚、叮咚、叮咚)

9、门铃响了几下? 又是哪位朋友来了呢?猜猜看可能是谁?为什么呢?

10、到现在为止一共来了几位客人呀?加上小猫一共是几位?

二、找一找、配一配

1、猜猜看这个黑影子可能会是什么礼物呢?

2、我们一起帮助小猫把这些礼物找出来好吗?

3、谁愿意和大家介绍下找到的是什么礼物?

三、对一对、拼一拼

1、和小猫过生日。

2、送生日礼物。

活动延伸:

将礼物大拼图继续投放到区角游戏中,鼓励幼儿运用配对的方法合作或独立完成拼图。

开展儿童生日会的方案精选篇2

一、环节:

1、合唱班歌(全体起立合唱)

2、少年中国说汇演(第一次彩排亮相)

3、感恩父母(送给父母的颁奖辞，致莒南行随行家长，由相应同学代领，背景画面莒南行动态幻灯片加音乐)

4、班级宣誓(编写追梦班班级誓言)

5、生日祝福(主角亮相，生日在农历正月至三月春节的同学围绕蛋糕大家唱歌祝福吹蜡烛)

6、分切蛋糕(全体同学吃蛋糕)

7卫生打扫

二、准备:

1、蛋糕(定制费用及负责人)

2、主持(主持人的确定，主持词的编写，主持人可以多选几个，充分锻炼能力负责人)

3、颁奖辞(全体同学编写班级人物之家长颁奖辞，负责人)

4、诗歌(少年中国说的所有成员的精心准备负责人)

5、电脑(背景音乐，各环节背景画面幻灯片，视频，负责人)

6、地点(桌子拉到周围，舞台在中央或五楼报告厅)

7、摄影(专人摄影并打印照片，可以做成纪念品每人一份，负责人)

三、注意事项：

1、声明纪律：禁止无秩序!禁止用蛋糕打闹!杜绝一切放肆的行为!

2、个别提醒：得票高的那三名同学需要敲提醒的警钟，并禁止其参与到活动的负责人中，比如电脑幻灯片现场切换负责人、当主持人等。

3、卫生打扫：活动结束全员积极打扫卫生，排齐桌凳!

4、友谊纯洁：以后严禁在校期间同学之间互送礼物!

5、参与人员：全体追梦班成员

说明：

1、每周开展活动的条件是：一周全体同学都学习非常好!比如语文背诵英语听写全体过关政史地生所有同学都过关，没有尾巴!音体美信息无人违反纪律无人说话，积极参加!如果满足以上条件，那么当周的活动课就开展班级活动，但如果没达到以上要求老师不会批准开展，并将具体是因为哪个同学导致的进行公投!

2、活动内容班委会做好调研，选择同学们喜欢的主题，做好策划，形成方案计划书并有班主任审核批准，班长也可拿着活动方案去找孙静校长听取参考建议，最好请校长批复并盖章，充分准备。书面稿和电子稿均准备。

3、活动目的：始终围绕班级规划牌的班级文化展开，决不盲目活动。丰富学习生活，锻炼能力，增强班级凝聚力，打造优秀团队。为实现梦想服务!

4、每次活动都需要打印照片，并同活动方案一同装订上交解群先给班级加分!

开展儿童生日会的方案精选篇3

为了让宝宝过一个特别而有意义的生日，我们老师为11、12月份出生的宝宝开一个生日会，让小寿星们在集体生日会中和同伴分享自己的快乐，展现自己的才艺，在轻松愉快的氛围中度过自己的生日。

一、活动准备：

1.周三统计过生日的宝宝人数，请李华老师订蛋糕;牛帅负责买水果。

2.周三各班老师向家长介绍生日会，要求家长为幼儿做生日帽、带照片(周三之前带来)。

3各班老师指导宝宝排练才艺节目，准备音乐磁带。

4.提前布置好生日会场(舞台、观众席)，准备音响，音乐磁带。

5.自助区：碗、盘子、勺子、水果提前摆好。

二、生日会负责人：闫春敏、冯倩倩。

生日会背景布置：闫春敏、万娜、尹常萍、卜秀翠。

照片布置：闫春敏、冯倩倩。

桌椅布置：每班一名老师。

发水果：王荣美、刘平。

音响负责人：李绘宇

主持人：闫春敏

照相：刘丽华

三、活动过程：

1.主持人致开场词。

2、才艺展示环节：

各班准备一个节目。

中间休息十分钟，老师带领幼儿去小便、洗手。

3、游戏:《抢椅子》每次5人

4、吃生日蛋糕

请寿星和老师一起点蜡烛、唱生日歌、许愿、吹蜡烛。

5.自助水果

小朋友要排队过来领蛋糕和水果。

6.主持人致结束词

四、活动结束

1.合影留念

2.送幼儿回班后，每班留下来一位老师收拾大厅卫生。

开展儿童生日会的方案精选篇4

一、活动主题：

我们的爱，一路随行

二、活动主办：

__集团

三、活动时间：

__

四、活动地点：

二楼会所

五、前期准备工作

1、30号早上在公司大门入口处设置祝福语收集处，将部分祝福在生日会上分享(物品准备：办公桌一张，笔数支，便贴纸数张，纸箱一个)

2、投影仪一个，随时播放与本次主题有关的PPT和音乐。

3、照相机两部，并事先安排专门的拍照人员，在生日会开始前开始至生日会中途，在参加生日会人员当中收集爱的祝愿，并准备一张图片，所有的人按照图片上的姿势(一男一女，如两人摆出一个心形，以响应主题)，至少收集十张，在生日会后期投放至投影仪，与所有的人分享。

4、准备气球200(两袋)，在生日会的前一天准备好(三个一串，并有多于的绳子以便于绑在脚上，大概准备40串)

5、给每一个4月份生日的员工发出邀请(小卡片)，同时放在人事部给的祝福卡片里面。

6、将本月生日会的宣传口号张贴至生日专栏。

7、给各部门领导发邀请函。

六、活动当天流程

1、主持人幕后宣布生日会开始

2、后场进入——舞蹈“爱的华尔兹”(会议室后门，准备玫瑰五朵

舞蹈终止时随即播放生日歌，主持人上场，工作人员由后门推出生日蛋糕(已点蜡烛)

3、宣布获奖名单(上月优秀员工及感谢信获得者，PPT由人事部提供)

4、游戏“偷天陷阱”

要求：两男两女，成功走到对面就OK。

先制作道具找一些红绳，中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等。

5、节目二(待定)

6、游戏“踩气球”

要求：

在主持人宣布游戏规则前，工作人员给在场的所有人发两串气球，事先不要告诉观众这是为游戏准备的，发完之后公布游戏规则，手中拿有气球的人必须参加游戏，最后气球最多者(一名)获胜。

7、抽最终大奖两名。

七、奖项设置

1、最幽默寿星奖

2、人气寿星奖

3、最上镜寿星奖

八、活动负责人

执行总监：__

策划：__

主持：__

九、道具准备：

气球200个，红绳一卷，红玫瑰5朵，打气筒一个，办公桌一张，纸箱一个，笔数支，便签纸数张，祝福卡片9(根据当月生日人数)，照相机两个，凳子五张，口布五条，剪刀一把，无限麦克风三个(有工程部提供)，投影仪1个，电脑1台(可连接投影仪)，所有奖品由人事部提供。

十、活动预算

生日蛋糕：100元

气球：30元

红绳一卷：2元

红玫瑰：25元

打气筒：15元

奖品：100/人(根据当月生日人数而定)

共计：元

十一、备用游戏：

__

开展儿童生日会的方案精选篇5

活动目标

1.积极参加生日策划活动，并能大胆地表达自己的想法。

2.学习站在他人的角度思考问题。

3.感受集体的快乐与温暖。

活动准备

《生日会》海报一幅，小组记录纸若干，月历一张;生日活动的PPT，内容包括过生日幼儿的照片、以往幼儿集体生日活动的照片等;展示板;《生日歌》。

活动过程

一、播放PPT导入活动

1.教师指导语：今天老师请来了几位小嘉宾，我们一起来看看他们是谁。(随着PPT的播放，师幼共同念幼儿的名字，活动在热烈、欢快的气氛中开始。)

师：猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?我们要做什么呢?

(这是一个开放性的问题，教师没有任何指向性的暗示。因此，幼儿的回答完全凭借个人的已有经验。也正因为如此，幼儿的讲述才是丰富而多样的，如：我们要为他们画像：他们表现好，老师表扬他们;他们要为我们讲故事……幼儿的不同回答，教师的亲切微笑，激起了幼儿猜想讲述的积极性以及对今天活动的期待。)

2.播放《生日歌》，教师与幼儿一起随音乐拍手唱歌。

3.教师指导语：这些小朋友马上就要过生日了，今天我们就要一起商量为他们准备一个生日会，过一个集体生日。

二、展示《生日会》海报，引出活动主题

1.提问：什么是集体生日?集体生日可以怎么过?

(这一问题对幼儿具有一定的挑战性，因为幼儿虽然经历过多次生日活动，但在班级中过集体生日也许是第一次。因此，在这里教师有必要让幼儿了解什么是集体生日。如何过“集体生日”，教师把活动的决定权交给幼儿，启发幼儿大胆设想与讲述。为了使幼儿对集体生日有一个更直观的了解，也使活动中的师幼互动更为有效，教师将以前幼儿过集体生日时留下的资料制作成PPT，活动中根据幼儿的讲述随机播放，如：唱生日歌、吃蛋糕、小寿星许愿、跳舞等。)

2.教师指导语：吃生日蛋糕、送礼物这是我们每次过生日时都有的，所以集体生日的时候我们也要吃生日蛋糕，也要给小寿星们送礼物。那么除了吃蛋糕、送礼物，我们这么多小朋友在一起，还可以做些什么，让小寿星们感到在幼儿园过集体生日特别开心，觉得我们班真好呢?

(这一问题的抛出，是对幼儿既有思维的一种突破，也提出了幼儿园集体过生日与家庭单个过生日的不同，其目的在于唤起幼儿的主体意识。活动过程中教师鼓励幼儿大胆讲述，不轻易否认。)

三、策划“生日会”

1.教师指导语：集体生日活动可做的事情真多，那你们最想做的是什么呢?现在我们就分成小组来商量。

(小组商量给予了幼儿争辩的机会，同时能让更多的幼儿参与其中。)

2.提问：你们觉得商量的时候可以征求谁的意见?为什么?

(这是教师精心设计的问题，其目的在于初步引导幼儿学习站在他人的角度思考问题。活动中当教师提出商量时要征求意见的时候，好多幼儿都提出要征求小寿星的意见，理由是小寿星过生日，要让他们开心，做他们喜欢的事情。可见，活动中教师的巧妙设问非常重要，教育的理想境界就是教育无痕。)

3.提出要求：每组推选一名组长，由组长把大家的想法记录下来;以音乐为信号，音乐结束就回到座位上，各组长把记录纸贴在展示板上。

4.幼儿分组讨论.教师关注幼儿讨论的情况，及时了解讨论的内容以及对小寿星意见的征询与采纳情况。

(活动过程中教师切记自己仅仅是一名观察者与倾听者，不要过多干预幼儿的讨论。)

5.集体交流：每组由一名幼儿介绍策划的方案，教师提醒介绍的幼儿声音要响亮，让大家都能听清楚。同时，要求其他的幼儿认真倾听。

(这一环节非常重要，它是对教师实践智慧的考量。因为，幼儿的讨论方案可谓五花八门，是教师不可预想的。因此，需要教师根据幼儿的介绍现场作出及时而适宜的判断与反应，既要尊重幼儿，又要给予积极而合理的引领，使幼儿的设想在以后的活动中得以实现，这样才能凸显此活动的价值与意义。活动前与活动中对幼儿提出讲述与倾听的要求，这是培养幼儿能力与习惯的需要，同时，也是建立有序课堂，保障活动有效的需要。)

6.小寿星选择活动：请每个小寿星在所有活动中选择一个自己最喜欢、且最想参加的活动，并粘贴在《生日会》海报上。

(这一环节设计非常巧妙，在强化小寿星主体地位的同时，更使幼儿懂得生日活动要顾及寿星的喜好与感受，这样小寿星才能体验集体生日活动的快乐。此外，让小寿星选择活动也较好地解决了活动方案太多而无法一一落实的现实。活动过程中，教师可通过追问“你为什么选择这个活动”来了解小寿星的真实想法，也可让小寿星说说自己的感受等，以此渲染活动的气氛。)

四、确定活动时间

1.教师指导语：每个小寿星都选择了自己喜欢的活动，这样我们的集体生日会就策划好了，接下来我们就要为生日活动精心准备，你们觉得需要准备多长时间?为什么?

(在教师的引导下让孩子决定准备时间，这既是教师对幼儿的放手与尊重，也是教师有意识培养幼儿规划与安排的能力。虽然幼儿不能像成人那样周密安排，但却能引起幼儿的思考。)

2.根据幼儿提出的准备时间，教师与幼儿一起在月历上找出相应的日期，即几月几号星期几，并在《生日会》海报上填写日期和班级。

五、活动结束

教师结语：我们班为几位小朋友共同准备的生日聚会，时间是×月×号星期×，到时大家在一起吃蛋糕、送礼物、玩好玩的游戏……下面我们就一起精心准备，我们要让这个集体生日成为小寿星们最难忘的一次生日。

活动延伸

1.教师与幼儿一起根据所确定的内容有计划地准备，并与幼儿园相关部门联系，一一落实所有既定内容。

2.此次活动之后，可定期在班内举行集体生日活动，如一个季度举行一次，从而让每一个幼儿都有机会在幼儿园过一次集体生日。

活动分析

一般孩子们过生日，祝福主要来自于自己的长辈，如果孩子能在生日时得到同伴和老师的祝福，他们获得的感受与体验将更为丰富与深刻，因此，幼儿园为孩子们举行“集体生日会”意义非同寻常。整个生日会的策划过程，幼儿自主地选择与决定，在讨论与协商中学习换位思考，学习与人合作。他们感受到了活动的快乐，集体的温暖，同时，也感受到了自我的价值。而教师则是幼儿活动的引领者、协作者，很多时候教师的职责与任务就是唤起幼儿的主体意识。从活动的延伸中我们可以推断，此次生日会的策划活动仅仅是集体生日活动的开始，在以后的一段时间内，孩子们或制作生日礼物、或排练节目、或准备道具等，也许这些事情并没有什么特别，但对于幼儿来说意义却大不相同，因为这是他们策划认同的，是他们向往的，他们在实现着自己的美好愿望。我想这就是我们所期望的有意义有质量的幼儿园生活，作为教育一线的教师，我们应将此作为终身的教育追求。

首先，要将学习置于有意义的事件中。有意义的事件对幼儿来说是真实的，有着具体的、特定的情境，它既是幼儿有效的学习资源，又是幼儿有效的学习途径，蕴含着各种发展机遇和丰富的学习可能性。因此，教师要与幼儿共同架构有意义的事件，使幼儿能积极地投入和真正地参与。而有意义的事件源于幼儿的生活，需要教师及时捕捉、整合运用，并努力转化成幼儿想参与的活动。也只有这样，幼儿的身体与心灵才能协调参与，幼儿的学习与发展才能成为可能，学习才能使幼儿获得有益于身心发展的经验。

其次，要将幼儿置于学习的主体位置。教师所需关注的并不仅仅是活动的种类，还应关注是否是幼儿的主体性活动。因为，只有幼儿的主体性活动，才能称其为幼儿真正的活动。活动的有效并不在于教师教了什么，而在于幼儿在活动中经历了什么，体验了什么。因此，设计组织活动时，教师首要考虑的是活动中幼儿能做什么?如何做?活动能否引起幼儿的认知冲突?是否对幼儿具有一定的挑战性?能否让幼儿获得有益的经验等。理清这些关系非常重要，因为，它能保证幼儿真正成为学习与发展的主动者。大班社会活动“策划生日会”较好地诠释了以上理念。